科學(xué)教案范文集錦10篇

科學(xué)教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

初步認(rèn)識到物理是有趣的，也是有用的。

初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

二、過程與方法

通過多媒體展示以及學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到科學(xué)實(shí)

驗(yàn)帶來的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和敢于猜想的

科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和

愿望，讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點(diǎn)：注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、

水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機(jī)、小人、揚(yáng)聲器、放

大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

【教學(xué)過程】

一、引入

師：同學(xué)們，大家好。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課

程──物理，讓我們一起來看──（多媒體展示引言部分。）

師補(bǔ)充：物理學(xué)是個知識的海洋，它需要我們?nèi)ヌ剿?，讓?/p>

們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充

滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧！

看完這一段，同學(xué)們一定有許多的想法，對于物理這門學(xué)科，

同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意

見。

同學(xué)們討論發(fā)言。

同學(xué)們的想法非常好，問題也提的非常好，在以下的旅途中，

我們將一起找到答案。（多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容）

二、讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第一站，先請同學(xué)們觀看幾個

有趣的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：紙人跳舞

打開錄音機(jī)，紙人隨著音樂起舞，關(guān)上錄音機(jī)，小人停止跳

舞。

學(xué)生提出問題

師：通過下一節(jié)課的探究活動，同學(xué)們就會明白其中的道理

了。

實(shí)驗(yàn)二：教師演示

（1）燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到，水沸騰。

（2）燒瓶從火焰上移開，水停止沸騰。

（3）迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，停止沸

騰的水會再次沸騰。

學(xué)生提出問題

師：同學(xué)們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行了仔細(xì)的觀察，而且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，本著這樣的態(tài)度，同

學(xué)們一定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題，在以后

的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

師：下面我們一起來做幾個有趣的實(shí)驗(yàn)：

a、漏斗吹乒乓球；b、放大鏡看物體；c、紙板托水；d、小

試管爬山；e、吹紙。

實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生先猜測結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，看結(jié)果和同學(xué)們的

猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考，還要勤于動手。

多媒體補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)（紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、

連電路）

師：以上這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？物理就是研究這些力、熱、聲、

光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都

包含一定的科學(xué)道理，在以后的學(xué)習(xí)中，我們將逐漸弄清楚其中

的奧秘。

科學(xué)教案篇2

教材分析

可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴于三個主要因素：物

質(zhì)顆粒的大小（即表面積的大?。?、水的溫度，以及液體是否被

攪動。在前幾課的溶解實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很自然地會注意到溶解的快

慢問題，想到是什么因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得

快一點(diǎn)？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因?yàn)榍懊鎺渍n的實(shí)驗(yàn)中多

次使用了攪拌的方法，他們在生活中也有這樣的經(jīng)驗(yàn)。本課從“攪

拌對溶解的影響”這個對比實(shí)驗(yàn)入手，到學(xué)生自行設(shè)計“怎樣加

快溶解”的研究，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)的方法，探究影響物質(zhì)

溶解快慢的主要因素。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題——

怎樣加快方糖的溶解？經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”

的科學(xué)探究過程。好的效果。

學(xué)情分析

學(xué)生對溶解已有一定認(rèn)識，在前面的實(shí)驗(yàn)中也用到過攪拌的

方法。對如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對比實(shí)驗(yàn)是證明各種

猜想的的探究方法。學(xué)生剛剛接觸這樣的的探究方法，沒有這方

面的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的

主要因素。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”科學(xué)

探究過程和控制單個變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的過程。

3、在活動過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、科學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂趣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加快溶解的方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn):對比實(shí)驗(yàn)中單個變量的控制.

科學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對食物進(jìn)行辨別的能力。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、

甜的、香的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布娃娃一個，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的

食物若干。

教學(xué)過程：

1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引

出課題：嘗嘗味道。

今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好

不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，

看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴

旁邊的小朋友。

2、討論食物的味道：

（1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？

你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像

楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物

請小朋友分類）（1）凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西

給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜

甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個

裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃

子里。

（2）凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的

味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

4、活動結(jié)束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有

甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡

的生日吧！

小小班科學(xué)活動《什么東西不見了》

幼兒園小小班科學(xué)教案：什么東西不見了活動目標(biāo)：

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)

象的興趣。

活動準(zhǔn)備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、

小石塊活動過程：

1、激發(fā)興趣"桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看

一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子里的物品）"盆里的水藍(lán)熒

熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，

小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子

里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪

些東西不見了？"2、第一次嘗試A、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼

兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

B、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見

的東西哪里去了？

3、第二次嘗試A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小

碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

B、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

4、總結(jié)"我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把

放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。"

科學(xué)教案篇4

教材分析

1、“人與環(huán)境”和前兩個單元構(gòu)成“環(huán)境”部分，在前兩

個單元的基礎(chǔ)上，研究“人和環(huán)境”的關(guān)系：人對環(huán)境有需求，

人的行為對環(huán)境也有影響，人與自然要和協(xié)相處。

2、“環(huán)境與保護(hù)”單元是本冊的綜合，是對前幾個單元的

概括和總結(jié)，突出了本冊的“環(huán)境”主題，教育學(xué)生要重視環(huán)境、

保護(hù)環(huán)境。專題研究“做個環(huán)保小衛(wèi)士”教育學(xué)生要將保護(hù)環(huán)境

的行為落實(shí)到實(shí)際行動中，真正成為“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。

學(xué)情分析

1．教師主觀分析：因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容比較直觀，貼近生活，學(xué)

生對此比較熟悉，應(yīng)該感興趣。

2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于學(xué)習(xí)《科學(xué)》這門功課已有三

年，學(xué)生要自己學(xué)習(xí)并拓寬知識面不會很難。

3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：環(huán)境的影響和人類息息相關(guān)，可是為

什么說的和做的不一樣。

教學(xué)目標(biāo)

1．能分析出人類對自然的破壞最終影響人類自身生存的結(jié)

論。

2．能通過角色扮演體會人類對環(huán)境破壞帶來的后果，能客

觀地評價自己和其他同學(xué)扮演的水平。

3．能預(yù)測認(rèn)為覆蓋某塊地時給生物造成那些影響。

4．能準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受和體驗(yàn)人類的活動影響了環(huán)境，影

響了其他生物的生存。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

1、談話：人類的生存依賴于環(huán)境，環(huán)境的變化會影響人類

的生存。人類的活動又影響著環(huán)境。那我們?nèi)祟悓Νh(huán)境有哪些影

響呢？

2、出示課件，展示圖片，學(xué)生談感受。

二、探究活動。

活動一：動植物的“訴說”

1、學(xué)生以小組觀看有關(guān)自然環(huán)境的圖片和資料，自主選擇

自然環(huán)境，并說出生活在其中的動植物。

2、小組活動：選擇角色，并討論分析“他”的生存對環(huán)境

的需要。

3、課件出示反映人類活動的圖片，學(xué)生觀察，談感想。

4、角色扮演，小組內(nèi)表演，并推選代表。

說說各自的食物、水源、住所和活動空間將會受到怎樣的影

響，談自己對人類的呼吁。

5、全班展示，表演，評價，談收獲。

活動二：改變一個小環(huán)境

1、小品展示學(xué)生日常生活行為，主題為：日常行為對環(huán)境

的影響。

2、根據(jù)小品內(nèi)容學(xué)生展開質(zhì)疑：

這些活動真的會影響環(huán)境嗎？如何判定？如何驗(yàn)證？

3、引導(dǎo)制定模擬實(shí)驗(yàn)計劃。

4、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小草會有什么“反應(yīng)”。

5、動手實(shí)驗(yàn)。

6、小結(jié)：注意做記錄，隨時觀察。

三、總結(jié)。

1、列舉人類哪些活動影響了周圍環(huán)境。

2、談實(shí)驗(yàn)活動的感受。

四、教學(xué)后記：

引導(dǎo)學(xué)生明白人類對自然的破壞最終回會影響人類自身生

存的結(jié)論。

板書設(shè)計

動植物的“訴說

第一組是森林金絲猴樹被人們砍光了，

抓我們送到動物園去，

剝奪了我們的自由

第二組是草原跳鼠人們在這里大量放牧，

草原退化，我們的同伴越來越少了

第三組是湖泊小魚人們把亂丟垃圾，大規(guī)模捕撈，

恐怕那一天人類在也吃不到魚了。

那么對于那些小動物，花草樹木的控訴，我們該怎么做呢？

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

會根據(jù)線索從起點(diǎn)走到終點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按著路線撿香蕉走到終點(diǎn)

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過簡單的走迷宮游戲

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，認(rèn)知游戲《小猴收香蕉》，寶寶用手，

彩色筆人手一支

活動過程：

一、出示教學(xué)大書，請寶寶觀察畫面，引導(dǎo)寶寶說說畫面上

有什么。

--可用手依次指著路上的香蕉，幫助寶寶感知香蕉擺成的路

線。

--提醒寶寶不要去撿蘋果。

二、引導(dǎo)寶寶在寶寶用書上幫助小猴子將路上的香蕉都撿起

來。

--如寶寶用手去撿蘋果，可提示小猴只撿香蕉。

--如寶寶要撿蘋果，可讓他按蘋果的路線走走，看看能否走

得通。

--提醒寶寶要在路線依次撿香蕉，不要隨意跳到別的路上

去。

三、可讓寶寶拿出筆，將撿到的香蕉一個一個連起來。

科學(xué)教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、對動物的活動和生長有初步的興趣。

2、了解蝴蝶的生活習(xí)性。

3、觀察認(rèn)識蝴蝶的外形特征。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課件《蝴蝶》。

2、幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。

3、教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。

三、活動過程：

1、猜謎，引出蝴蝶的話題。

教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅

膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜?！?/p>

教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。

教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的`？

幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對蝴蝶的了解和認(rèn)識。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細(xì)小的身

體、觸須等。

教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花

紋）。

教師：你們還見過哪種蝴蝶？

3、在交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認(rèn)識。

4、引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶。

教師：蝴蝶是怎么飛的？

教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態(tài)？

教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

科學(xué)教案篇7

標(biāo)志大擂臺

設(shè)計思路:

最近電視里一直在宣傳上海市民遵守交通規(guī)則的活動,作為

新一代的孩子從小對他們進(jìn)行交通規(guī)則的教育非常的必要.我園

周圍的交通比較方便，同時周邊又有較多的汽車銷售單位，有許

多可利用的資源。所以我們選擇了的主題.

馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路

上各種各樣的車，深受幼兒喜愛,我班幼兒對各種各樣的標(biāo)志很

感興趣,尤其是幼兒園附近的馬路上也有幾個標(biāo)志,他們都熱烈

的討論這是什么標(biāo)志?但是對于三種不同意思的標(biāo)志還不是很了

解,因此我就設(shè)計了本次活動.

本次活動是在主題背景下的一次活動，我是利用游戲形式導(dǎo)

入,更能激發(fā)幼兒的興趣,然后請幼兒說說自己熟悉的標(biāo)志的名

稱,再讓幼兒通過PPT來懂得過馬路要遵守交通規(guī)則,最后請幼

兒把三種不同的標(biāo)志進(jìn)行分類,進(jìn)一步鞏固對標(biāo)志的認(rèn)識.

內(nèi)容和要求：

1、通過幼兒對交通標(biāo)志的回憶，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的

意識。

2、嘗試將交通標(biāo)志按一定的規(guī)律分類。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、各種交通標(biāo)志、幼兒人手一張標(biāo)志

2、PPT課件

活動流程：

游戲?qū)虢涣骰硬僮鲗?shí)踐活動延伸

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、游戲?qū)?/p>

1、游戲《開汽車》

幼兒隨著音樂在教室里開汽車，教師出示紅綠燈提示牌，“指

揮”交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提出問題：老師沒有說活，你們?yōu)槭裁匆粫和＼嚕?/p>

一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什

么？

二、交流互動

1、出示各種標(biāo)志，引出課題。

2、引導(dǎo)幼兒交流各種標(biāo)志所代表的意思。

3、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見過這些標(biāo)志？

三、選擇標(biāo)志，區(qū)別認(rèn)識標(biāo)志。

1、教師逐一出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根

據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較三種標(biāo)志的不同。

3、讓幼兒把自己手里的標(biāo)志送到相應(yīng)的黑板上。

4、教師指出個別幼兒錯誤的地方。

活動延伸：

讓幼兒回家看看馬路上還有哪些標(biāo)志？

科學(xué)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，組

織學(xué)生觀察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花

和不完全花兩類。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問

難的能力。

3.本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)放大鏡的使用鑷子的使

用

二、實(shí)驗(yàn)器材

植物的花朵、放大鏡、鑷子、解剖盤

案例背景分析：

本課的活動準(zhǔn)備內(nèi)容包括兩個方面：一是觀察、采集活動。

學(xué)生課前到花園中去觀察各種各樣的花，感受花的種類的紛繁多

樣。同時，搜集凋謝的各種花朵到課堂研究。二是準(zhǔn)備課堂探究

器材。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備觀察工具：鑷子、放大鏡、

刀片等。為了課堂上學(xué)生探究活動順利進(jìn)行，以及激發(fā)學(xué)生的探

究興趣，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)花的圖文，視頻資料。

三、教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入新課

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。

你知道關(guān)于花的哪些知識？

生舉手發(fā)言，提出問題。

師：同學(xué)們提出的問題可真多！我們今天就來研究植物的

花。（板書課題：植物的花。）

(二)、探究活動

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生提出問題：

提問：同學(xué)們，請看，今天我們的教室里多了什么呀？

（有很多花）

談話：今天我們就來學(xué)習(xí)了解有關(guān)花的一些知識。你想了解

哪些關(guān)于花的知識呢？

（學(xué)生自由提出問題）

這些花的構(gòu)造一樣嗎？

生猜想。

2.初步研究花的主要組成部分：

（1）今天我們首先來研究花的組成部分。

出示：活動一：花由哪幾部分組成的？

（2）a、解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，

解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分

分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。

b、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要

夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著

手。

c、花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花

瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

小組動手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動中，適

時進(jìn)行指導(dǎo)。）

匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補(bǔ)充說

明。

（3）出示：活動二根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分

類，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>

師：老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法(出示)

一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全

花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全

花。（出示）

請同學(xué)們自己動手做一下。

師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄

蕊的花叫雄花。

很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類

的花。

4.進(jìn)一步研究有關(guān)于花的知識：

（1）通過剛才的交流，我們對花的組成部分有了一定的了

解，請同學(xué)們完成研究報告。（學(xué)生填寫完成研究報告）

(三)、拓展活動

看起來大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活

環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情。你打算怎樣贊美花呢？

學(xué)生討論匯報。

用自己喜歡的方式贊美花吧。

四、總結(jié)：

今天時間有限，我們可以在下次的活動中來交流我們知道的

一些其他的有關(guān)于花的知識。好嗎？

科學(xué)教案篇9

第一單元

1.1科學(xué)是……

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、學(xué)會歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、

用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。

3、小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

和動手實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。

教學(xué)準(zhǔn)備

“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩

虹的形成和各種肥皂泡）

教學(xué)時間：第一課時

教學(xué)活動過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣

1、談話：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們興趣很

濃，我們這節(jié)課就來研究一下它，好嗎？

2、生回答。（好?。?/p>

（二）自主學(xué)習(xí)，研究肥皂泡

1、教師：請帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家仔細(xì)觀察：

你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題？

（1）學(xué)生活動。

（2）學(xué)生回答問題。（鼓勵學(xué)生大膽提）

2、教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，提出了很多問題。請思

考一下，這些問題歸納起來有哪幾個方面？

3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）

4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題

來研究。

<>（學(xué)生選擇問題）請大家按選定的問題自由結(jié)組。

（學(xué)生自由結(jié)組）

5、教師：每組同學(xué)對你們的問題先進(jìn)行一下討論，你認(rèn)為

這個問題是怎樣的，準(zhǔn)備怎樣研究？

（學(xué)生討論）

6、教師：請各組選一位代表，匯報一下你們的研究方案，

其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。

（生匯報方案）

（三）觀看錄像，改進(jìn)自己的方案

1、教師：老師也準(zhǔn)備了一些資料，看完后，也許對你們的

研究有所幫助。

2、學(xué)生觀看錄像，改進(jìn)研究方案。（可與學(xué)生先探討一下）

（四）擴(kuò)展

1、教師：同學(xué)們的想法非常好，下課后，請同學(xué)們努力搜

集有關(guān)資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準(zhǔn)備研

究所需的各種材料，也可以請老師、家長幫忙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

1.2做一位小科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)

1．過程與方法

（1）能夠從“玩”中提出問題。

（2）會提問題。

2．知識與技能：

找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識科學(xué)是什么。

3．情感、態(tài)度與價值觀：

樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

二．教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生自備：自帶各種玩具。

三．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課：

今天，我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．講科學(xué)家的故事：

（1）同學(xué)們相互講；

（2）學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事；

（3）老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。

2．將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有

什么相似的地方？把它記在書后的活動記錄上。

（1）學(xué)生比較并記錄；

（2）學(xué)生相互交流；

3．玩自己帶來的玩具。

（1）玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢？

（2）學(xué)生分組研究；

（3）匯報交流；

（4）得出結(jié)論?？茖W(xué)就是這樣的。原來科學(xué)離我們這么近。

我們也能做科學(xué)家。

4．看P6上的一幅圖，說一說科學(xué)是什么？

（1）學(xué)生觀察研究；

（2）師生講座后得出：

自然界→提出問題→觀察測量查問資料→思考→得出結(jié)

論。

5．觀察我們周圍的事物，每個小科學(xué)家提出10個科學(xué)的問

題，記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些

問題。

附板書：

2．做一位小科學(xué)家

自然界→提出問題→觀察測量查問資料→思考→得出結(jié)論

第二單元2.2尋找有生命的物體

[教學(xué)目標(biāo)]

過程與方法：

（1）能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。

（2）能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

（3）能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

知識與技能：

（1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識常見

的動物和植物。（2）知道生物體的基本特征和要求。

情感、態(tài)度與價值觀：

（1）體會到對有生命物體進(jìn)行探索的興趣。

（2）意識到生命是多種多樣的。

（3）意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

尋找一個合適的地點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。討論這些物體

為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。

[教學(xué)過程]

一、尋找有生命的物體。

1、談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的

物體。

2、室外活動：尋找有生命的物體。

（注）放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有

經(jīng)驗(yàn)去感知“有生