教學(xué)設(shè)計(jì)二上課時(shí)間2016.4教學(xué)內(nèi)容1、體操技巧：滾動(dòng)2、齊心協(xié)力教學(xué)重點(diǎn)滾動(dòng)的動(dòng)作技能教學(xué)難點(diǎn)團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與前滾翻的練習(xí)，并從中獲得樂(lè)趣。2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使70%的學(xué)生能夠正確掌握滾動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作。3.身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，以及對(duì)身體的掌控能力。4.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的過(guò)程教與學(xué)的過(guò)程組織與要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度激趣熱身一、課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)、檢查服裝和人數(shù)、師生問(wèn)好。2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容。體操是一種徒手或借助器械進(jìn)行各種身體操練的體育項(xiàng)目。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、快速熱身操。2、徒手操a、頭部運(yùn)動(dòng)b、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)c、腹背運(yùn)動(dòng)d、手腕踝關(guān)節(jié)教法：1、督促整隊(duì)，檢查服裝2、講解學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出學(xué)練要求學(xué)練法：1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求2、迅速進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)教法：1、口令指揮練習(xí)2、語(yǔ)言提示要領(lǐng)做示范3、組織學(xué)生練習(xí)4、教法評(píng)價(jià)學(xué)練法：學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)組織：四列橫隊(duì)要求：整隊(duì)快靜齊注意力集中精神飽滿組織：圓形散開(kāi)要求：注意力集中，聽(tīng)信號(hào)做練習(xí)組織：圓形散開(kāi)要求：注意力集中做動(dòng)作有一定力度態(tài)度認(rèn)真114x8拍223小探究合作一、體操技巧：1、器材展示（畫(huà)板）2、分解練習(xí)（提示：像船一樣）3、滾動(dòng)動(dòng)作要點(diǎn)：蹲撐開(kāi)始，兩手抱小腿，低頭團(tuán)身抱腿?？谠E：一蹲、二抱小腿、三低頭、四滾動(dòng)圓、五收腿抱膝。重點(diǎn)：兩腿抱緊；難點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑二、游戲齊心協(xié)力方法：先跑到墊子處，做一個(gè)滾動(dòng)動(dòng)作，返回跟自己隊(duì)下一名同學(xué)擊掌，以此類推。全隊(duì)跑完后進(jìn)行矮子步順利返回起點(diǎn)。規(guī)則：返回時(shí)同組的隊(duì)員不能踩在墊子以外的地方。率先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。女生先比，男生后比，最后男女優(yōu)勝隊(duì)再比。教法：1、展示畫(huà)板，學(xué)生自主探究2、講解、示范團(tuán)身?yè)u擺動(dòng)作，指揮學(xué)生分組練習(xí)3、巡回指導(dǎo)學(xué)練法：1、觀察球與紙張滾動(dòng)的區(qū)別2、聽(tīng)講解看示范3、分小組做墊上前后擺動(dòng)練習(xí)教法：1、講解并示范滾動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)2、指揮學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)3、請(qǐng)學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。4、提出口訣、強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)5、分組練習(xí)6、請(qǐng)動(dòng)作較好的學(xué)生展示學(xué)練法：1、聽(tīng)講解，看示范2、分小組練習(xí)3、每小組推選一人展示4、記口訣5、根據(jù)口訣再次練習(xí)6、展示優(yōu)秀動(dòng)作教法：1、帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)置場(chǎng)地2、講解游戲方法、規(guī)則3、示范一次4、組織學(xué)生游戲?qū)W練法：鋪設(shè)場(chǎng)地聽(tīng)講解看示范進(jìn)行游戲比賽組織：圓形集中要求：紀(jì)律良好注意觀察思考組織：5—6人一組一張墊子，圍成小圓形要求：搖擺連貫積極練習(xí)組織：分組圍成小圓形要求：認(rèn)真觀察積極參與練習(xí)牢記口訣組織：四列縱隊(duì)要求：充滿熱情積極參與游戲富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)331210中中交流分享一、配樂(lè)瑜伽放松簡(jiǎn)單的幾個(gè)瑜伽動(dòng)作二、總結(jié)評(píng)價(jià)三、整理器材教法：1、播放音樂(lè)，領(lǐng)做動(dòng)作提示放松2、點(diǎn)評(píng)本次課的學(xué)習(xí)情況，再次提出口訣學(xué)練法：1、模仿瑜伽動(dòng)作2、聽(tīng)點(diǎn)評(píng)，記口訣3、歸還器材組織：兩人一張墊子散點(diǎn)要求：身心放松，模仿動(dòng)作5小場(chǎng)地器材操場(chǎng)，體操墊若干球、紙張各一個(gè)安全措施1、充分做好熱身準(zhǔn)備2、提示教學(xué)安全注意事項(xiàng)教學(xué)反思多數(shù)同學(xué)掌握技巧，部分學(xué)生由于協(xié)調(diào)性較差導(dǎo)致難以掌握，課的基本部分時(shí)間沒(méi)有協(xié)調(diào)好。練習(xí)密度35%—40%平均心率90—100次/分鐘學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期。他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)二年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地發(fā)揮自己的想象。效果分析本節(jié)課準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生也安排看視頻，課堂非常順利，總體效果非常好。在學(xué)完本課之后學(xué)生理解了團(tuán)身滾動(dòng)的含義，并且能順利正確的完成。不足之處：1、二年級(jí)的注意力時(shí)間較短。2、回答問(wèn)題很多學(xué)生太積極而自由走動(dòng)起來(lái)。3、最后時(shí)間較緊湊。教材分析《技巧-滾動(dòng)》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，本次課的難點(diǎn)，要突破這個(gè)難點(diǎn)，就要把難點(diǎn)分散，而“團(tuán)身緊”是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，當(dāng)教師做完示范動(dòng)作后，會(huì)立即產(chǎn)生自己試一試的想法，由于急于求成，練習(xí)時(shí)容易忘記動(dòng)作的要領(lǐng)而產(chǎn)生“抬頭”、“展體”的現(xiàn)象，因此在在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象，圓球和方塊那一個(gè)滾得快，樹(shù)立在滾動(dòng)中要團(tuán)緊身的意識(shí)。同時(shí)對(duì)團(tuán)緊身的學(xué)習(xí)要多做幾次輔助練習(xí)進(jìn)行糾正，在學(xué)生基本掌握?qǐng)F(tuán)緊身的練習(xí)后再嘗試后滾翻練習(xí)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了后滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過(guò)游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂(lè)氣氛推到高潮。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂(lè)體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻的滾動(dòng)》為主教材，并搭配快樂(lè)游戲《接力跑矮子步》為副教材。評(píng)測(cè)練習(xí)每組一個(gè)畫(huà)板展示：?jiǎn)栴}：仔細(xì)觀察，你看到了什么？完成：看圖看文字，模仿做動(dòng)作《技巧-滾動(dòng)》的教學(xué)反思后滾翻的滾動(dòng)是一項(xiàng)需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的技巧平衡類練習(xí)，從大綱教材小學(xué)二年級(jí)到初中都有涉及。每個(gè)學(xué)齡段都有不同的技能掌握要求。對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解《后滾翻-滾動(dòng)》的基本技術(shù)動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)動(dòng)作為主。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是團(tuán)身滾動(dòng)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了學(xué)生原地徒手和在墊上練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生也在反復(fù)的練習(xí)和糾正下很快掌握了重點(diǎn)。在練習(xí)滾動(dòng)時(shí)，利用畫(huà)板的展示圖幫助學(xué)生滾動(dòng)，通過(guò)畫(huà)版圖的展示，沒(méi)有直接讓學(xué)生看完示范后就進(jìn)行模仿練習(xí)，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生看球與紙片的滾動(dòng)效果明白到“團(tuán)身緊”這個(gè)目的。在學(xué)生基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高動(dòng)作，讓學(xué)得較快的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐很快就掌握了團(tuán)身緊的難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了分解練習(xí)法，比比誰(shuí)最棒引起了學(xué)生很大的練習(xí)熱情，也激起了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，動(dòng)作技術(shù)在他們一次次自覺(jué)的練習(xí)、比較中逐步提高和完善。體育源于生活，又用于生活。把體育生活化，是課程改革的一大特點(diǎn)，讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中，感受到生活中的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的重要性，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自身的需要，把體育運(yùn)動(dòng)體育和生活是緊密相連，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)體育的熱情，在傳授知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的道德生活。因此，在游戲的選擇上，選擇團(tuán)結(jié)一致的游戲使學(xué)生在游戲中增強(qiáng)集體互相配合、合作完成任務(wù)的意識(shí)。在本課的教學(xué)中，我有意識(shí)地為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的通道。要讓學(xué)生懂得體育是一種參與性的活動(dòng)，光靠讀書(shū)看電視是掌握不了運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)體質(zhì)的。只有通過(guò)自己的練習(xí)，才能使自己的身體越來(lái)越強(qiáng)壯。在游戲中充分給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓他們自己討論，自己分配任務(wù)，不但促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，而且培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與合作鍛煉的能力，從而為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。而這樣的教學(xué)活動(dòng)的目的愈是明確，就愈能促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，評(píng)價(jià)方法主要有互評(píng)、小組評(píng)、全班評(píng)，學(xué)生自已為評(píng)價(jià)的主體，以多渠道的信息反饋促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正地落實(shí)素質(zhì)教育以上這節(jié)體育課還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

課標(biāo)分析本科教材選自義人民教育出版社《體育與健康》1至2年級(jí)全一冊(cè)第五章體操類活動(dòng)技