1，小兒的生理特點是：臟腑嬌嫩，形氣未充；生機蓬勃，發(fā)育迅速。

2，小兒的病理特點是：發(fā)病容易，傳變迅速；臟氣清靈，易趨康復(fù)。

3，小兒推拿在手法操作時，常用一些介質(zhì)，如爽身粉，蔥汁，姜汁，蛋汁，涼水，薄荷水等。

4，小兒推拿常用手法包括：推法

運法

按法

摩法

掐法

揉法

擠捏法

捏脊法

5，小兒的穴位呈：點狀，線狀，面狀。

6，小兒百脈匯于兩掌。

7，小兒出生后，臟腑柔弱，血氣未充，經(jīng)脈未盛，陰陽二氣不足，故稱小兒為：

稚陰稚陽-。

8，運法宜輕不宜重，宜緩不宜急，頻率為100次/分。

9，開天門是指：天門是兩眉中間至前發(fā)際成一直線，用兩拇指自下而上交替直推，稱開天門。有發(fā)汗解表，鎮(zhèn)靜安神，開竅醒神的作用。10，天柱骨是指：頸后發(fā)跡正中至大椎穴成一條直線。有降逆止嘔，祛風(fēng)清熱作用。

二、選擇題

1，止腹痛的要法是：

A，

按、拿肚角

2，宜清不宜補的穴位是：

A．

肝經(jīng)

3，宜補不宜清的穴位是：

A．

脾經(jīng)

4，常作為小兒推拿結(jié)束手法的是：

A，

拿肩井

5，腎紋的定位是：

A，手掌面，小指第二指間關(guān)節(jié)橫紋處。

6，補腎滋陰的要法是：

A，

揉上馬

7，有止驚作用的是：

A，

掐總筋

8，有瀉熱通便作用的是：

A，推下七節(jié)骨

9，有傳染性的疾病是：

A，

麻疹

小兒傷食可引起：A腹瀉

B腹痛

C便秘

D嘔吐

E疳積三，寫出下列穴位的定位、操作與主治作用。

1，七節(jié)骨定位：從第四(又說第二)腰椎至尾椎骨端連成一直線。操作：有推上七節(jié)骨和推下七節(jié)骨之分。以拇指螺紋面橈側(cè)或食中兩指螺紋面著力，自下而上做直推法100-300次，稱推上七節(jié)骨；若自上而下做直推法100-300次，稱推下七節(jié)骨。功效：溫陽止瀉，泄熱通便2，龜尾定位：在尾椎骨端，又說在尾椎骨端與肛門連線的中點處，屬于督脈。但小兒推拿習(xí)慣取尾骨端。操作：有揉龜尾與掐龜尾之分。以拇指指端或中指指端著力，在龜尾穴上揉動100-300次，稱揉龜尾；用拇指爪甲掐3-5次，稱掐龜尾。功效：通調(diào)督脈，調(diào)理大便。治療泄瀉，便秘，脫肛，遺尿

3，天河水

定位：前臂正中，自總筋至洪池成一直線。操作：醫(yī)生一手持小兒手部，另一手食中指面自腕橫紋推向肘橫紋100-300次，稱清（推）天河水功效：清熱解表，瀉火除煩四，簡答題

1，有解表作用的穴位（含操作方法）2，運土入水（運水入土）功效：滋補腎水，清脾胃濕熱，利尿止瀉臨床：小便赤澀，頻數(shù)，小腹脹滿，泄瀉痢疾功效：健脾運胃，潤燥通便臨床：脾胃虛弱的消化不良，食欲不振，便秘，腹脹，疳積

3，小兒推拿的治療特點

①治病要及時，正確和審慎②處方要輕巧靈活，中病即止③注意顧護脾胃④重視先證而治⑤不可亂投補益⑥掌握用藥劑量

五，病例分析證型：寒濕瀉

治則：散寒化濕，溫中止瀉處方：補脾經(jīng)，推三關(guān)，補大腸，揉外勞宮，摩腹，揉龜尾

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面