第第頁中學班主任培訓工作總結

根據大足區(qū)教委大足教人[20**9號文件《關于開展20**年中學校班主任培訓的通知》，區(qū)進修校于20**年5月15日、5月17日在大足區(qū)老師進修學校進行為期兩天中學班主任培訓，培訓已圓滿結束?，F將此次培訓工作總結如下：

此次培訓由區(qū)教委主辦、區(qū)進修校詳細承辦。通過培訓，使參培班主任進一步明確自身工作任務和職責，基本掌控科學的工作原那么和方法，提高班主任的組織、指導、協調等方面的技能和綜合素養(yǎng)。培訓以學習、討論和溝通為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能。本次參培學員53名，主要是中學班主任老師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔負中學班主任培訓班的班主任工作。

一、培訓內容豐富多彩

兩天培訓焦灼而又從實，既有專家講座，又有參觀實踐研討。培訓內容豐富多彩，包含中學文化建設、同學心理健康教育指導、中學班級管理、到城西中學參觀學習。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設》專題講座，把班級文化分為管理文化與活動文化，一是充分發(fā)揮同學主觀能動性，讓同學為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進行自主認可，同學能最大限度自覺遵守;二是通過詳細的班級德育實踐活動，按部就班建設班級精神文化，收效甚好。何老師舉出很多工作實例，與參培班主任實際工作特別契合，很有實效性。

龍西中學朱福興副校長作的`《中學班級管理》的閱歷介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標準、班級管理的基本原那么、班級日常管理及班級管理的一日簡約流程。強調班主任要從中學同學生理、了心理、思維等特點來了解和討論同學，營造良好的班風與學風，對后進生的成因進行分析，促進后進生轉化教育，五育并重，讓每個同學得到進展。

高級心理詢問師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術——班級管理中的心理學運用》的專題講座，深受參培老師的歡迎。講座談到三大要點：對于班主任而言，需要保持積極健康的心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉化為無窮的能量，用歡樂的心情感染身旁的每一個人，不讓壞心情形成惡性循環(huán);班級管理的心理默示原理運用，可以讓班主任與學校領導、科任老師、同學及同學家長保持良好的溝通，歡樂應對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的心情疏導方法能夠援助同學緩解壓力，正確引導同學建立自信心，變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內容豐富，特別是互動環(huán)節(jié)生動有趣，參培老師愛好盎然進行心理互動練習，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍圖。

城西中學參觀實踐溝通活動，實現了理論學習與實踐研修的有效結合，在城西中學參觀學校文化建設分為三個步驟，學員們首先參觀城西中學學校文化建設，教學區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學員們紛紛駐足觀看拍照，愛好很高?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W師生的共同參加、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機敏又務實。既美化了學校，又加強了班集體凝集力，樹立正確班級價值取向，加強了師生了驕傲感和自信心。再聽取了由何榮春老師做了《從環(huán)節(jié)入手做好班級管理》介紹，環(huán)節(jié)決斷成敗，對班主任實踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。最末聽取了莫為非副校長《學校班級管理》的專題介紹，莫校長重點介紹了城西中學精細化特色管理，主要分為兩個層面：一是對班主任的精細化管理，建立班主任評價激勵導向機制;二是對同學的精細化管理，建立以同學實踐活動為載體的精細化教育網絡;以規(guī)范、精細的特色管理實現學校辦學目標——同學成長、老師成長、學校進展。通過學習溝通，全體學員對城西中學學校管理、班級管理、同學管理有了全面系統地了解，感受很深，收獲許多。學員們對自己的工作進行了深刻反思。大家深刻認識到：身上責任重大，要實現班主任工作卓越的進展，我們的日常工作還有許多需要提高的層面，要努力提高班主任管理技能，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

二、培訓管理嚴格有序

首先做好培訓前管理預備，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時間，對全部參培老師提出班級管理要求;嚴格培訓期間紀律要求，要求學員按時上課，做到不缺席，每天上午、下午實時簽到，做好學習記錄，仔細完成培訓作業(yè)。

培訓過程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學習資料收集下發(fā)、參觀學習、班級活動管理等方面形成精細化、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴格執(zhí)行，確保培訓工作順當開展。

培訓后，嚴格進行培訓學員成果考核，采用過程考核與終結性相接合方式進行考核?？己丝偡?00分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任仔細閱讀學員作業(yè)，做好成果記載，并做好班級培訓資料的歸檔管理。

三、培訓成果實效斐然

中學班主任參培老師能夠嚴格遵守培訓上課時間，保持出全勤的記錄;每個參培老師能夠仔細聽課學習，仔細寫聽課記錄4篇，約6000字;每個參培老師撰寫1篇收獲與體會的訓后作業(yè)，約1000字。參培學員在培訓中體會深刻，比如部分老師寫到“關注每位同學的點點滴滴，用筆用相片記錄下同學成長的瞬間，成為同學的良師益友”、“讓同學成為班級的立法者，制定一套同學行為規(guī)范公約，讓同學查找班級存在的問題尋求堅決