關(guān)于認(rèn)識時(shí)間教案4篇

認(rèn)識時(shí)間教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級

下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

教學(xué)目的：

1。知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60

分，初步建立時(shí)間觀念。

2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好

習(xí)慣。

3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示

的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1。猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什

么嗎？

2。主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、

時(shí)針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分

成了12個(gè)大格。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)

小格。)

從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討

論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格

嗎？(60個(gè)。)

2．認(rèn)識時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)

針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？

你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1

時(shí)。

3。認(rèn)識分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針

走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小

格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？

分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)

間就是幾分。

4。感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；

第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A。一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課

文)B。一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C。一分鐘做多少口算？

(預(yù)先印好題)D。一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

每組推薦二人匯報(bào)。

5。讀寫時(shí)間。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種

是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表

那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾

再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩

個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10

分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針

和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再

看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就

是幾時(shí)幾分。

6。時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分

針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討

論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12

轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)

到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再

演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)

針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分

針剛好走了一圈。)

這說明什么？(1時(shí)=60分。)

7?？偨Y(jié)。

小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈

共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60

分，60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要

問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)

1。做練習(xí)十五的第一題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？

我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會(huì)遲到的，

我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時(shí)了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)

空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午

的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？

(9時(shí)30分。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她

那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片。(音樂聲)

你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分。)

小芳看完了動(dòng)畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會(huì)有精

神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)

看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請把小芳一天的作

息時(shí)間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2。給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請同學(xué)們給

小動(dòng)物對號入座。如，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下

呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

3?！俺运?，認(rèn)時(shí)間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只

想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就

把它送給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，"世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸

光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，

做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，

時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有

的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特

征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德

育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，

既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒

體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息

相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、

生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情

景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的

親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配

樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)

習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

的時(shí)間和空間，多次給他們討論、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交

流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成

基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識時(shí)間教案篇2

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成

“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、

日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星

期媽媽和孩子們》

2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛

歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼

兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第

七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例

如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小

朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰

居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述

故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽

媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一

邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星

期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星

期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子

是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請個(gè)別幼

兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。

（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)

進(jìn)行7——8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘?/p>

周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七

天，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又

開始）

3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期

六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：七個(gè)

娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老

師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒

蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

認(rèn)識時(shí)間教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分，初步

建立時(shí)間觀念。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3．教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)

一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1．猜謎語引入時(shí)間觀念。

以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)

間）你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？

3．主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時(shí)間是多少？揭示課題。

通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使

學(xué)生對時(shí)間產(chǎn)生親切感，明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、

時(shí)針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面

分成了12個(gè)大格）

每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5

個(gè)小格）

從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個(gè)數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再

打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格

嗎？（60個(gè)）

2．認(rèn)識時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1

大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還

能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

3．認(rèn)識分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針

走1小格經(jīng)過的`時(shí)間是1分。

通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能

使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1

小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12

走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間

就是幾分。

4．感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。

第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。

一分鐘結(jié)束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇

課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口

算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

每組推薦兩人匯報(bào)。

5．讀寫鐘面時(shí)刻。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？（5分）

認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對這一難點(diǎn)，教師先示

范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好

地突破了難點(diǎn)。

因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，

第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫成幾時(shí)幾分；第二種

是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有

幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的

數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，

不滿10分，我們就先寫0再寫5。（板書）

出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針

和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再

看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就

是幾時(shí)幾分。

6．時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分

針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）

再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌

討論。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從

12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12

轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半）

通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、討

論中，認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系。

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）

媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相

討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了

一大格，分針剛好走了一圈）

這說明什么？（1時(shí)＝60分）

7．總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)十五的第1題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講

述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境

中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好

的教學(xué)效果。

小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請同學(xué)們把小芳一

天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2．給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請同學(xué)們給

小動(dòng)物對號入座。例如：4∶25＝4時(shí)25分

小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫出

它的時(shí)間。

3．“吃”水果，認(rèn)時(shí)間。

此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動(dòng)物

找座位和“吃”水果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感

到非?？鞓?，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果

送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給

你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸

光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財(cái)富，

做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，

時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁

有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日

才！

讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

“認(rèn)識時(shí)間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)

習(xí)的，由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教

學(xué)時(shí)，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教

學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語的

形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，并

提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次：首先，

多媒體展示了一個(gè)鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、

指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解

到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格又被分成了5個(gè)

小格。然后，再通過動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格，分針走一小格的過

程，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時(shí)和分。接著，通過動(dòng)畫演示和色彩的

變化，時(shí)針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時(shí)

等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過“小芳的

一天”、給小動(dòng)物找座位、“吃”水果，認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來鞏

固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。

專家評析

這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組

織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，

符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)

動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體的演

示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，

在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化，

增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識，使學(xué)生很輕松地認(rèn)識了鐘面，知道鐘面

上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，以及1小時(shí)等于60分等概念。

第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索

知識的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。

如，練