2、5的倍數(shù)的特征

教學內(nèi)容:

2、5的倍數(shù)的特征(教材第9頁例1，教材第11頁練習三第1～2題)。

教學目標:

1.通過自主探索2和5的倍數(shù)觀察，感知并了解2和5的倍數(shù)的特征。

2.理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍

數(shù)。

3.培養(yǎng)學生的觀察、感知、了解、分析、猜想、歸納的能力，樹立學生知識

共享與團隊合作精神，增強學生自主學習和團隊學習的興趣和能力。

重點難點:

通過探索發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征，判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。

課前準備：

1、百數(shù)表、2和5的倍數(shù)的一些數(shù)字卡片

2、課前分組

教學過程:

一、復習導入

教師：同學們，我們一起玩?zhèn)€猜數(shù)游戲，好嗎？你們?nèi)我庹f出一個自然數(shù)，

不管是幾位數(shù)，我都能很快的判斷出它是否是2或5的倍數(shù)。不信可以試試看。

（學生報數(shù)，老師答，同時請大家驗證）

教師：同學們的眼神里閃現(xiàn)出驚訝的目光。你們想知道老師為什么不計

算就能馬上判斷出來嗎？學了今天的知識，你們就知道老師猜數(shù)的奧秘了。

板書課題：2和5的倍數(shù)的特征。

二、新課講授

1、探索5的倍數(shù)特征：

（1）、引入百數(shù)表。

（2）、出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，寫出來。

（3）、你們找的數(shù)和老師找的相同嗎？（課件出示百數(shù)表）

（4）、觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。

（5）、歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？板書：個位上是

0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)

（6）、驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例

驗證。請你寫一個多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。

（7）、過渡：學習了5的倍數(shù)的特征有什么好處？師隨機在黑板上寫一個

數(shù)，讓學生猜猜它是不是5的倍數(shù)。

（8）、練一練：下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？

240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

過渡：那172是幾的倍數(shù)呢？請同學驗證。2的倍數(shù)有什么特征，想不想

研究？下面我們一起研究2的特征。

2、探索2的倍數(shù)特征

（1）、猜一猜：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗，你猜一猜2的倍數(shù)可能會

有什么特征呢？

（2）、課件出示：百數(shù)表找出2的倍數(shù)。（小組合作找出所有2的倍數(shù)）

（3）、匯報后，觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測是不是正確。

（4）、歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征？板書：個位上是0、2、4、6、8的

數(shù)都是2的倍數(shù)。

（5）、驗證：除了這些數(shù)以外，其它2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例

驗證。

（6）、說一說：（出示數(shù)字卡片）

下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，

826，740，1000，6431。

（讓學生獨立完成后匯報）

3、奇數(shù)、偶數(shù)的再認識

自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶

數(shù)，不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)。

4、那么既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么特征呢？

（1）、在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)；

（2）、在2的倍數(shù)中找到5的倍數(shù)。

比較：

判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么？

結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。

課堂作業(yè)：

1、完成教材第9頁“做一做”。

2、完成教材第11頁練習三第1～2題。

課堂小結(jié)：

1、現(xiàn)在，你們知道老師猜數(shù)的奧秘了嗎？現(xiàn)在老師說數(shù)，請同學們判斷出

它是不是5或2的倍數(shù)。

2、通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

板書設計：

2、5的倍數(shù)的特征