PAGEPAGE4課題1金屬材料【教學(xué)目標】（一）知識與技能1、認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。3、知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。4、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。（二）過程與方法1、由學(xué)生的生活經(jīng)驗和對實物性質(zhì)的討論入手，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，并學(xué)會區(qū)分金屬和非金屬。2、通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并形成以下認識：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。3、通過實驗比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛的多種性質(zhì)，認識加入其他金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。2、在了解金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解材料選擇要考慮的問題：如價格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等。【教學(xué)重點】1、金屬材料的物理性質(zhì)。2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】1、培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力?！窘虒W(xué)方法】探索發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)設(shè)情境→聯(lián)系實際→活動探究→交流反饋→歸納總結(jié)→拓展視野→提高興趣【教具準備】教師用具：投影儀、金屬材料制品、金屬制品的圖片、鐵架臺、鐵片、酒精燈、焊錫、鉛、火柴等。學(xué)生用具：大小形狀相同的鐵、銅、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、黃銅、銅與鈦有關(guān)的資料和新型合金的資料等?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景：故事引入：1912年，英國斯科特探險隊的船只，在去南極的途中，天氣十分寒冷，可是用于取暖的煤油卻漏光了，以致探險隊員全部凍死在南極冰原。原來裝煤油的鐵桶是用錫焊接的，而錫卻莫名其妙地化為了灰塵。1867年冬天，俄國彼得堡海軍倉庫的大批錫磚，一夜之間不翼而飛，留下了泥土一樣的灰色粉末。猜一猜：聽了上面兩個小故事，你能猜出產(chǎn)生事故的原因嗎？學(xué)生猜測：可能是因為金屬錫在較低溫度下容易揮發(fā)或者是因為金屬錫在較低溫度下像水一樣流入地下不見了。教師鏈接媒體①：原來是因為白錫怕冷，在溫度低于-18攝氏度時，體積就會驟然膨脹，原子間空隙加大。如果溫度下降到-33攝氏度，這種變化就像傳染病一樣迅速蔓延。這種現(xiàn)象人們稱為“錫疫”，使整塊的錫很快變成粉末。上述情況的出現(xiàn)，就是因為氣候冷造成的。說一說：在日常生活中，你碰到過類似因為不恰當(dāng)使用金屬而導(dǎo)致的尷尬事嗎？學(xué)生交流與小結(jié)：在日常生活中，我們要在了解金屬物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上合理應(yīng)用金屬。例如：不能用銅絲來做保險絲，不要買劣質(zhì)的起子做工具，不要買容易脆斷的金屬眼鏡架等等。議一議：你最想知道哪些關(guān)于金屬材料的知識？活動探究1：下面我們就以銅、鐵為例，來對金屬的物理性質(zhì)進行探討。（投影探究活動的主題）1、觀察它們的顏色和光澤。合金的熔點與其組分金屬相比，又有何特點呢？請分析下表中數(shù)據(jù)。純金屬合金鉛鎘鉍錫焊錫武德合金熔點℃32732127123218370啟示交流反饋合金的強度和硬度與組成它們的純金屬相比硬度大，熔點低，抗腐蝕性能也更好。（講解）3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。（展示）幾種常見合金的主要成分、性能和用途（敘述）合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應(yīng)用，尤其是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應(yīng)用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關(guān)注的一種新型金屬材料。4、鈦和鈦合金新型