千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《有趣的漢字》課堂實(shí)錄好玩的漢字課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解漢字的起源及演化過(guò)程，感觸中國(guó)漢字特有的美及它的濃厚的文化內(nèi)涵。

2、運(yùn)用字與畫相結(jié)合的設(shè)計(jì)辦法，水墨的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)出自己喜愛?的好玩而新穎的漢字。從中培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力，以及表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高同學(xué)的審美評(píng)述能力。激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情，和民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中初步了解漢字的起源及演化過(guò)程，體驗(yàn)用字與畫相結(jié)合及水墨與剪紙相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出好玩的漢字。從中感愛中國(guó)文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)的想象力，大膽表現(xiàn)出新穎、好玩、美觀的漢字作品。

一、引入新課

1、師:學(xué)生們看，這是什么字？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？

2、教師這還有不同字體的象，同樣都是“象”，但寫法卻不同，中國(guó)的漢字真是奧秘好玩，今日我們就到漢字的王國(guó)里去探尋一下它獨(dú)特的魅力。（課題：好玩的漢字）

二、探究漢字的進(jìn)展

通過(guò)課前微課的學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的認(rèn)知程度。

象形文字的起源

師：哪位學(xué)生知道最早的文字是什么？

生：甲骨文

師：對(duì)，板書：甲骨文。那為什么叫甲骨文？

生:答

師：對(duì)。早在五六千年前，那人類還沒有浮現(xiàn)漢字，為了便于記錄和溝通，，人們就按照事物的特征，用圖形和符號(hào)記錄在龜殼或獸骨上。這就是浮現(xiàn)在夏商之際的甲骨文（播放課件展示甲骨文圖片）它是迄今世界上最古老的文字。記錄的這些內(nèi)容與物體外形很相似，于是漸漸的就有了象形文字。甲骨文的無(wú)數(shù)字都源于象形文字。

4、象形文字的呈現(xiàn)

師：學(xué)生們，大屏幕上的文字，你們都能認(rèn)出來(lái)么？（請(qǐng)學(xué)生起往返答）

生：這些字很形象，我認(rèn)出了“馬”“羊”……你們?cè)趺凑J(rèn)的這么快？

生：這些字十分直觀簡(jiǎn)練，很形象，我們一眼就認(rèn)出來(lái)了。

師：回答的很好。（直觀形象）所以甲骨文的特點(diǎn)就是（直觀形象，圖畫性強(qiáng)）我們從中可以看出它起源于圖畫。

5、通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，考查同學(xué)對(duì)漢字的演化過(guò)程和特征的熟悉。

漢字從最古老的甲骨文演化為今日不同風(fēng)格的書法藝術(shù)，經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的演化過(guò)程。通過(guò)課前微課的學(xué)習(xí)讓我來(lái)考考你，看看你能說(shuō)對(duì)幾種？

容易講解不同字體的特點(diǎn)和挨次，加深同學(xué)對(duì)漢字的了解

(1)師：和甲骨文在同一時(shí)期，并在甲骨文的基礎(chǔ)上又進(jìn)展出來(lái)了一種文字，它

就是金文，金文是寫在青銅器上。當(dāng)初青銅器的代表是鐘和鼎，所以金文也叫鐘鼎文。

師：甲骨文和金文都叫象形文字。

(3)這些文字向來(lái)連續(xù)到了秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，他的丞相李斯在以前文字的基礎(chǔ)上，舉行規(guī)范和收拾，并且統(tǒng)一了中國(guó)的文字，這種文字叫做小篆。

小篆不僅帶有象形文字的特點(diǎn)，也有現(xiàn)代漢字的摸樣了?？戳诵∽阌惺裁锤杏X？你覺得他有什么特點(diǎn).他的特點(diǎn)：古樸高雅。

(4)小篆雖然規(guī)范，看起來(lái)也美麗，但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，寫起來(lái)并不簡(jiǎn)單，于是在小篆的基礎(chǔ)上又產(chǎn)生了新的字體——隸書。隸書在漢代逐漸成熟，占領(lǐng)了主要地位，藝術(shù)特點(diǎn)：靜中有動(dòng)，整體寬扁秀媚，考究蠶頭燕尾，富有裝點(diǎn)性。咱班有沒有寫隸書的學(xué)生？

(5)隸書進(jìn)一步演變而成為楷書，也就是我們今日常用的字體——楷體。通過(guò)你的觀看和課前查閱的資料，楷書的特點(diǎn)（工整秀媚，方正俊美）

（6）隨著時(shí)代的進(jìn)展，人們迅速書寫和不斷簡(jiǎn)化漸漸形成了草書和行書。

師小結(jié)：漢字從最古老的甲骨文演化為今日不同風(fēng)格的書法藝術(shù)，經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的演化過(guò)程。

6、現(xiàn)在我們來(lái)觀賞一段好玩的動(dòng)畫片，認(rèn)真來(lái)看，畫面中都浮現(xiàn)了什么字。（日、月、水、山、木、象等）

師：你們是不是覺得這些奇異的象形文字很好玩。其實(shí)，古代文字的結(jié)構(gòu)都十分美,我們中國(guó)的漢字就像畫一樣漂亮而好玩。

三、觀賞

師：過(guò)去無(wú)數(shù)文人墨客既是書法家又是畫家，他們利用了書法和繪畫在表現(xiàn)

形式上的共同邏輯，將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，下面我們就來(lái)觀賞一下這幅作品。

1、古干《農(nóng)家樂》

師：這是用水墨畫的形式表現(xiàn)的一幅美術(shù)作品。

（1）在這幅畫中你都找到了哪些好玩的漢字？（畫面上有羊字，魚字，還有馬和人。）

（2）他們?cè)谀嫌惺裁醋兓?？墨色上有濃有淡有干有?/p>

（3）這幅畫是我國(guó)畫家古干用甲骨文結(jié)合水墨畫的表現(xiàn)手法創(chuàng)作的作品，給這幅畫取名叫《農(nóng)家樂》

為什么叫農(nóng)家樂？它樂在哪里？

生：由于畫面上有羊、有魚、有馬，人還騎在馬上，這些動(dòng)物都是農(nóng)家里養(yǎng)的牲畜。而且畫面上還用到了紅色黃色藍(lán)色的色塊，代表農(nóng)家豐收的景象，所以畫家用《農(nóng)家樂》來(lái)命名。

2.師：看，你們見過(guò)么？這是我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家韓美林的《天書》，什么感觸？

（很美，震撼）這里收錄了一萬(wàn)多個(gè)誰(shuí)也不認(rèn)得、誰(shuí)也不知道怎么念的字。

但韓美林的眼里,這些難以理解的“天書”,有字又有情,濃淡干濕的墨色變化使畫面彌漫了古樸而現(xiàn)代的美感。在我們的生活中還有無(wú)數(shù)這樣關(guān)于文字的藝術(shù)品，希翼學(xué)生們用你們的慧眼去發(fā)覺更多的美。

小結(jié)：這些漢字在藝術(shù)家的手中經(jīng)過(guò)夸張，變形組合（課件），使它們具有劇烈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、同學(xué)作品

師：讓我們?cè)賮?lái)觀賞幾幅學(xué)生們的作品。這些學(xué)生也把漢字舉行了夸張變化和

組合創(chuàng)作了自己的作品。

小結(jié)：在學(xué)生們的手中也能展示漢字獨(dú)特的魅力，真是太好玩了！

3、師：漢字是我們的老祖宗按照物體的形象創(chuàng)作出來(lái)的，教師現(xiàn)在教師也來(lái)創(chuàng)作一幅文字畫（出示圖），是什么？(船）古時(shí)候叫著（舟）

師：接著，我要把這個(gè)字變成一幅好玩的漢字作品，咱們一起給它起個(gè)名字。師小結(jié):本來(lái)我們也能用漢字來(lái)作畫，表達(dá)我們的情感。

師：課前，教師讓大家挑選幾個(gè)自己喜愛?的字，找出它不同字體（以象形文字為主），我們大家也來(lái)試著從中選取一個(gè)字或者