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語文人教新料第(紅樓夢學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】㈠知識與能力1、了解作者曹雪芹生平與創(chuàng)作,從小說進展史的角度認(rèn)識《紅樓夢》的地位及其偉大成就。2、分析人物個性化語言特征,準(zhǔn)確把握人物形象。㈡過程和方法⒈表演課本?。焊惺芪谋緝?nèi)容。⒉篩選信息:把握關(guān)鍵信息,分析人物思想情感。⒊細(xì)節(jié)品析:①分析人物性格特點,②掌握分析人物性格的方法。㈢情感、態(tài)度和價值觀:樹立競爭不等于一味對抗、友愛利于互助進步的思想?!窘虒W(xué)重、難點】重點:理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理,分析人物性格特點。難點:篩選并概括文章的關(guān)鍵信息,理解文章主旨;結(jié)合細(xì)節(jié)分析,準(zhǔn)確把握人物性格的方法?!窘虒W(xué)課時】兩課時?!疽弧空n堂導(dǎo)入:我們來看兩首《紅樓夢》金陵十二釵判詞,同學(xué)們看看說的是誰?判詞:可嘆停機德,堪憐詠絮才。玉帶林中掛,金簪雪里埋。明確:林黛玉薛寶釵解說“停機德指的是出自戰(zhàn)國時代燕國樂羊子妻停下機子不織布來勸勉丈夫求取功名賢淑之德的故事。符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人,稱為具有“停機德”,那個地方是贊美寶釵?!霸佇醪拧敝概釉佋姷牟湃A,后世稱贊能詩善文的女子為有“詠絮才”那個地方喻指黛玉應(yīng)憐惜。玉帶林中掛——倒過來是指“林黛玉”。一條官僚的腰帶,淪落到掛在枯木上,是黛玉才情被忽視,命運悲慘的寫照?!病盎隁w離恨天”〕金簪雪里埋——指薛寶釵如圖里的金簪一般被埋在雪里也是不得其所暗示薛寶釵必定遭到冷落孤寒的境遇〔“出閨成大禮”〕林黛玉和薛寶釵——紅樓群芳中異彩高標(biāo)的兩奇葩【二】連線作者及《紅樓夢》:曹雪芹〔約1715—1763〕名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。雪芹寫《紅樓夢》,“于悼紅軒中,披閱十載,增刪五次”,因貧病交困,加之愛子夭折,書未盡即與世長辭。《紅樓夢的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束依舊遵循曹雪芹原旨的但寫賈府的結(jié)局“蘭桂齊芳”,家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意?!都t樓夢》以賈、史、王、薛四大伙族為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線寧榮二府及其社會關(guān)系為中心的副線描寫了一個封建貴族官僚家庭由盛而衰的過程頌了青年男女對封建倫理道德的叛逆精神和追求個性自由的美好情感,抨擊了黑暗腐朽的封建統(tǒng)治,為封建末世唱響了一曲哀婉的悲歌紅樓夢:人亡、家散〕
《紅樓夢》在小說進展史上的地位、成就及妨礙紅樓夢》是中國古典小說的最高峰是一部集園林繪畫服飾飲食醫(yī)藥歌詞詩賦為一體的文學(xué)巨著;是中國封建社會的百科全書;是古代白話小說的集大成之作……妨礙①有人說,假設(shè)在璀璨的文學(xué)遺產(chǎn)當(dāng)中,只選一部必讀,那只有《紅樓夢》了。②開談不說《紅樓夢》,談盡詩書也枉然。——得碩亭?《草珠一串》③毛澤東一次說:中國地大物博,人口眾多。緊接著自言自語道,還有一部《紅樓夢》。④后世評價中國第一奇書”“中國古典小說的金字塔”“大哉紅樓夢》!再論一千年!”⑤中國三門“顯學(xué)”〔顯赫的學(xué)問——紅學(xué)、甲骨學(xué)、敦煌學(xué)〕之一⑥世界文學(xué)史上為一個作家專門成立的文學(xué)研究會只有兩個:一個是紅學(xué)會,一個是莎學(xué)會。三、文本研析㈠請說說你印象中黛玉和寶釵兩人之間的關(guān)系如何?開始——后來——㈡解題:《紅樓夢》第四十五回《金蘭契互剖金蘭語風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞》。回目金蘭契互剖金蘭〔比喻情投合意的知心朋友說知心話易經(jīng)人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭?!薄澄念}:情真意切釋猜嫌㈢問題文題來處我們明白了但是問題也就隨之而來了什么問題呢?有如此三個問題⒈“猜嫌”從何而來?⒉如何“釋”?⒊怎見得“情真意切”?解決了這三個問題我們就差不多上完成了對文本的研習(xí)下面我們就從這三個問題入手對文本進行研析——㈣具體研習(xí)⒈“猜嫌”從何而來?⑴標(biāo)題中的“猜嫌”在文中具體指的是什么?材料薛寶釵“奸——薛寶釵的為人早已獲得賈府上下的普遍贊許,她又格外用力地取悅賈府的統(tǒng)治者元春從宮里送出的燈謎本不新奇她有意只說難猜;賈母要她點戲點菜,她就專點喧鬧戲文和甜爛食品;金釧被逼自殺,她為了安慰王夫人,反說金釧糊涂。⑵起嫌——林黛玉進賈府(第三回)薛寶釵進賈府(第四回)現(xiàn)在且說林黛玉自在榮府以來賈母萬般憐愛食起居一如寶玉迎春、探春惜春三個親孫女倒且靠后便是寶玉和黛玉二人之親熱友愛處亦自較別個不同,日那么同行同坐,夜那么同息同止,真是言和意順,略無參商。不想現(xiàn)在突然來了一個薛寶釵,年歲雖大不多,然品格端方,容貌豐美,人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達,隨分從時,不比黛玉孤高自許,目無下塵,故比黛玉大得下人之心便是那些小丫頭子們亦多喜與寶釵去頑因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意,寶釵卻渾然不覺?!谖寤丌踩绾巍搬尅保竣艑氣O怎么樣做,才能釋“猜嫌”呢?明確:滿懷真切情意對待黛玉篩選關(guān)鍵信息:①望候體諒,從不苛責(zé);②談?wù)摬“Y,提出建議;③推心置腹,排遣煩悶;④贈送燕窩,解決煩難;⑤離開之時,承諾再來。林黛玉
薛寶釵
身體:素犯嗽疾,今秋加重“望候”性格:“禁不得一些委屈”“體諒”心情:“悶”“厭煩”表現(xiàn):“接待不周,禮數(shù)粗忽”“都不苛責(zé)”心灰意冷——“不中用”“死生有命”說病問醫(yī)感動——素日誤解對方前日得教導(dǎo)寬容
同情憐惜提出建議——今日明白知音“燕窩粥”袒露心扉訴“內(nèi)心的煩難”寄人籬下的辛酸
推心置腹——伶仃孤女的凄涼“我也和你一樣”一無所有的難堪“也算同病相憐”盼望日后多來往傾談⑵通過對以上細(xì)節(jié)的分析,可看出寶釵什么樣性格特點?明確:寬容體貼、善解人意〔恪守禮教;圓滑世故;溫柔端正〕⒊怎見得“情真意切”?林黛玉:生性孤傲,卻坦率認(rèn)錯,可見實在是被對方折服了。稟性高潔,此番卻坦陳寄人籬下的痛苦心聲,多么難得!薛寶釵:時時寬容大度;處處關(guān)懷體貼;語語設(shè)身處地;真誠能釋猜嫌。⒋課文中,哪里能夠看出“猜嫌”已“釋”呢①情態(tài)變化:嘆——笑——忙笑②對寶釵的態(tài)度變化:感激——道歉——傾述——快樂補充:40回之前,林黛玉對薛寶釵是十分嫉妒的,不時尖刻的挖苦她和寶玉的關(guān)系〔尤其薛寶釵剛來之時〕,但薛寶釵一直不以為意,逐漸自己也不好意思繼而在不斷沖撞中黛玉逐漸認(rèn)識到薛寶釵的見識處事學(xué)識真的都比她要高,而且特別有度量,就開始由妒到敬到服45回薛寶釵告誡她不要看那些艷詩雜書,黛玉心中暗服足以證明〕。事實上到回之后,兩人的關(guān)系差不多特別好,形同姐妹,差不多完全沒有了寶釵剛來時的那種水火不容的狀態(tài)。⒌通過對以上細(xì)節(jié)分析,可看出黛玉什么樣的性格特點?明確:坦率真誠〔多愁善感;聰慧率真;口齒伶俐〕6.不明白大伙在閱讀過程中有沒有注意到如此一個細(xì)節(jié)沒有看到黛玉說了七次話寶釵說了七次話,她們每一次說話的表情和動作是不是一樣的呢?生自由回答。老師適時點評引導(dǎo):道、嘆道、笑道、忙笑道。從嘆到笑不也表現(xiàn)一種情感的拉近,心靈的貼近嗎!老師總結(jié)梳理全文脈絡(luò)我們依照大伙的分析共同梳理一下這段選文脈絡(luò)從黛玉的厭煩到嘆息到笑到誠邀寶釵對黛玉的關(guān)懷到黛玉對寶釵的贊美到黛玉對自己的自責(zé)最后到敞快樂扉。這不正是文章進展的一個脈絡(luò)嗎?板書:林厭煩——嘆息——笑——誠邀薛關(guān)懷——贊美——自責(zé)——敞快樂扉在如此的脈絡(luò)進展當(dāng)中兩位女主人公她們的心靈逐漸的貼近表達了我們這段選文所取的名字“情真意切釋猜嫌”。正是由于這兩個人的真心相待,真老實意猜嫌才能夠被化解的?!舅摹糠治鋈宋飩€性化語言
人物身份相吻合本文細(xì)節(jié)描寫要緊是個性化語言描寫。環(huán)境相吻合人物思想相吻合
人物個性化的語言人物性格相吻合
特定小結(jié)人物形象林黛玉敏感多疑孤高傲世超凡脫俗曲高和寡尖刻小氣慎重小心。薛寶釵:知書達理、行為豁達、舉止得體、深得人心??偨Y(jié):老舍說“文學(xué)是語言”紅樓夢》之因此能成功的塑造出一批批鮮活生動的人物形象,是得力于人物語言的精妙安排,人物語言是表現(xiàn)人物性格,塑造人物形象的重要手法之一?!疚濉侩y句解析比如假設(shè)是你說了那個,我再不輕放過你的;你竟不介意,反勸我那些話,可知我竟自誤了。①“那個”指什么?“那些話”指的是什么?明確:“那個”:行酒令時黛玉所說《牡丹亭》《西廂記》中的“良辰美景奈何天”等“艷詞”。〔四十回〕“那些話”:“既認(rèn)得了字,只是揀那正經(jīng)書看也罷了,最怕見些雜書,移了性情,就不可救了”等話?!菜氖亍尝凇拔以俨惠p放過你的”表現(xiàn)了黛玉什么樣的性格特點?明確:尖刻小氣。材料:周瑞家的進來笑道林姑娘,姨太太著我送花來與姑娘戴寶玉聽說先便說“什么花?拿來給我一面早伸手接過來了。開匣看時原來是兩枝宮制堆紗新巧的假花黛玉只就寶玉手中看了一看便問道“依舊單送我一個人的,依舊別的姑娘們都有?”周瑞家的道“各位都有了,這兩枝是姑娘的了?!摈煊裨倏戳艘豢矗湫Φ溃骸拔揖兔靼?,別人不挑剩下的,也不給我。替我道謝罷!”周瑞家的聽了,一聲兒不言語?!驳谄呋亍沉⑼卣寡由炝主煊馹___?____薛寶釵㈠你覺得她們是勢不兩立“情敵嗎?薛寶釵是破壞寶黛愛情的罪魁禍?zhǔn)讍??林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮苦絳珠魂歸離恨天明確:造成寶黛愛情悲劇的全然緣故確實是封建家長制和封建禮教。㈡請思考:你覺得曹雪芹筆下這“兩奇葩”僅僅只是庸俗的“三角戀愛”中悲傷的角色嗎?cctv-10.2003.11.05.《百家講壇》欄目新解《紅樓夢》——周汝昌答疑《紅樓夢》〔下〕周汝昌我國聞名紅學(xué)家是繼胡適等諸先生之后新中國研《紅樓夢》的第一人,享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。主持人:在這期節(jié)目里,周老先生要緊針對《紅樓夢》人物與廣大的紅學(xué)迷們展開對話紅學(xué)迷們想請教問周老如何看待林黛玉和薛寶釵比較喜愛誰?要是在現(xiàn)代社會中,后者是不是比前者的生存能力要強?我們首先要拋開一個觀念的妨礙要把這么一個偉大深刻的作品引向了一個狹小庸俗的小悲劇〔釵黛爭婚,二女一男,家長在旁邊使壞〕,這么重新思考
一下:什么原因《紅樓夢》第五回中,這些女兒都入薄命司?書里叫做千紅一窟〔哭〕萬艷同杯〔悲〕,什么原因如此?他為了普天之下廣大婦女的不幸命運而寫書而流淚,至于小女兒個性不同,有點你長我短,吵吵小架,那個是特別不稀奇的。當(dāng)我們把那一大套都拋凈了,重新再讀《紅樓夢》的時候,你再體會那個美,那個人和人的關(guān)系,真是博大精深,每一個女兒,她的長處短處,都特別可人特別可愛。寶釵走后,晚上下起了雨,林黛玉特別寂寞傷感,寫了《秋窗風(fēng)雨夕》。沒想到,寶玉來了,風(fēng)雨故人來。注意,寶玉是帶著大箬笠,身上披著蓑衣,打著傘提著明瓦燈,來到瀟湘館的。后來有蘅蕪苑的一個丫鬟,也打著傘提著燈,送了一大包上等燕窩來,還有一包子潔粉梅片雪花洋糖,:“這比買的強。姑娘說了:姑娘先吃著,完了再送來?!蹦憧矗虃慵t燈,那個詩情畫意。油漆傘是綠的,提的燈是紅的,在小雨中渡過沁芳橋。想想那意境。我說句冒昧的話,這才《紅樓夢的精華你們《紅樓夢注意這些地方了嗎?那個美那個境界。(周汝昌評說四十五回后面部分)七、作業(yè)布置1.從這篇文章中我們了解到黛玉和寶釵身上含有的那種人性美而歷來研究家們關(guān)于黛玉和寶釵的性格能夠說是眾說紛紜的請大伙閱讀后“我眼中的黛玉/寶釵”為題寫一篇文章。①黛玉真而寶釵偽,黛玉直而寶釵曲,黛玉親而寶釵疏,黛玉熱而寶釵冷。②黛玉一味癡情,心地偏窄,德固不美,只有文墨之才;寶釵卻是有德有才。③談戀愛自盼黛玉,找妻子還須寶釵;掉眼淚自為黛玉,鼓掌喝彩還向?qū)氣O。④黛釵是“雙峰并峙,二水合流”,她們名雖兩個,實為一身。2.課外閱讀《紅樓夢》:寶玉的兩個大丫頭,襲人是寶釵的影子,晴雯是黛玉的影子,試通過細(xì)節(jié)描寫,分析二人個性化的形象特征。拓展閱讀資料《紅樓夢》之名句識記:1紙荒唐言一把辛酸淚。2、都云作者癡,誰解其中味?3、假作真時真亦假,無為有處有還無。4、機關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命。5、世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章。6、心病還須心藥治,解鈴依舊系鈴人。晶瑩雪寂寞林曾不止一次為黛玉含恨而死淚雨滿面曾不止一次因為寶釵不得幸福而感慨不公不明白雪芹先生什么原因要讓這兩個同為日月之精華的奇女子在大觀園中悲慘地結(jié)束一生。記得曾看過特別多關(guān)于釵黛二人孰是孰非的評論覺得頗為憤慨不管是寶釵依舊黛玉’,她們同是世間最漂亮的女子。我憐黛玉,也惜寶釵,因為她們讓我看到了女性特有的漂亮與氣質(zhì)?!疽弧看蠡镩|秀篇或許那個標(biāo)題是百年來人們對這位商販小姐統(tǒng)一的評價吧不錯寶釵是一位恪守封建禮教嚴(yán)格遵守道德規(guī)范的小姐可正是她的沉穩(wěn)與規(guī)范才讓她令人刮目相看。小小年紀(jì)就能夠處理好上下關(guān)系,老夫人喜愛,丫頭們樂意,如
此的好小姐上哪兒去找啊。寶釵處事能力強卻從不外露,僅是在鳳姐兒生病的時候,她推辭只是,只好幫忙處理一些家事是從對情況的處理中看出她的睿智與過人之處。其次在大觀園中要比的便是美貌與才能這兩樣她都具備此乃天下奇女子。事實上寶釵是規(guī)矩的,寬容的,她不介意一得一失。她有寬廣的心胸,她敢于承擔(dān)生活所有的不幸。寶釵啊,你就像是一個圓,毫無棱角可言,從不刺痛別人,又善于關(guān)心別人,你的心胸是那么寬,你為人是那么好。你讓我看到了一個女人特有的溫柔。【二】淚水長流篇也許黛玉最顯著的標(biāo)志確實是那雙哭腫得像桃核一樣的眼睛了明白這玉兒的眼淚什么原因如此的多,哭得讓人斷腸。在大觀園中這位可能確實是最引人注目的吧由于家庭變故從小寄居外祖母家的她變得小心翼翼、生怕被人恥笑了去,正是如此,才使得她多疑、猜忌。然而在骨子里,黛玉有的是水一樣的柔情
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