部編版語文五年級上冊《古詩三首》學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“乃”字，會寫“祭、乃”2個生字。2有感情地朗讀，背誦，默寫《示兒》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。帶入詩境理解詩意品讀古詩感悟情懷目錄歌曲導(dǎo)入，帶入詩境任務(wù)一

聽了這首歌，你想起了哪些精忠報國的仁人志士呢？聽歌曲《精忠報國》歌曲導(dǎo)入“示兒”指給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的。示兒（陸游）你知道“示兒”是什么意思嗎？解讀詩題陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛國詩人。一生堅持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。陸游的詩洋溢著愛國主義精神，一生創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。作者簡介初讀識字，理解詩意任務(wù)二死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒宋陸游1.自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字。嘗試標(biāo)注節(jié)律和重音。要求2.借助注釋了解古詩的大致意思，不懂的地方作好批注。初讀詩歌乃

翁nǎi祭祖jì乃及祭察學(xué)習(xí)字詞死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。示兒【宋】陸游注釋元：同“原”，本來。

但：只是。

九州：古代中國曾分為九個州，這里代指全國。同：統(tǒng)一。

王師：宋朝的軍隊。北定：平定北方。中原：淮河以北被金人侵占的地區(qū)。家祭：祭祀家中先人。無忘：不要忘記。乃翁：你們的父親。學(xué)習(xí)字詞句意：我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，只是悲痛不能活著看到國家統(tǒng)一。死去元知萬事空，但悲不見九州同。理解詩意句意：等到朝廷軍隊收復(fù)中原失地的那一天，家祭時一定不要忘記告訴你們的父親。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。理解詩意品讀古詩，感悟詩情任務(wù)三從中可以看出他怎樣的生死觀？陸游臨死前真的了無牽掛嗎？你從哪個字可以看出來？你們從詩句中讀出了陸游的什么感情？他悲的是什么？豁達(dá)不是“元”悲哀不見九州同理解詩意死去元知萬事空，但悲不見九州同北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡?；春右员钡牡貐^(qū)淪陷在金人的鐵蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以稱南宋。背景資料從國土淪陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的軍隊能北上抗金，收復(fù)失地，解救那些父老鄉(xiāng)親?？墒?，南宋朝廷不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命秦檜做宰相，一味向金人屈膝求和。陸游寫這首《示兒》的時候，九州破碎已整整84年了。背景資料結(jié)合背景資料談一談：平常人臨死時，會有對生命的留戀、對家人的不舍，而陸游臨死前心里最記掛的是什么？南宋朝廷何時收復(fù)失地理解詩意他又為何而悲？為南宋朝廷未收復(fù)失地而悲；為老百姓處于水深火熱中而悲；為金人對國人的蹂躪而悲；為朝廷當(dāng)權(quán)者貪生怕死而悲……理解詩意盡管對朝廷當(dāng)權(quán)者和軍隊貪生怕死、茍且偷生感到悲憤，可詩人依然對他們寄予了怎樣的希望？如果有“王師北定中原日”之時，那么你可能會看到怎樣的畫面？你從詩句中體會到詩人怎樣的情感？深切的愛國之情！理解詩意王師北定中原日，家祭無忘告乃翁這首詩的詩眼為“悲”，詩人為“不見九州同”而“悲”，為無法親眼看到“王師北定中原日”而“悲”。正是因為對國家“愛之深”，才有這般的“悲之切”。理解詩意補(bǔ)充資料，感悟情懷任務(wù)四48歲，陸游立下了這樣的志向：“上馬擊狂胡，下馬草軍書?！薄队^大散關(guān)圖有感》53歲，壯志難酬，寫下了“遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕?！薄蛾P(guān)山月》61歲，寫下了郁憤之辭：“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！薄稌鴳崱?7歲，從軍邊關(guān)，他高唱：“飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報國?！薄拔槐拔锤彝鼞n國，事定猶須待闔棺。”68歲，纏綿病榻，他寫下了：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！薄妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！薄肚镆箤猿龌h門迎涼有感》85歲，他寫下了臨終絕唱：“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！备形蚯閼旬吷男氖碌灰娋胖萃瑹o限的希望王師北定中原日示兒愛國之心結(jié)構(gòu)梳理1.背誦并默寫《示兒》。2.完成《分層作業(yè)》對應(yīng)練習(xí)。作業(yè)布置部編版語文五年級上冊《古詩三首》部編版語文五年級上冊《古詩三首》林升學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“熏”這個生字，會寫“熏、杭”2個字。2有感情地朗讀，并背誦《題臨安邸》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。新舊聯(lián)結(jié)理解詩意體悟詩情拓展延伸目錄新舊聯(lián)結(jié)，揭示題目任務(wù)一新舊聯(lián)結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北定中原日”，他盼來了嗎？朝廷的權(quán)貴們都在干什么？題，題寫。臨安，在今浙江杭州，曾為南宋都城。邸，旅店。題目的意思是指題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。這是一首題壁詩。這種題壁詩在唐宋年間十分流行，詩人們在墻壁上留詩寄情，一些客棧還專門設(shè)置“詩板”。解讀詩題《題臨安邸》背景資料林升，生卒年不詳。字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人。初讀古詩，理解詩意任務(wù)二題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀準(zhǔn)節(jié)奏。要求2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。初讀古詩學(xué)字識詞熏xūn熏陶熏黑重要德高望重上部不要寫成了“重”，上部橫畫較多，第二筆橫最長。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？詩意理解西湖杭州的著名風(fēng)景區(qū)。幾時休什么時候休止。無盡的青山，連綿的樓閣，望也望不到頭，西湖上的歌舞幾時才能停歇？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。詩意理解暖洋洋的春風(fēng)吹得這些權(quán)貴們?nèi)缱砣缑缘?，他們忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，簡直把這臨時茍安的杭州當(dāng)成了汴州。直

簡直。汴州

即汴京，今河南開封市。熏

吹，用于溫暖馥郁的風(fēng)。無盡的青山，連綿的樓閣，望也望不到頭，西湖上的歌舞幾時才能停歇？暖洋洋的風(fēng)吹得人如癡如醉，簡直把杭州當(dāng)成了汴州。詩意：初讀古詩題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。聚焦詞句，體悟詩情任務(wù)三體悟詩情山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？你仿佛看到了怎樣的畫面？為什么有這么多的樓閣？你覺得“幾時休”應(yīng)該怎么讀？背景資料公元1126年，金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年，金人俘虜了宋徽宗和宋欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。此時宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南，在臨安（今浙江杭州）即位，建立南宋。南宋當(dāng)權(quán)者并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，他們在杭州大肆修建樓堂館所，一味縱情聲色，尋歡作樂。對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士。林升就是在這樣的背景下，憤然在墻壁上寫下了這首帶有拷問意味的詩。師生共讀師：我們的半壁江山已失，國家還在風(fēng)雨中搖擺，你們還在這里唱歌跳舞！師：我們的老百姓生活在水深火熱之中，你們還在這里歌舞升平！師：無辜的百姓飽受金人欺凌，北方的失地還未收復(fù)，你們還在這里醉情歌舞！師：天下百姓都期盼著朝廷軍隊收復(fù)失地，重新過上幸福安寧的生活，而你們卻在這里沉迷歌舞！生：西湖歌舞幾時休？體悟詩情暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！芭L(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指當(dāng)時社會上的淫靡之風(fēng)；“游人”不是指一般游客，而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴。“醉”不僅僅指陶醉、喝醉。醉酒的人終究會醒，而統(tǒng)治者和達(dá)官貴人們沉浸在歌舞的靡靡之音中，花天酒地，早已醉生夢死，根本就不愿醒來。體悟詩情暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！爸薄笔呛喼钡囊馑迹贾莶皇倾曛?，可南宋的權(quán)貴們忘記了恥辱，忘記了昔日故都，忘記了江山，忘記了老百姓。你覺得詩人此時會是怎樣的心情？你感受到詩人怎樣的情感？痛惜、嘲諷、憤怒……憂國憂民，強(qiáng)烈的愛國情感比較閱讀，延伸拓展任務(wù)四對比閱讀對比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。對比閱讀對比《示兒》和《題臨安邸》兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同點：作者都是南宋詩人，都抒發(fā)了愛國之情，目的不同：《示兒》是寫給自己的兒子看的，《題臨安邸》是寫給當(dāng)朝權(quán)貴們看的。角度不同：《示兒》側(cè)重直接表達(dá)，《題臨安邸》則用諷刺的手法來體現(xiàn)。拓展延伸中原淪陷了幾十年，人們盼了多少個日日夜夜，陸游是這樣寫的秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。拓展延伸面對國土的淪陷，面對百姓的悲泣，岳飛發(fā)出了憤怒的吶喊。怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。滿江紅[宋]岳飛青山樓外樓題臨安邸虛假的繁榮景象淫靡的精神狀態(tài)歌舞幾時休暖風(fēng)游人醉杭州作汴州荒淫腐化醉生夢死極大憤怒無盡隱憂課堂小結(jié)作業(yè)布置背誦《題臨安邸》。完成《分層作業(yè)》相應(yīng)練習(xí)。搜集其他愛國詩篇，讀一讀，積累下來。部編版語文五年級上冊《古詩三首》龔自珍學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“亥”等3個生字，會寫4個字。2有感情地朗讀，并背誦《己亥雜詩》。3理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。了解背景理解詩意體悟詩情對比閱讀目錄引出詩題，了解背景任務(wù)一從古詩題目中，你能了解到哪些信息？《己亥雜詩》【清】龔自珍解讀詩題己亥：本詩中的己亥年是指1839年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年，這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)大的清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊的48歲的詩人龔自珍，對清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，憤然辭官南下，并將一路上的所見、所聞、所感寫成315首七言絕句，題為《己亥雜詩》。背景資料初讀古詩，理解詩意任務(wù)二己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、讀準(zhǔn)節(jié)奏。要求2.同桌合作，借助注釋和資料了解古詩大意。初讀古詩亥hài恃shì喑yīn擻sǒu亥恃哀拘學(xué)字識詞己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。詩意：初讀古詩聚焦詩句，體會詩情任務(wù)三九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?！旧鷼狻窟@里指朝氣蓬勃的局面?！臼选恳揽??！救f馬齊喑】比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。體會詩情提到“萬馬”你想到的是什么詞？萬馬奔騰、千軍萬馬……體會詩情“萬馬齊喑”這個詞語你眼前出現(xiàn)的是怎樣的場面？體會詩情“萬馬齊喑究可哀”詩人因何而哀？你從“哀”字中體會到了詩人怎樣的情感？因九州無生氣而哀；因科舉制度而哀；因清政府腐敗無能而哀……痛惜之情愛國之心體會詩情詩人想借風(fēng)雷喚醒誰？喚醒昏君喚醒庸官喚醒愚民作者簡介龔自珍（1792—1841），清末思想家、文學(xué)家。他主張破舊立新，抵制外來侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。由于屢屢揭露時弊，觸動時忌，因而不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊，48歲那年憤然辭官南歸。著名詩作《己亥雜詩》多是詠懷和諷喻之作，抨擊專制統(tǒng)治的同時，也驚醒了很多世人的沉夢，促使人們向真、向善、向美、向勇。龔自珍背景資料當(dāng)時的清政府腐敗無能，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓百姓，官吏貪污橫行，民不聊生。當(dāng)時用死板、單一、陳舊的科舉制度選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想，人們都沉默不語，不敢發(fā)表意見，舉國上下一片死氣沉沉。背景資料帝國主義侵略者對中國虎視眈眈，奴役中華民族，妄圖滅亡中國。詩人渴望砸爛黑暗統(tǒng)治，出現(xiàn)一個嶄新的世界。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！局亍恐匦??！径稊\】振作精神?！静痪幸桓瘛坎幌抻谝环N規(guī)格或方式。體會詩情“我”勸誰？勸什么？統(tǒng)治者、官員、老百姓……你們覺得可以如何“不拘一格”？打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才，力挽狂瀾。古詩寫作時間：己亥年（1839年）第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。（1840年）第二次鴉片戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)?。?860年）甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)敗。（1894年）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（1900年）背景資料體會詩情這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？表達(dá)了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情。萬馬齊喑究可哀政治昏暗不拘一格降人才殷切期待己亥雜詩希望改革期待人才課堂小結(jié)對比閱讀，拓展延伸任務(wù)四拓展閱讀這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？己亥雜詩（其五）[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。表達(dá)了作者雖辭官卻仍關(guān)心國家命運，愿為國效力的愛國熱情。對比閱讀讀一讀本課的三首詩，說說它們的異同?！妒緝骸贰娙伺R終遺恨，因不能看到祖國統(tǒng)一而悲傷；《題臨安邸》——詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤，對國家命運的憂慮；《己亥雜詩》——詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。愛國情懷作業(yè)布置1.背誦并默寫《己亥雜詩》。2.完成《分層作業(yè)》相應(yīng)練習(xí)。3.積累有關(guān)于愛國的詩句。部編版語文五年級上冊《古詩三首》12

古詩三首愛國人物故事屈原

自投汨羅江林則徐虎門銷煙蘇武牧羊十九載心不改示兒

[宋]陸游

陸游

（1125—1210），南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁。其詩抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時統(tǒng)治階級的屈辱求和……，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。有《劍南詩稿》《渭南文集》《老學(xué)庵筆記》等傳世。

《示兒》詩為陸游的絕筆，作于宋寧宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。家祭乃翁nǎi乃祭乃上下結(jié)構(gòu)獨體字示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。////////////////再讀詩歌，劃分節(jié)奏。

給……看。交代了寫作對象。示兒◎理解詩題死去元知萬事空表現(xiàn)了詩人面對死亡的______與______?！?/p>

同“原”，本來?！蚴裁炊紱]有了。釋然豁達(dá)但悲不見九州同只是。古代中國曾分為九個州，這里代指全國。統(tǒng)一。萬事空九州同但全詩的詩眼是____。理解其含義。悲傷悲憤祖國沒有統(tǒng)一百姓流離失所統(tǒng)治者屈辱求和愛國情悲死去元知萬事空，但悲不見九州同。

【詩意】本來就知道人死了就什么都沒有了，只是看不見國家統(tǒng)一，我感到很悲傷。◎指淮河以北被金人侵占的地方?！?/p>

指南宋朝廷的軍隊。◎平定?！虿灰??！蚰銈兊母赣H。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。北定中原告乃翁詩人臨終前的愿望是什么？從中我們可以感受到他怎樣的情懷？前兩句：后兩句：與前面兩句相比，后兩句情感有何變化？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

【詩意】朝廷的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，家祭時不要忘記把這個勝利的消息告訴你們的父親。王師——定中原家祭——告乃翁強(qiáng)烈的愛國情示兒死元知——萬事空悲不見——九州同豁達(dá)的生死觀感慨：囑托：統(tǒng)一中原收復(fù)失地

《示兒》是詩人臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩主要寫了詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的無比渴望，表現(xiàn)了詩人深沉的愛國之情。課外找來陸游的其他詩作讀一讀，體會詩人的情感。

推薦篇目：《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《書憤》《枕頭作》等。題臨安邸題寫。在今浙江杭州，曾為南宋都城。旅店。

林升

南宋詩人。生卒年不詳，約生活于孝宗年間。字云友，又名夢屏。主要作品有《題臨安邸》《長相思》等。

南宋紹興二年（1132年），宋高宗第二次回到杭州，這“人間天堂”被他看中了，于是帝王將相、士子商人，大修樓堂館所，建明堂，修太廟，宮殿樓觀一時興起，達(dá)官顯宦、富商大賈也相繼經(jīng)營宅第，并大肆歌舞享樂，沉淪于奢侈糜爛的生活中，把臨時茍安的杭州當(dāng)作北宋的汴州了。這首詩就是針對這種黑暗的現(xiàn)實而作的。熏陶杭州熏杭上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)熏xūn汴州官邸題臨安邸

[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。////////////////再讀詩歌，劃分節(jié)奏。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？【詩意】一座座青山一幢幢樓閣，這里的景致是那么美好；西湖邊上的歌聲舞蹈何時才能停止呢？罷休，停止。品析詩句畫面：用意：想象詩句描繪的畫面，并分析其用意。西湖歌舞幾時休？憤怒的反問在今河南開封，曾為北宋都城。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【詩意】暖洋洋的風(fēng)吹得人昏沉沉、暈乎乎的，簡直把這臨時避難的杭州當(dāng)作老家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、國家恥辱都拋到九霄云外去了。沉醉。暖風(fēng)自然界的春風(fēng)社會上的淫靡之風(fēng)詩句中的“暖風(fēng)”指什么樣的風(fēng)？游人歌舞升平，不顧百姓死活的南宋統(tǒng)治階級（）一般的游客（）討論：詩句中的“游人”指的是一般的游客嗎？對南宋統(tǒng)治者：對國家：“直把杭州作汴州”這句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？青山、樓閣——統(tǒng)治階級

茍且偷安歌舞幾時休——憤怒責(zé)問題臨安邸暖風(fēng)熏、游人醉——醉生夢死把杭州作汴州——辛辣嘲諷譴責(zé)統(tǒng)治者憂慮國事

《題臨安邸》描寫了當(dāng)時南宋統(tǒng)治集團(tuán)在臨安茍且偷安、花天酒地、不思收復(fù)被金兵侵占的北方大片土地的荒淫生活，表達(dá)了詩人對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲譴責(zé)。

己亥雜詩[清]龔自珍

龔自珍

（1792—1841），字璱人，號定庵。清代思想家、文學(xué)家。龔自珍一生追求“更法”，雖至死未得實現(xiàn)，但在許多方面產(chǎn)生了有益的影響。他生平詩文甚豐，后人輯為《龔自珍全集》。清道光十九年（1839年，己亥年），作者因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。在南來北返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，于是誕生了《己亥雜詩》。共三百一十五首，本文選的是第一百二十五首。拘束拘己亥亥恃獨體字上中下結(jié)構(gòu)亥喑喑抖擻抖擻hàiyīnsǒujūāi悲哀哀哀拘左右結(jié)構(gòu)恃恃shì己亥雜詩

[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。////////////////再讀詩歌，劃分節(jié)奏。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀?；盍?，生命力。詩中指朝氣蓬勃的局面。依靠。沉默。

【詩意】中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。風(fēng)雷新興的社會力量、尖銳猛烈的改革。萬馬齊喑在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀況。比喻比喻痛惜之情愛國之心“哀”字表現(xiàn)出詩人怎樣的情感？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

【詩意】我請求天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。振作精神。期待杰出人物涌現(xiàn)期待改革大潮滌蕩舊勢力愛國熱情這兩句詩運用了奇特的想象，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？期待人才輩出希望改變現(xiàn)狀生氣、風(fēng)雷，萬馬齊喑——政治昏暗，呼喚變革勸天公、降人材——殷切希望，廣納人才己亥雜詩

《己亥雜詩》以祈禱天神的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會、振興國家的愿望。比較三首詩表達(dá)的感情的異同?！妒緝骸贰额}臨安邸》《己亥雜詩》相同不同愛國情遺恨譴責(zé)、諷刺、擔(dān)憂深情呼喚詩中愛國情更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

——[唐]嚴(yán)武《軍城早秋》一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。

——[明]于謙《立春日感懷》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——[南宋]文天祥《過零丁洋》

沁園春·國慶

柳亞子華夏神州，萬里河山，換盡舊顏。看風(fēng)云世界，五湖四海，巨龍聳立，上下千年。春夏秋冬，花香遍地，綠水青山不夜天。臨國慶，道青春風(fēng)采，挺立中堅。中華兒女豪言，創(chuàng)奇跡和平環(huán)宇篇。有南方新省，北疆春色，放歌東海，西北高原。千古英雄，太平盛世，錦繡前程滿故園。今朝起，領(lǐng)風(fēng)騷千載，萬眾心間。

一.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。

1.家祭無忘告乃（lǎinǎi）翁

2.直把杭州作汴（bànbiàn）州

3.萬馬齊喑（yīnyīnɡ）究可哀

4.我勸天公重抖擻（sǒushǒu）····√√√√二.解釋下列詩句中加點的字詞。

1.死去元知萬事空。（）

2.但悲不見九州同。（）3.萬馬齊喑究可哀。（）4.我勸天公重抖擻。（