心理咨詢師培訓(xùn)專題輔導(dǎo)講座主講人：王新波北京師范大學(xué)心理學(xué)院4/17/20231-1黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第1頁內(nèi)容概要三級(jí)心理診療技能三級(jí)心理咨詢技能三級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能4/17/20232黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第2頁一韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)二聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)三中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)4/17/20233黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第3頁1.韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）背景知識(shí)：韋克斯勒(D.Wechsler)1955編制，1981和1997年修訂。漢字版為龔耀先1981年修訂。2.WAIS-RC工作程序：測(cè)驗(yàn)實(shí)施、測(cè)驗(yàn)記分、結(jié)果解釋3.材料：全套9份4.適用范圍：16歲以上，農(nóng)村和城市用兩式5.實(shí)施步驟：基本信息、測(cè)驗(yàn)次序、測(cè)驗(yàn)完成一、韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）4/17/20234黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第4頁6.WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)主要內(nèi)容：(1)言語部分(六個(gè)分測(cè)驗(yàn))知識(shí)（I）、領(lǐng)悟（C）、算術(shù)（A）、相同性（S）、數(shù)字廣度（D）和詞匯（V）(2)操作部分(五個(gè)分測(cè)驗(yàn))數(shù)字符號(hào)（DS）、填圖（PC）、木塊圖（BD）、圖片排列（PA）和圖形拼湊（OA）(3)各分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)、要求、問題排列、開始、終止4/17/20235黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第5頁知識(shí)(29題)例一年中哪個(gè)季節(jié)白天最長(zhǎng)?4/17/20236黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第6頁領(lǐng)悟(14題)例:城市為何要有交通警察?4/17/20237黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第7頁相同性(13對(duì)名詞)例:你看狗和獅子有什么相同?4/17/20238黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第8頁數(shù)字廣度(順背和倒背)4/17/20239黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第9頁詞匯(40個(gè)詞匯)例:修理是什么意思?4/17/202310黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第10頁數(shù)字符號(hào)4/17/202311黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第11頁圖畫填充(21張卡片)4/17/202312黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第12頁木塊圖(10張)4/17/202313黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第13頁圖片排列(8組隨機(jī)圖片)4/17/202314黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第14頁圖形拼湊4/17/202315黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第15頁7.測(cè)驗(yàn)記分方法（1）原始分取得：次序、時(shí)限、質(zhì)量（2）粗分→10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差量表分(標(biāo)準(zhǔn)二十分)→言語量表分(V)、操作量表分(P)、總量表分(F).（3）量表分/年紀(jì)量表分（查表）：VS、PS、FS（4）智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ某被試韋氏成人智力量表得分表言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)知領(lǐng)算相數(shù)詞合識(shí)悟術(shù)似廣匯計(jì)數(shù)填積圖拼合符圖木排圖計(jì)言操總語作分原始分量表分211214151230138111213126920242721138118101148量表分智商6948117102931084/17/202316黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第16頁8.結(jié)果解釋4/17/202317黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第17頁9.相關(guān)知識(shí)（1）關(guān)于韋氏量表1939年，韋克斯勒-貝利弗測(cè)驗(yàn)（WBI）1946年，韋克斯勒-貝利弗測(cè)驗(yàn)Ⅱ（WBⅡ）1949年，韋克斯勒兒童智力量表（WISC）1955年，韋克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韋克斯勒幼兒智力量表（WPPSI）1974年，韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC-R）1981年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-R）1989年，韋克斯勒幼兒智力量表修訂版（WPPSI-R）1991年，韋克斯勒兒童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）（2）中國修訂韋氏成人量表WAIS-RC龔耀先、城鎮(zhèn)兩個(gè)版本、11個(gè)分測(cè)驗(yàn)（言語6，操作5）4/17/202318黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第18頁4/17/202319黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第19頁（3）各分測(cè)驗(yàn)主要功效：11項(xiàng)（4）對(duì)韋氏智力量表評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)3、缺點(diǎn)310.注意事項(xiàng)：8條11.作用：（1）診療：智力障礙診療依據(jù)之一，大腦功效評(píng)定；（2）輔導(dǎo)：職業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。4/17/202320黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第20頁二、聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）1.瑞文測(cè)驗(yàn)：J.C.Raven，非文字智力測(cè)驗(yàn)，三種類型2.工作程序：測(cè)驗(yàn)實(shí)施、測(cè)驗(yàn)記分、結(jié)果解釋3.測(cè)驗(yàn)材料：李丹、王棟(1989)依據(jù)瑞文(J.C.Raven)漸進(jìn)矩陣測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型聯(lián)合而成。72幅圖案，6個(gè)單元，每單元12題，前3單元為彩色圖案，后3單元為黑白。4.適用范圍：5-75歲粗評(píng)智力等級(jí)可個(gè)別多團(tuán)體可用于言語障礙測(cè)量、跨文化測(cè)量5.施測(cè)步驟：個(gè)人信息、簡(jiǎn)單、例題示范6.詳細(xì)要求：5條4/17/202321黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第21頁

7.計(jì)分方法（1）原始分取得：二級(jí)評(píng)分。答對(duì)一題計(jì)1分，不然0分;（2）原始分換算：原始分?jǐn)?shù)→百分等級(jí)→智商如,16歲城市兒童原始分為55分,查百分等級(jí)常模表得55分對(duì)應(yīng)百分等級(jí)為70.再查智商常模表得70百分等級(jí)IQ為108。4/17/202322黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第22頁8.結(jié)果解釋4/17/202323黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第23頁

9.相關(guān)知識(shí)（1）又稱瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)：1938年（2）理論基礎(chǔ)：斯皮爾曼智力二原因理論（3）類型：標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級(jí)漸進(jìn)方陣（4）中國版本：1986年，張厚粲等標(biāo)準(zhǔn)型修訂；1989年，李丹、王棟等聯(lián)合型（CRT）包含成人、城市兒童和農(nóng)村兒童三個(gè)常模。4/17/202324黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第24頁10.注意事項(xiàng)（1）主試逐字照讀指導(dǎo)語，對(duì)被試提問能夠重復(fù)指導(dǎo)語，不應(yīng)私自補(bǔ)充或修改。（2）團(tuán)體施測(cè)時(shí)尤其要預(yù)防相互剽竊或交談，有條件地方最好座位分開。（3）團(tuán)體施測(cè)對(duì)象如超出30人，除主試外應(yīng)增加主試助理1~2人。每次施測(cè)團(tuán)體應(yīng)不超出50人。（4）主試和主試助理在被試進(jìn)行前5題時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能了解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。4/17/202325黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第25頁三、中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)1.量表：比奈(A.Binet)和西蒙(T.simon)1905發(fā)表1908修訂世界上第一個(gè)正式心理測(cè)驗(yàn)2.工作程序：測(cè)驗(yàn)實(shí)施、測(cè)驗(yàn)記分、結(jié)果解釋3.測(cè)驗(yàn)材料：

（1）《中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》：吳天敏教授1982年完成漢字版第三次修訂本。51個(gè)試題，從易到難排列。（2）《中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編》，共8個(gè)項(xiàng)目，粗估4.適用范圍：2-18歲，一套測(cè)驗(yàn)5.施測(cè)步驟；4條（注意）4/17/202326黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第26頁6.測(cè)驗(yàn)記分(1)原始分：經(jīng)過1題記1分。(2)總分=經(jīng)過分?jǐn)?shù)+補(bǔ)加分?jǐn)?shù)(認(rèn)可他能經(jīng)過分?jǐn)?shù))(3)智商：依據(jù)被試實(shí)足年紀(jì)和總分，從智商表中可查到對(duì)應(yīng)智商。(4)實(shí)足年紀(jì)計(jì)算：測(cè)驗(yàn)?zāi)暝氯眨錾暝氯眨Y(jié)果計(jì)年和月份，≥15天按1月計(jì)。4/17/202327黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第27頁7.結(jié)果解釋

智商：采取以100為平均數(shù)、16為標(biāo)準(zhǔn)差離差智商智力等級(jí)智商范圍理論百分?jǐn)?shù)非常優(yōu)異≥1401.6優(yōu)異120~13911.3中上110~11918.1中等90~10946.5中下80~8914.5邊緣狀態(tài)70~795.6智力缺點(diǎn)≤692.94/17/202328黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第28頁類別IQ理論分布愚魯50~692.9癡愚25~49白癡≤254/17/202329黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第29頁

8.相關(guān)知識(shí)（1）比內(nèi)-西蒙量表回顧：1905、1908（2）斯坦福-比內(nèi)量表：推孟1916、1937、1960、1985（3）我國發(fā)展：1924、1936、1982（4）1982版中國比內(nèi)介紹9.注意事項(xiàng)：4條4/17/202330黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第30頁一MMPI二16PF三EPQ第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)4/17/202331黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第31頁人格測(cè)驗(yàn)1.人格測(cè)驗(yàn)分兩類：結(jié)構(gòu)明確自陳測(cè)驗(yàn)；結(jié)構(gòu)不明投射測(cè)驗(yàn)、2.自陳量表又稱自陳問卷，是由被試者本人對(duì)自己人格特質(zhì)，按自己意見進(jìn)行評(píng)定一個(gè)方法。如,明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)；卡氏16種人格原因測(cè)驗(yàn)(16PF)；艾森克人格問卷(EPQ)4/17/202332黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第32頁3.投射測(cè)驗(yàn)（1）概念：在投射測(cè)驗(yàn)中，刺激本身并不含有一定意義，然而它們所引發(fā)反應(yīng)則是有特殊意義，此一意義來自被試對(duì)測(cè)驗(yàn)刺激主觀解釋和想法。測(cè)驗(yàn)者經(jīng)過對(duì)這些反應(yīng)系統(tǒng)分析，能夠?qū)Ρ辉嚾烁窠M織及功效進(jìn)行推論。（2）投射測(cè)驗(yàn)分類聯(lián)想法：讓被試匯報(bào)因某種刺激所引發(fā)聯(lián)想，如RIT。結(jié)構(gòu)法：讓被試編造或創(chuàng)造一些作品，如TAT。完成法：讓被試完成某種材料，如SCT。表露法：讓被試?yán)媚撤N媒介自由地表露他/她心理狀態(tài)。如畫人測(cè)驗(yàn)，心理劇。4/17/202333黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第33頁聯(lián)想法4/17/202334黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第34頁結(jié)構(gòu)法(TAT)4/17/202335黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第35頁表露法(樹木描畫測(cè)定)提醒語：描畫之前，“請(qǐng)?jiān)诩埳袭嬕豢脦в泄麑?shí)樹，但不能畫松樹。并在紙后面，寫上你姓名、性別、出生年月日。...測(cè)定結(jié)果分析A:紙擺放：豎向——普通反應(yīng)；橫向——逆反，獨(dú)創(chuàng)心理表現(xiàn)。測(cè)定結(jié)果分析B:畫面簡(jiǎn)約分析：樹木是開放、站立，象征著一個(gè)人...4/17/202336黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第36頁1.MMPI：1934哈特衛(wèi)和麥金利經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法2.工作程序：測(cè)驗(yàn)實(shí)施、測(cè)驗(yàn)記分、結(jié)果解釋3.測(cè)驗(yàn)材料：宋維真1989漢字版本566自陳題目實(shí)為550個(gè)人式與分組式45-90-120分鐘以上精神病399題MMPI-168（更優(yōu)）。4.適用范圍：16歲以上小學(xué)以上文化水平?jīng)]有有影響生理缺點(diǎn)5.施測(cè)步驟：卡片式（個(gè)別）與手冊(cè)式（個(gè)別與團(tuán)體）、錄音機(jī)式、計(jì)算機(jī)式；了解材料和被試；指導(dǎo)語；個(gè)人信息一、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表4/17/202337黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第37頁6.測(cè)驗(yàn)記分方法計(jì)分方法：模版計(jì)分；電腦計(jì)分(1)將被試按性別分開(2)直接數(shù)出Q(無法回答)原始分?jǐn)?shù)(3)用套版數(shù)出其它量表原始分?jǐn)?shù)(4)在以下5個(gè)量表原始分?jǐn)?shù)上分別加上一定百分比K分:Hs+0.5K;Pd+0.4K;Pt+1.0K;Sc+1.0K;Ma+0.2K.(5)因?yàn)槊總€(gè)量表題目不一樣，各量表原始分無法比較，所以需要換算成T分?jǐn)?shù)。原始分換算T分(可查表得出)(6)將各量表T分?jǐn)?shù)（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma為加K后T分?jǐn)?shù)）登記在剖析圖上，各點(diǎn)相連即成為被試者人格特征剖析圖。4/17/202338黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第38頁下列圖為精神分裂癥躁狂癥神經(jīng)癥患者M(jìn)MPI4/17/202339黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第39頁7.結(jié)果解釋病理性異?；蛐睦砥x現(xiàn)象:美國常模70T分中國常模60T分4/17/202340黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第40頁8.相關(guān)知識(shí)：MMPI一共有566個(gè)條目，包含14個(gè)分量表，其中10個(gè)為臨床量表，4個(gè)為效度量表。8.1臨床量表(參考pp178-179)：(1)Hs（Hypochondriasis）疑病量表疑病(33題),它反應(yīng)被試對(duì)身體功效不正常關(guān)心。(2)D（Depression）抑郁量表(共60題)，與憂郁、冷淡、消極、思想與行動(dòng)遲緩相關(guān)。(3)Hy（Hysteria）癔病量表(共60題)，用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來對(duì)待壓力或處理矛盾傾向。(4)Pd（Psychopathicdeviate）精神病態(tài)量表(共50題)，反應(yīng)被試者性格偏離。(5)Mf（Masculinity-femininity）男子氣、女子氣量表(共60題)，主要反應(yīng)性別色彩。(6)Pa（Paranoia）偏執(zhí)表(共40題)，提醒含有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感等(7)Pt（Psychasthenia）精神衰弱量表(共48題)，焦慮、強(qiáng)迫、恐怖等癥狀。(8)Sc（Schizophrenia）精神分裂癥量表(共78題)，提醒異尋常或分裂思維方式.(9)Ma（Hypomania）輕躁狂量表(共46題)，表現(xiàn)為憐惜過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂。(10)Si（Socialintroversion）社會(huì)內(nèi)向量表(共70題)，高分為內(nèi)向，低分為外向。4/17/202341黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第41頁8.2MMPI效度量表（參考p179）Q疑問量表：對(duì)問題毫無反應(yīng)及對(duì)“是”和“否”都反應(yīng).高分者表示逃避現(xiàn)實(shí)，若在前399題中原始分超出22分，或566題中超出30分，則提醒臨床量表不可信。L說謊量表：共15個(gè)題目，是追求過分盡善盡美回答。L量表原始分超出10分，就不能信任MMPI結(jié)果。F詐病量表：共64個(gè)題目。分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、了解錯(cuò)誤，或在偽裝疾病。假如測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度良好指標(biāo)。K校正量表：共30個(gè)題目，是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度(隱瞞或防衛(wèi))一個(gè)衡量，即用這個(gè)量表修正臨床量表得分。4/17/202342黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第42頁9.評(píng)價(jià)（1）應(yīng)用最廣：正常、異常兩用。與臨床診療符合率高，也可用于正常人格評(píng)定（2）效度量表，提升測(cè)驗(yàn)診療價(jià)值（3）極好測(cè)驗(yàn)，不過項(xiàng)目較多（4）中國正常人特殊性：效度量表，提升測(cè)驗(yàn)診療價(jià)值4/17/202343黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第43頁10.注意事項(xiàng)（1）進(jìn)行測(cè)驗(yàn)前，一定要讓被試者知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)主要性以及對(duì)他好處，方便取得他合作。（2）應(yīng)該向被試者講清楚，假如他碰到什么問題不能回答，能夠空下來，但不要讓空著問題太多。（3）假如被試者問到，有些想法以前有過，而現(xiàn)在沒有了，該怎樣回答，能夠告訴他以當(dāng)前情況為準(zhǔn)。（4）假如一個(gè)人焦慮或情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)完成任務(wù)不耐煩，可將測(cè)驗(yàn)分幾次完成。（5）對(duì)臨床量表最好用英文縮寫或數(shù)字代表4/17/202344黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第44頁1.卡氏16PF：卡特爾編制，原因分析方法2.工作程序：測(cè)驗(yàn)實(shí)施、測(cè)驗(yàn)記分、結(jié)果解釋3.測(cè)驗(yàn)材料：戴忠恒、祝蓓里1988年修訂187題4.適用范圍：初中以上文化程度。屬于團(tuán)體實(shí)施量表，當(dāng)然也能夠個(gè)別實(shí)施。5.施測(cè)步驟：測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺性反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時(shí)間；回答方式；注意事項(xiàng)二、卡氏16種人格原因測(cè)驗(yàn)（16PF）4/17/202345黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第45頁6.測(cè)驗(yàn)記分（1）未記分前，應(yīng)先檢驗(yàn)答案有沒有顯著錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有顯著錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信；（2）原始分：除聰慧性外，普通用模版0，1，2或2，1，0記分，模版有兩張，每張可為8個(gè)量表記分（3）分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換：經(jīng)過查常模表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)十分;按各量表標(biāo)準(zhǔn)十分在剖析圖上找到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者人格剖析圖。4/17/202346黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第46頁7.結(jié)果解釋1-3分為低分8-10分為高分

標(biāo)準(zhǔn)十分：5；1.54/17/202347黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第47頁4/17/202348黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第48頁（1）16PF心理學(xué)理論基礎(chǔ)：人格特質(zhì)理論（2）人格特質(zhì)理論代表人物：阿爾波特（G.Allport）、卡特爾、艾森克等（3）1925年：阿爾波特依據(jù)【韋波斯特新國際詞典】中選出17953個(gè)描述人格詞匯。描述人格詞匯：第一類：和人格特質(zhì)有直接關(guān)系4504，25％。第二類：描述活動(dòng)、心理和心境情況4541，25％。第三類：對(duì)性格進(jìn)行評(píng)價(jià)5226，29％。第四類：其它3682，21％。（4）卡特爾在此基礎(chǔ)上依據(jù)原因分析方法最終編制成功16PF。8.相關(guān)知識(shí)4/17/202349黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第49頁（5）基本內(nèi)容編制者:R.B.Cattell編制方法:卡特爾依據(jù)自己人格特質(zhì)理論，利用原因分析方法編制適用范圍:文化程度：初中以上；年紀(jì)：16歲以上；主要功效：了解心理障礙個(gè)性原因；心理疾病診療主要伎倆；用于人才選拔。16PF是慣用人格檢測(cè)工具，尤其是適合對(duì)人格障礙與正常人判別4/17/202350黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第50頁（6）16PF結(jié)構(gòu)16PF英文版共有5種版本A、B、C、D、E:A、B本為全版本，各有187個(gè)題目；C、D本為縮減本，各有106個(gè)題目；E本適合用于文化程度較低被試，為試驗(yàn)本，包含128個(gè)題目。我國引進(jìn)版本為A、B合并本。合并本共有187個(gè)題目，每個(gè)原因包含10~13個(gè)題目。十六種原因測(cè)題采取按序輪番排列，這既能使被試保持作答時(shí)興趣，又利于預(yù)防被試者憑主觀猜測(cè)去答題。另外，為了克服動(dòng)機(jī)效應(yīng)，盡可能選擇“中性”測(cè)題，防止含有普通社會(huì)公認(rèn)“對(duì)”與“不對(duì)”或“好”與“不好”題目。4/17/202351黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第51頁（7）卡特爾16人格原因問卷解釋樂群性（A）：低分緘默孤獨(dú)，高分樂群外向聰慧性（B）：低分遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄，高分聰慧、富有才識(shí)穩(wěn)定性（C）：低分情緒激動(dòng)，高分情緒穩(wěn)定恃強(qiáng)性（E）：低分謙遜順從，高分好強(qiáng)固執(zhí)興奮性（F）：低分嚴(yán)厲審慎，高分輕松興奮有恒性（G）：低分權(quán)宜敷衍，高分有恒負(fù)責(zé)敢為性（H）：低分畏怯退縮，高分冒險(xiǎn)敢為敏感性（I）：低分理智、著重實(shí)際，高分敏感、感情用事懷疑性（L）：低分信賴隨和，高分懷疑剛愎幻想性（M）：低分現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)，高分幻想、狂放不羈世故性（N）：低分坦白直率、天真，高分精明能干、世故憂慮性（O）：低分安祥從容、有自信心，高分憂慮抑郁、煩惱多端試驗(yàn)性（Q1）：低分保守、服從傳統(tǒng)，高分自由、批評(píng)激進(jìn)獨(dú)立性（Q2）：低分依賴、隨眾附和，高分自立、當(dāng)機(jī)立斷自律性（Q3）：低分矛盾沖突、不明大致，高分知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)擔(dān)心性（Q4）：低分心平氣和，高分擔(dān)心困擾4/17/202352黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第52頁9.注意事項(xiàng)（1）測(cè)驗(yàn)過程中必須使用經(jīng)協(xié)作組修訂過卡氏16種人格原因問題和答卷紙，不得改變?nèi)我粶y(cè)題語句，或者超出范圍給予被試者以幫助。（2）測(cè)驗(yàn)時(shí)，先完成答案紙上四個(gè)例題。被試者掌握了答題方式后，方可進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn)。（3）每個(gè)人對(duì)問題會(huì)有不一樣看法，回答也是不一樣，并沒有“對(duì)”與“不對(duì)”之分，讓被試者不要有任何顧慮。（4）確保被試者每小題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測(cè)題，并盡可能不選擇中性答案。4/17/202353黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第53頁1.艾森克人格問卷：艾森克夫婦，原因分析法2.工作程序：測(cè)驗(yàn)實(shí)施、測(cè)驗(yàn)記分、結(jié)果解釋3.測(cè)驗(yàn)材料：龔耀先1983漢字版成人、幼兒兩套四維度88題4.適用范圍：16歲以上成人；7-15歲幼兒5.施測(cè)步驟：只需“是”或“不是”回答；必須回答；可個(gè)別，可團(tuán)體6.記分：粗分分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換:T分，并補(bǔ)充兩個(gè)剖析圖三、艾森克人格問卷(EPQ)4/17/202354黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第54頁4/17/202355黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第55頁T504/17/202356黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第56頁7.結(jié)果解釋43.3-56.7為中間型38.5-43.3或56.7-61.5為傾向型38.5分以下或61.5以上為經(jīng)典4/17/202357黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第57頁8.基本知識(shí)（1）編制者:H.J.Eysenck(英國)（2）量表發(fā)展：1952年，Maudstey醫(yī)學(xué)問卷，主要調(diào)查神經(jīng)質(zhì)（N量表）1959年，Maudstey個(gè)性調(diào)查表（MPI），由E量表和N量表組成。1964年，艾森克個(gè)性調(diào)查目錄（EPI），在上述N和E量表外再加上L量表1975年，艾森克個(gè)性問卷（EPQ），由P、E、N、L四個(gè)量表組成。4/17/202358黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第58頁（4）各量表簡(jiǎn)明解釋E：內(nèi)外向性。分?jǐn)?shù)高表示人格外向，分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向。N：情緒性。其兩極是情緒穩(wěn)定和神經(jīng)過敏。P：精神質(zhì)。并非指精神病，它在全部些人身上都存在，只是程度不一樣，但假如某人表現(xiàn)出顯著程度，則易發(fā)展為行為異常。L：效度量表。測(cè)量說謊或掩飾，但也代表假設(shè)一個(gè)人格特質(zhì)，即社會(huì)樸實(shí)或幼稚。4/17/202359黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第59頁9.注意事項(xiàng)1.每一項(xiàng)目只要求被試者回答一個(gè)“是”或“否”，而且只能回答“是”或“否”，不可遺漏任何一題回答。2.在問卷上印有指導(dǎo)語，在實(shí)施時(shí)必須讓被試者讀懂指導(dǎo)語。4/17/202360黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第60頁一90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）二抑郁自評(píng)量表（SDS）三焦慮自評(píng)量表（SAS）第三節(jié)心理與行為問題評(píng)定4/17/202361黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第61頁心理與行為問題評(píng)定心理與行為問題評(píng)定1.按內(nèi)容分類2.按病種分類3.按評(píng)定分類診療量表癥狀量表其它量表抑郁量表焦慮量表躁狂量表自評(píng)量表他評(píng)量表神經(jīng)癥臨床評(píng)定(許又新)CCMD-3ICD-10DSM-Ⅳ4/17/202362黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第62頁1.量表名稱：90項(xiàng)癥狀清單(又名癥狀自評(píng)量表);英文縮寫SCL-902.編者：德若伽提斯(L.R.Derogatis);編制日期:197520世紀(jì)80年代引入我國。3.項(xiàng)目數(shù)：90項(xiàng)4.適用范圍：(1)在精神科或心理咨詢門診,了解心理衛(wèi)生問題；(2)在綜合性醫(yī)院,了解軀體疾病患者精神癥狀，療效評(píng)定；(3)應(yīng)用于不一樣職業(yè)人群心理衛(wèi)生，從不一樣側(cè)面反應(yīng)各種職業(yè)群體心理衛(wèi)生問題。5.評(píng)定方法及評(píng)定時(shí)間范圍：自評(píng)或他評(píng)；近一周一、90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）4/17/202363黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第63頁6.施測(cè)步驟

（1）在開始評(píng)定前，先由工作人員把總評(píng)分方法和要求向受檢者交代清楚，然后讓其做出獨(dú)立、不受任何人影響自我評(píng)定。分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：每一個(gè)項(xiàng)目均采取5級(jí)評(píng)分：①?zèng)]有：自覺并無該項(xiàng)癥狀（問題）。②很輕：自覺有該項(xiàng)癥狀，但對(duì)受檢者影響輕微。③中度：自覺有該項(xiàng)癥狀，對(duì)受檢者有一定影響。④偏重：自覺常有該項(xiàng)癥狀，對(duì)受檢者有相當(dāng)程度影響⑤嚴(yán)重：自覺該癥狀頻度和強(qiáng)度都十分嚴(yán)重，對(duì)受檢者影響嚴(yán)重。4/17/202364黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第64頁（2）對(duì)于文化程度低自評(píng)者，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，并以中性、不帶任何暗示和偏向方式把問題本身意思告訴他。（3）評(píng)定時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或“最近一星期”實(shí)際感覺。（4）評(píng)定結(jié)束時(shí)，由本人或臨床醫(yī)生逐一查對(duì)，凡有遺漏或者重復(fù)評(píng)定，均提醒自評(píng)者再考慮評(píng)定，以免影響分析準(zhǔn)確性。4/17/202365黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第65頁7.測(cè)驗(yàn)記分SCI-90統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要為兩項(xiàng):總分和因子分(1)總分：90個(gè)單項(xiàng)分相加之和,能反應(yīng)病情嚴(yán)重程度(90～450).總均分：計(jì)算公式總分/90。陽性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分≥2項(xiàng)目數(shù)。表示受檢者有癥狀陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分=1項(xiàng)目數(shù)。表示受檢者無癥狀陽性項(xiàng)目均分：計(jì)算公式（總分-陰性項(xiàng)目數(shù)）/陽性項(xiàng)目數(shù)(2)因子分：共包含10個(gè)因子。

組成某一因子各項(xiàng)目總分因子分=組成某一因子項(xiàng)目數(shù)如：軀體化因子分=36/12=34/17/202366黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第66頁8.結(jié)果解釋(1)總分表示病情嚴(yán)重程度。劃界分為160分(2)陽性項(xiàng)目數(shù)，劃界分為43項(xiàng)(3)任一因子分超出2分，需深入檢驗(yàn)4/17/202367黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第67頁因子：軀體化：反應(yīng)主觀軀體不適感,共12項(xiàng)(1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56,58).強(qiáng)迫癥狀：反應(yīng)臨床上強(qiáng)迫癥狀群,共10項(xiàng)(3,9,10,28,38,45,46,51,55,65).人際關(guān)系敏感：指一些個(gè)人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時(shí)更突出,共9項(xiàng)(6,21,34,36,37,41,61,69,73).抑郁：反應(yīng)與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)絡(luò)廣泛概念,共13項(xiàng)(5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71,79).焦慮：指在臨床上顯著與焦慮癥狀相聯(lián)絡(luò)精神癥狀及體驗(yàn),共10項(xiàng)(2,17,23,33,39,57,72,78,80,86,).敵對(duì)：主要從思維、情感及行為三方面來反應(yīng)病人敵對(duì)表現(xiàn),共6項(xiàng)(11,24,63,67,74,81).恐怖：它與傳統(tǒng)恐怖狀態(tài)或廣場(chǎng)恐怖所反應(yīng)內(nèi)容基本一致,共7項(xiàng)(13,25,47,50,70,75,82).偏執(zhí)：主要指猜疑和關(guān)系妄想等,共6項(xiàng)(8,18,43,68,76,83).精神病性：其中有幻聽、思維播散、被洞悉感等反應(yīng)精神分裂樣癥狀項(xiàng)目,共10項(xiàng)(7,16,35,62,77,84,85,87,88,90).其它：主要反應(yīng)睡眠和飲食情況,共7項(xiàng)(19,44,59,60,64,66,89).9.內(nèi)容：90項(xiàng)共分為10個(gè)因子4/17/202368黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第68頁10.注意事項(xiàng)（1）對(duì)精神分裂癥、躁狂癥病人使用時(shí)有不足(量表缺乏情緒高漲,思維飄忽等項(xiàng)目)。（2）篩選陽性說明可能患有心理疾病，并不能說明患有心理疾病。要做診療必須面談和參考診療標(biāo)準(zhǔn)。4/17/202369黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第69頁二、抑郁自評(píng)量表1.量表名稱：抑郁自評(píng)量表;英文縮寫SDS2.編者：W.K.Zung(1965)3.項(xiàng)目數(shù)：20項(xiàng)（正向、反向各10項(xiàng)）4.適用范圍：(1)用于發(fā)覺抑郁病人(2)對(duì)象為含有抑郁癥狀成年人5.評(píng)定方法及評(píng)定時(shí)間范圍：自評(píng)；近一周4/17/202370黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第70頁6.施測(cè)步驟(1)在開始評(píng)定前，一定要讓被試者把整個(gè)量表填寫方法及每條問題含義都弄明白，然后讓其做出獨(dú)立、不受任何人影響自我評(píng)定。按4級(jí)評(píng)分：①?zèng)]有或極少時(shí)間；②少部分時(shí)間；③相當(dāng)多時(shí)間；④絕大部分或全部時(shí)間4/17/202371黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第71頁(2)假如自評(píng)者文化程度太低，不了解或看不懂SDS問題內(nèi)容，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定。(3)評(píng)定時(shí)間范圍是“過去一周”實(shí)際感覺。(4)評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者了解反向記分各題，如不能了解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(5)評(píng)定結(jié)束時(shí)，工作人員逐項(xiàng)查對(duì)，不要遺漏或者重復(fù)評(píng)定。4/17/202372黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第72頁7.記分

(1)正向評(píng)分:粗分為1、2、3、4;反向評(píng)分:粗分為方4、3、2、1.(2)SDS主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是總分，但要經(jīng)過一次轉(zhuǎn)換。即用粗分乘以1.25后取整數(shù)部分，就得到標(biāo)準(zhǔn)總分.總粗分(X)=各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加標(biāo)準(zhǔn)分(Y)換算:粗分×1.254/17/202373黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第73頁8.結(jié)果解釋

中國常模結(jié)果劃界分：總粗分分界值為41分，標(biāo)準(zhǔn)分為53分。53-62輕度抑郁63-72中度抑郁72分以上為重度抑郁4/17/202374黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第74頁9.內(nèi)容介紹20個(gè)項(xiàng)目反應(yīng)抑郁狀態(tài)四組特異性癥狀:(1)精神性-情感癥狀,包含抑郁心境和哭泣兩條.(2)軀體性障礙,包含情緒日夜差異、睡眠障礙、食欲減退、性欲減退、體重減退、便秘、心動(dòng)過速、易疲勞八條.(3)精神運(yùn)動(dòng)性障礙,包含能力減退和不安兩條.(4)抑郁心理障礙,包含思索困難、無望感、易激惹、猶豫不決、自我貶值、生活空虛、無價(jià)值感、興趣喪失八條.4/17/202375黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第75頁4/17/202376黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第76頁10.注意事項(xiàng)（1）主要適合用于有抑郁癥狀成年人.它對(duì)心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用.但對(duì)嚴(yán)重阻滯癥狀抑郁病人,評(píng)定困難.（2）量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)，而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。抑郁癥狀嚴(yán)重度應(yīng)依據(jù)臨床表現(xiàn).4/17/202377黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第77頁三、焦慮自評(píng)量表1.量表名稱：焦慮自評(píng)量表英文縮寫SAS2.編者：W.K.Zung；編制日期:19713.項(xiàng)目數(shù)：20項(xiàng)（正向15項(xiàng)、反向5項(xiàng)）4.適用范圍：用于評(píng)定焦慮嚴(yán)重程度、療效對(duì)象為含有焦慮癥狀成年人.主要用于療效評(píng)定，不能用于診療.5.評(píng)定方法及評(píng)定時(shí)間范圍：自評(píng)；近一周4/17/202378黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第78頁6.施測(cè)步驟(1)在開始評(píng)定前，一定要讓被試者把整個(gè)量表填寫方法及每條問題含義都弄明白，然后讓其做出獨(dú)立、不受任何人影響自我評(píng)定。項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：按其癥狀出現(xiàn)頻度分為4級(jí)：①?zèng)]有或極少時(shí)間；②少部分時(shí)間；③相當(dāng)多時(shí)間；④絕大部分或全部時(shí)間。4/17/202379黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第79頁(2)假如自評(píng)者文化程度太低，不了解或看不懂SAS問題內(nèi)容，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定。(3)評(píng)定時(shí)間范圍是“過去一周”實(shí)際感覺。(4)評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者了解反向記分各題，如不能了解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(5)評(píng)定結(jié)束時(shí)，工作人員逐項(xiàng)查對(duì)，不要遺漏或者重復(fù)評(píng)定。4/17/202380黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第80頁7.記分：同SDS評(píng)分8.結(jié)果解釋（1）劃界分：總粗分正常上限為40分，標(biāo)準(zhǔn)總分為50分。（2）范圍：50-59輕度焦慮60-69中度焦慮69分以上為重度焦慮4/17/202381黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第81頁9.內(nèi)容4/17/202382黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第82頁10.注意事項(xiàng)1.因?yàn)榻箲]是神經(jīng)癥共同特征,所以SAS在各類神經(jīng)癥判別中作用不大，多用于治療評(píng)定.2.量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)，而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。焦慮癥狀嚴(yán)重度應(yīng)依據(jù)臨床表現(xiàn)4/17/202383黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第83頁一生活事件量表（LES）二社會(huì)支持評(píng)定量表三應(yīng)對(duì)方式問卷第四節(jié)應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)定4/17/202384黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第84頁一、生活事件量表（LES）1．測(cè)驗(yàn)材料生活事件量表（LifeEventScale，LES）有多個(gè)版本，我們這里所使用是由楊德森、張亞林1986年編制生活事件量表。LES共含有48條我國較常見生活事件，包含三方面問題。一是家庭生活方面（28條），二是工作學(xué)習(xí)方面（13條），三是社交及其它方面（7條）。4/17/202385黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第85頁2．適用范圍

LES適合用于16歲以上正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)重性精神病患者，主要應(yīng)用于：（1）神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病病因?qū)W研究；（2）指導(dǎo)心理治療、危機(jī)干預(yù)，使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對(duì)性；（3）甄別高危人群，預(yù)防精神疾病和心身疾病，對(duì)LES高者加強(qiáng)預(yù)防工作；（4）指導(dǎo)正常人了解自己精神負(fù)荷、維護(hù)心身健康，提升生活質(zhì)量。4/17/202386黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第86頁3．施測(cè)步驟LES屬自評(píng)量表，填寫者須仔細(xì)閱讀和領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)語，然后逐條一一過目。依據(jù)調(diào)查者要求，填寫者首先將某一時(shí)間范圍內(nèi)（通常為一年內(nèi)）事件統(tǒng)計(jì)下來。有事件即使發(fā)生在該時(shí)間范圍之前，假如影響深遠(yuǎn)并延續(xù)至今，可作為長(zhǎng)久性事件統(tǒng)計(jì)。然后，由填寫者依據(jù)本身實(shí)際感受而不是按常理或倫理道德觀念去判斷那些經(jīng)歷過事件對(duì)本人來說是好事或是壞事?影響程度怎樣?影響連續(xù)時(shí)間有多久?對(duì)于表上已列出但并未經(jīng)歷事件應(yīng)一一注明“未經(jīng)歷”，不留空白，以防遺漏。

4/17/202387黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第87頁4.測(cè)驗(yàn)記分一過性事件如流產(chǎn)、失竊要統(tǒng)計(jì)發(fā)生次數(shù)，長(zhǎng)久性事件如住房擁擠、夫妻分居等不到六個(gè)月記為1次，超出六個(gè)月記為2次。影響程度分為5級(jí)，從毫無影響到影響極重分別記0、1、2、3、4分，即無影響=0分、輕度=1分、中度=2分、重度=3分、極重=4分。影響連續(xù)時(shí)間分三月內(nèi)、六個(gè)月內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上共4個(gè)等級(jí)，分別記1、2、3、4分。4/17/202388黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第88頁生活事件刺激量計(jì)算方法：1．某事件刺激量=該事件影響程度分×該事件連續(xù)時(shí)間分×該事件發(fā)生次數(shù)2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和3．負(fù)性事件刺激量=全部壞事刺激量之和4．生活事件總刺激量=正性事件刺激量+負(fù)性事件刺激量另外，還能夠依據(jù)研究需要，按家庭問題、工作學(xué)習(xí)問題和社交問題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。4/17/202389黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第89頁5.結(jié)果解釋LES總分越高反應(yīng)個(gè)體承受精神壓力越大。95%正常人一年內(nèi)LES總分不超出20分，99%不超出32分。負(fù)性生活事件分值越高對(duì)心身健康影響越大，正性生活事件分值意義尚待深入研究。4/17/202390黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第90頁6.對(duì)生活事件量表評(píng)價(jià)

該量表在心理健康領(lǐng)域已廣泛利用。不過，從心理評(píng)定技術(shù)角度看，該類量表并非十分完善。一是大多數(shù)量表內(nèi)容只適合用于普通人群普通性生活事件評(píng)定，而對(duì)于特殊人群如不一樣年紀(jì)、不一樣職業(yè)人群等和特殊情境下人群如某病種人群、戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)等針對(duì)性較差；二是當(dāng)前生活事件量表主要是對(duì)既往某段時(shí)間發(fā)生事件進(jìn)行回想和評(píng)定，易受被評(píng)定者當(dāng)初認(rèn)知狀態(tài)和情緒狀態(tài)影響，如遺忘所致對(duì)事件嚴(yán)重程度評(píng)分過高或過低等，使結(jié)果可靠性受到影響。近年來，有研究者采取即時(shí)統(tǒng)計(jì)發(fā)生生活事件及心身狀態(tài)方法，作為生活事件量表評(píng)定補(bǔ)充，使生活事件評(píng)定結(jié)果更為可靠。4/17/202391黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第91頁7.注意事項(xiàng)

1.注意調(diào)查時(shí)間范圍，只計(jì)研究所要求時(shí)限內(nèi)發(fā)生生活事件。比如過去3月、或六個(gè)月、或一年內(nèi)，即某年某月某日至某年某月某日間，曾否發(fā)生以下事件。2.為了確保該生活事件確在評(píng)定要求時(shí)限內(nèi)，對(duì)每項(xiàng)作必定回答(即曾發(fā)生)事件，還要讓受檢者說明詳細(xì)發(fā)生時(shí)間，方便核查。這么做另一優(yōu)點(diǎn)在于還可將一次搜集資料(比如一年內(nèi))，作各種時(shí)限處理(如3月內(nèi)、6月內(nèi)和一年內(nèi))。但調(diào)查時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免因記憶不可靠影響資料準(zhǔn)確性。3.普通應(yīng)向受檢者本人進(jìn)行調(diào)查，假如從知情者那里取得資料，應(yīng)說明資料起源、知情者和受檢者關(guān)系。評(píng)定中應(yīng)取問詢法，假如是讓受檢者自行填寫，亦在備注中說明。4/17/202392黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第92頁二、社會(huì)支持評(píng)定量表1．測(cè)驗(yàn)材料這里選取社會(huì)支持評(píng)定量表由肖水源于1986年編制，該量表共有十個(gè)條目，包含客觀支持（3條）、主觀支持（4條）和對(duì)社會(huì)支持利用度（3條）三個(gè)維度。4/17/202393黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第93頁2．適用范圍了解被試者社會(huì)支持特點(diǎn)及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病關(guān)系。

3．施測(cè)步驟實(shí)施測(cè)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)受檢者按各個(gè)問題詳細(xì)要求，依據(jù)實(shí)際情況填寫，并要求其合作。4/17/202394黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第94頁4.測(cè)驗(yàn)記分4.1條目記分方法（1）第1～4，8～10條：每條只選一項(xiàng)，選擇1、2、3、4項(xiàng)分別記1、2、3、4分。（2）第5條分A、B、C、D、E五項(xiàng)記總分，每項(xiàng)從無到全力支持分別記1～4分，即無記1分，極少記2分，普通記3分，全力支持記4分。（3）第6、7條如回答“無任何起源”則記0分，回答“以下起源”者，有幾個(gè)起源就記幾分。4/17/202395黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第95頁4.2量表統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（1）總分：即十個(gè)條目評(píng)分之和。（2）客觀支持分：2、6、7條評(píng)分之和。（3）主觀支持分：1、3、4、5條評(píng)分之和。（4）對(duì)支持利用度：第8、9、10條評(píng)分之和。4/17/202396黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第96頁5.注意事項(xiàng)評(píng)定時(shí)間范圍應(yīng)考慮每個(gè)條目標(biāo)詳細(xì)要求，普通應(yīng)依據(jù)受檢者本人慣用方式和情況進(jìn)行評(píng)定。4/17/202397黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第97頁三、應(yīng)對(duì)方式問卷1．測(cè)驗(yàn)材料這里選取應(yīng)付方式問卷由肖計(jì)劃等參考國內(nèi)外應(yīng)付研究問卷內(nèi)容以及相關(guān)“應(yīng)付”理論，依據(jù)我國文化背景編制而成。該量表包含62個(gè)條目，共分為6個(gè)分量表，分別為處理問題、自責(zé)、求援、幻想、退避、合理化。4/17/202398黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第98頁2．適用范圍（1）文化程度在初中和初中以上；（2）年紀(jì)在14歲以上青少年，成年和老年人；（3）除癡呆和重性精神病之外各類心理障礙患者。它可解釋個(gè)體或群體應(yīng)付方式類型和應(yīng)付行為特點(diǎn)，比較不一樣個(gè)體或群體應(yīng)付行為差異，而且不一樣類型應(yīng)付方式還能夠反應(yīng)人心剪發(fā)展成熟程度。4/17/202399黃山會(huì)議心理咨詢師培訓(xùn)測(cè)量技能第99頁3．施測(cè)步驟“應(yīng)付方式問卷”為自陳式個(gè)體應(yīng)付行為評(píng)定量表。檢驗(yàn)者將該問卷發(fā)給受檢者后，要求受檢者