小學(xué)體育足球活動(dòng)教案

學(xué)校體育足球活動(dòng)教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在嬉戲過程中運(yùn)用，進(jìn)展愛好、參加意識(shí)及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)力量有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，進(jìn)展體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒上過足球課，對(duì)足球嬉戲特別感愛好和寵愛;有很濃的學(xué)習(xí)愛好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分同學(xué)曾經(jīng)在電視上觀察過。

3、同學(xué)綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、傳球、停球

教學(xué)過程

一、預(yù)備

嬉戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)

1、師導(dǎo)問：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班，有些同學(xué)寵愛籃球，有些同學(xué)寵愛足球?。。

今日，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結(jié)：籃球。。;足球。。是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明。。我們的足球基本功還不到位，那么今日我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

二、嬉戲：停球---傳球—停球(16分鐘)

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3、小組展現(xiàn)停球方法;(輕踩、減力擋等)

4、分組傳球嘗試練習(xí);

5、小組展現(xiàn)傳球方法，留意精確?????性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

6、嬉戲：傳停球接力

三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)

1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。

2、老師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng);有很濃的學(xué)習(xí)愛好。(江老大，你會(huì)給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分同學(xué)曾經(jīng)在電視上觀察過。

3、同學(xué)綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)分不是很明顯。

課序詳細(xì)內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)

1嬉戲：《手運(yùn)球比快》

《腳運(yùn)球比快》

1、樂觀參加嬉戲，感受做嬉戲的樂趣，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的寵愛;

2、能與小組的同伴共同商議?、爭(zhēng)論并確定練習(xí)的形式和方法;

3、初次感受足球。

1、直接進(jìn)入第一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)。老師不需講解，給同學(xué)做好計(jì)時(shí)工作。

2、進(jìn)入其次個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)。

3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快，得出結(jié)論：是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。

1、明確嬉戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間盡量少。

2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。

3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行溝通。

4、多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律狀況、合作;評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(關(guān)心狀況)來源：嬉戲：《腳踩球》

《傳球與停球》

《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》

1、參加好玩的嬉戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;

2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)組織形式的'認(rèn)同，爭(zhēng)取小組獲得好評(píng)價(jià);

1、講解示范腳依此踩球動(dòng)作，讓同學(xué)兩人一組交替練習(xí)。

2、同學(xué)自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。

3、感受之后的在老師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。

4、給同學(xué)分好場(chǎng)地，對(duì)準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。

1、在明確嬉戲規(guī)章后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。

2、同學(xué)自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。

3、自由練習(xí)對(duì)墻傳準(zhǔn)。

4、進(jìn)行小組間的溝通展現(xiàn)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律狀況、合作;評(píng)技術(shù)的把握;本課老師基本上是讓同學(xué)自主練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，自我實(shí)踐來體會(huì)和感受動(dòng)作，在練中得到提高。課堂生氣活躍，通過自我體會(huì)，動(dòng)作漸漸有所把握。

1、直線運(yùn)球接力

2、曲線運(yùn)球接力

1、樂觀參加嬉戲，感受各種運(yùn)球方式，體會(huì)并練習(xí)、初步把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)球方法;

2、以嬉戲?yàn)檩d體培育會(huì)聽規(guī)章、會(huì)看示范、會(huì)思索的學(xué)習(xí)力量。

談話認(rèn)同目標(biāo)---講示

結(jié)合嬉戲方法---小組

合作自練---選優(yōu)展現(xiàn)

---小組間競(jìng)賽---總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀況

1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力嬉戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。

2、小組在老師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行競(jìng)賽。

3、展現(xiàn)。

評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)分組活動(dòng)自律狀況、合作;評(píng)技術(shù)的把握;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果只要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身支配的教學(xué)內(nèi)容同學(xué)是特別喜愛的。

4小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作嬉戲

1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場(chǎng)技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)狀況。

2、培育合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導(dǎo)入---同學(xué)內(nèi)化目標(biāo)---小組自學(xué)嬉戲---各組展現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果---小組競(jìng)賽---講示結(jié)合嬉戲的方法---小組間競(jìng)賽---

總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀況

1、按老師的講解和示范，仔細(xì)觀看。

2、組合新組自由練習(xí)體會(huì)。

3、體會(huì)如何為同伴傳出好球。

4、小組間競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;評(píng)小組的合作;評(píng)競(jìng)賽結(jié)果本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣，同學(xué)學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動(dòng)量就比較大，學(xué)習(xí)熱忱高，效果好。

學(xué)校體育足球活動(dòng)教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在嬉戲過程中運(yùn)用，進(jìn)展愛好、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)力量有提高。

3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步把握足球基本技能

4、進(jìn)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒上過足球課，(但是常常在電視上看)對(duì)足球嬉戲特別感愛好和寵愛;有很濃的學(xué)習(xí)愛好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

3、同學(xué)足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球嬉戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

教學(xué)過程

一、預(yù)備

嬉戲：手運(yùn)球腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問：我們班是，有些同學(xué)寵愛籃球，有些同學(xué)寵愛足球?今日，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結(jié)：踢得比好是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么今日我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

二、嬉戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3、小組展現(xiàn)停球方法;(輕踩、減力等)

4、分組傳球嘗試練習(xí);

5、嬉戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的`，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、老師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問：在競(jìng)賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組競(jìng)賽。

6、同學(xué)分組。

7、分組對(duì)抗。

四、放松活動(dòng)：推球入洞

1、同學(xué)分組進(jìn)行放松嬉戲;

2、老師小結(jié)，師生溝通體會(huì)，老師進(jìn)行鼓舞與表揚(yáng)，師生再見。

學(xué)校體育足球活動(dòng)教案3

一、設(shè)計(jì)意圖理念

本課依據(jù)同學(xué)的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素養(yǎng)、創(chuàng)新訓(xùn)練為中心，采納誘導(dǎo)、啟發(fā)訓(xùn)練科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的作用。本課全都力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)同學(xué)的身體健康和身心健康求進(jìn)展、求把握，更進(jìn)一步地培育同學(xué)喜愛運(yùn)動(dòng)、喜愛足球的愛好與激情。在激情洋溢的'嬉戲中，同時(shí)滲透著德育訓(xùn)練、德育思想，從而培育同學(xué)喜愛運(yùn)動(dòng)、喜愛奧運(yùn)的心靈。

二、教材內(nèi)容選擇

（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）

（2）嬉戲：歡樂奧運(yùn)（繞、躍過障礙）

三、教學(xué)目標(biāo)：

使80%的同學(xué)把握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

四、組織與教學(xué)流程

1、音樂情感融合：本課轉(zhuǎn)變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂旋律的

主題曲將同學(xué)帶入奧運(yùn)村，又順其自然將同學(xué)引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使同學(xué)在愛好中去學(xué)、去練。

2、學(xué)習(xí)把握部分：通過預(yù)備部分的結(jié)束，老師用奇妙的語言過渡到主題教材。

（1）在腳內(nèi)側(cè)踢球中，采納層層遞進(jìn)的幫助手段，科學(xué)分組的練習(xí)方法，逐步由易到難，由難到把握，由把握到實(shí)踐；

（2）嬉戲：通過歡樂奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn)，同時(shí)讓同學(xué)到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交