Word第第頁蘇教版六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃2篇蘇教版六班級語文上冊期末復(fù)習(xí)打算1

學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。我以新《課程標準》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)本校同學(xué)存在的問題，做如下復(fù)習(xí)打算：

一、復(fù)習(xí)目標;

1、基礎(chǔ)學(xué)問：

(1)把握本冊要求學(xué)會的生字，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

(2)理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中消失的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。

(3)依據(jù)要求寫句子，語句通順，表達清晰。

(4)熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

2、閱讀：

〔1〕能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

〔2〕能把握文章的表達挨次，領(lǐng)悟表達方法。

〔3〕能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際思索，勇于發(fā)表自己的見解。

〔4〕在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

〔5〕拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

3、習(xí)作：

〔1〕能能按肯定的挨次寫簡潔的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細，語句通順，感情真實。

〔2〕書寫規(guī)范、干凈，正確使用標點符號，養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細修改的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、老師要再次仔細鉆研教材，仔細鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中消失的問題，“對癥下藥”仔細備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。

2、切實減輕同學(xué)負擔，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、對于句式的訓(xùn)練，要多讓同學(xué)見題，到達熟能生巧。對于閱讀和作文，可以課內(nèi)講，課外練的方式。

4、對于學(xué)困生，老師要多找同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)的心理，樹立信念。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、要留意個別指導(dǎo)，實行以生帶生的方法進行復(fù)習(xí)，個別同學(xué)還要加強老師個別指導(dǎo)。

2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以同學(xué)自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必需作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學(xué)應(yīng)當有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。

四、實施步驟：

復(fù)習(xí)定為三個階段：

1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，進行適當練習(xí)測驗，加深同學(xué)的穩(wěn)固與理解。

2、其次階段，以字、詞、句、段、篇、習(xí)作為單位，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的學(xué)問進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭同學(xué)融會貫穿，嫻熟把握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文學(xué)問進行全面檢測，找出同學(xué)仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，關(guān)心同學(xué)克服困難，解決疑難問題。

總之，力求在師生、生生的`共同努力下，每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

蘇教版六班級語文上冊期末復(fù)習(xí)打算2

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的完本錢學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性很重要。為了更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成果，特制定期末復(fù)習(xí)打算如下：

二、復(fù)習(xí)方法

采納歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采納歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分，則采納分單元復(fù)習(xí)法。

三、復(fù)習(xí)目標與措施

1、更加重視差生。特殊是懶同學(xué)，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的主動性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)學(xué)問全面堅固地把握。

2、培育優(yōu)生。對學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)，鼓舞他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓舞指導(dǎo)。

3、對中等生既要鼓舞又要關(guān)注。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：

1、日積月累里全部的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進一步穩(wěn)固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

詞：

1、全部生詞，書本里的，《達標》里的詞都要會寫，會運用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、根據(jù)詞的類型分類復(fù)習(xí)，把握所學(xué)的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中消失詞語的近義詞和反義詞。

5、依據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

句：

1、全部日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，每天早讀背，每天抽考。

2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點，弱點，

3、能夠根據(jù)肯定的挨次排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能把握基本的病句特點。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：

1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進行練習(xí)。

2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能依據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘