教學質(zhì)量計劃報告教學質(zhì)量打算報告

提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。以下是為大家整理的教學質(zhì)量打算報告資料，供應參考，盼望對你有所協(xié)助，歡送你的閱讀。教學質(zhì)量打算報告一

近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此時此刻的6800，而且還有接著增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;此時此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀實力和寫作實力，也要求運用外語流利溝通的實力。這一切的快速開展都給中學英語教學提出了更高的要求。

一、所教班級學生現(xiàn)狀分析

本學期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習看法已有好轉(zhuǎn)，上課謹慎聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學生的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑固毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

二、教學目標

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目標應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底學問;造就口頭和書面初步運用英語進展交際的實力，側(cè)重造就閱讀實力;開展智力，造就自學實力。爭取在原有根底上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學期的教學內(nèi)容及方法

依據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，依據(jù)學生的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：

1、鉆研并締造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學生必須要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底學問的駕馭。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，造就良好的學習習慣和寫作根底。

4、造就學生的閱讀實力，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。

5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓舞學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟識英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作實力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量遵照高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。教學質(zhì)量打算報告二

本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結(jié)合，踴躍探究，穩(wěn)妥推動的原那么，依據(jù)新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際狀況，物理組學年高一新課程實施打算如下：

一、踴躍開展物理課堂探究教學模式的應用實踐

變更單一的課程教學方式，采納多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生踴躍參加，樂于探究，勇于試驗，勤于思索;是物理新課程根本理念之一。因此，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結(jié)合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向。

在適宜的物理課堂教學上實施探究式教學;同時在教學實踐中完善各種教學模式。詳細操作如下：

1、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討。

2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內(nèi)容，集體探討教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資源，打算試驗。

3、教學實施和評議。為了做好模式實施的反應工作，同一備課組教師相互聽課，了解教學效果，剛好發(fā)覺課堂教學過程中存在的問題，以便加以改良。

二、剛好推動學科資料系統(tǒng)化建立

對學科資料(包括教學設計，課件，試卷和習題)的深化探究，可以使老師更快地熟識教學內(nèi)容，有利于老師的專業(yè)成長。為了強力地推動老師對新課程的探究，我們確定與新課教學同步進展物理學科資料系統(tǒng)化建立。詳細如下：

1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中運用，并在運用中加以修改完善。

2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測，期中試題和期末試題)一套。

3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

4、收集教學狀況反應信息，剛好修改教學設計，并將利用假期完成對局部典型課的教學

三、如何讓高一新同學適應中學學習

對于絕大多數(shù)同學來講，到了中學以后，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產(chǎn)生促進的作用。當學生信念缺乏的時候，要教育學生學會縱向的比照。協(xié)助學生訂立目標，經(jīng)過半個學期到達什么水平，期末到達什么水平，讓學生發(fā)覺自己其實是進步的。當學生橫向比擬時候，會發(fā)覺別人可能進步更快。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我恒久自信，恒久不松懈。

在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比擬形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生必須要做到自己和自己比，自己的此時此刻和過去來比，自己的今日和昨天去比。只要是有一點的進步就是勝利。尤其到了重點中學，只要你有一點點進步就感覺有勝利的感覺，積少成多，漸漸會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新穎 ，自信念就有了。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。

其次個適應就是到了中學以后適應新的學習要求。到了中學以后有些學生很快發(fā)覺課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，教師講什么，甚至沒有講的都特殊清晰。回答下列問題的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。中學的學問不管廣度還是深度比初中是增加了不少，教師的教學方法比初中也有些不同了。中學的教師和初中的教師因為對學問的改變，對學生駕馭學問的方法和實力也在改變。初中的教師反反復復地講，到了中學以后教師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和初中不同了，在學習方法上就要調(diào)整，留意預習，學問的擴大，規(guī)律的總結(jié)，學會與人交往和合作學習。擅長發(fā)覺別人的特長，取長補短。在學習上尤其是學習方法上必須要發(fā)覺別人的特長，多參加探討。教學質(zhì)量打算報告三

中學階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生駕馭中學語文的特點，明白語文學習的思路和方法，酷愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得學問，夯實根底，練好學習語文的根本功，造就語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定根底，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下打算。

一、總體目標

依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得開展。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有特性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，駕馭學習語文的根本方法，能依據(jù)須要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、實力、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，開展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、酷愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(三)思索與領悟。依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準那么，樹立踴躍向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習慣，開展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進展溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

(四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步相識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)須要和可能，在自己寵愛的領域有所開展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化。

關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，踴躍參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用實力。

二、新教材的特點及教學重點

(一)教科書分為必修和選修兩個局部，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按愛好學習選修局部。

(二)必修教材的根本框架：每冊教材共分四個局部，即閱讀鑒賞表達溝通梳理探究名著導讀。

三、詳細措施

(一)踴躍探究課改實施方法

高一全部的語文教師都是課改成員。全部成員都要謹慎學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時間，有打算、有步驟地探討每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

(二)踴躍倡議自主、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，協(xié)助他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和須要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于造就合作意識和團隊精神。因此，我們鼓舞學生在個人鉆研的根底上，踴躍參加探討，擅長傾聽、吸納他人的看法。

(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操

除教學上支配的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生踴躍主動參與課外閱讀，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等。因此，我們在平常的教學中，要留意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參加精神，謹慎負責的看法，留意發(fā)覺并剛好表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異。

同時，練習評價的形式要多樣化，克制過去那種學生練習由老師裁決的單一模式，除了老師評價，還可讓學生相互評價，學生自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的愛好，又造就評價意識、合作意識，提高學生的實力和進步的信念。教學質(zhì)量打算報告四

中學課改正在進展之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充溢了盼望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有打算的進展，特制定以下中學老師個人工作打算。

一、不斷提高個人素養(yǎng)

一名老師必需有較高的素養(yǎng)，我的教學經(jīng)歷欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉時機，為了盡快的適應并做好新的工作我必需不斷的提高自己的素養(yǎng)。

1、讀書用教育理論武裝自己，為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。

2、同伴互助提高自己的教學。作為一名年輕老師，我要踴躍向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同組老師學習。并踴躍參與每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組老師溝通學習。把握組內(nèi)開展的各種學習時機，向同組老師學習。在同伴互助的根底上提高自己的教學質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式老師教學生學，學生的學習愛好不高，而且不能充分造就學生的探究實力。在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好，在教學中對教材要謹慎分析，謹慎設計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進展反思，謹慎分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并剛好進展反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學工作打算。

4、參與教科研活動。

二、德育工作打算

結(jié)合