小班數(shù)學(xué)教案5篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)分大小明顯的三個(gè)物體。

2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小套娃玩具。

2、幼兒操作學(xué)具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日我們小伴侶的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課，你們興奮嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好?。?/p>

2、“今日，老師要變一個(gè)魔術(shù)，小伴侶可要睜大眼睛認(rèn)真看呀”老師出示套娃。

3、提問(wèn)：“現(xiàn)在是一個(gè)套娃，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃？”

4、“老師變了幾個(gè)套娃呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看”

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊(duì)。

6、小伴侶我們一起來(lái)看看，開(kāi)頭是一個(gè)套娃，現(xiàn)在是3個(gè)套娃，你們猜猜是怎么變出來(lái)的

7、小結(jié)：剛才我們看到的這3個(gè)套娃，有一個(gè)最大的，1個(gè)比較大的，1個(gè)最小的，由于他們大小不一樣，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。

8、小伴侶喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？好，老師就講一個(gè)好聽(tīng)的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺(jué)，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今日，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛(ài)吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺(jué)太好吃了，不知不覺(jué)就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小伴侶想不想關(guān)心小兔一家呀？

9、讓小伴侶擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？哪個(gè)是兔爸爸的，哪個(gè)是兔媽媽的，哪個(gè)是兔寶寶的.。

10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時(shí)候你可以告知兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

11、我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒(méi)有。

12、小兔一家特別感謝小伴侶，他們感謝小伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？

13、飲料瓶娃娃聽(tīng)說(shuō)我們班的小伴侶喜愛(ài)關(guān)心人，也來(lái)到了我們班，我們給小娃娃排排隊(duì)吧?。ò磸拇蟮叫〉陌ご危?/p>

14、結(jié)束放音樂(lè)，我們小班的小伴侶關(guān)心了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可興奮了，想和我們小伴侶一起做嬉戲呢。

幼兒跟音樂(lè)仿照很大的動(dòng)物大象來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了，小動(dòng)物小鳥(niǎo)來(lái)了。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

2、培育按數(shù)取物的力量。

3、理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：“小伴侶，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小伴侶快快找找吧！”

二、綻開(kāi)

1。體驗(yàn)2的形成

（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

老師：小兔藏在小伴侶的椅子下面，每個(gè)小伴侶找一只小兔來(lái)。

——你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

老師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請(qǐng)小伴侶再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小伴侶去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

2。課件感知2的形成

小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

（2）老師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3。認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4。理解2的實(shí)際意義。

（1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，關(guān)心幼兒理解2的實(shí)際意義。

三、結(jié)束

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里查找能夠用2來(lái)表示的物體。

老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2．能按要求樂(lè)于參與操作活動(dòng)，能邊操作邊敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1．畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

2．樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。

3．兒歌《小瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种告覒颉靶∑跋x(chóng)”。

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）一口把它吃潔凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1．通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體。

背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)2。

（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口全都的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口全都的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。

2．觀看瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的熟悉。

師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。

1．嬉戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

（1）通過(guò)照看小瓢蟲(chóng)，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小伴侶幫忙照看瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照看，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

（2）嬉戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜愛(ài)吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧?！保?tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）

2．送瓢蟲(chóng)寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜愛(ài)在什么地方休息？（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）

（2）集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件

2、幼兒操作用的盤(pán)子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠

活動(dòng)流程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、猜一猜(引起幼兒的愛(ài)好)師：過(guò)新年了，小動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)啦!猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)?

二、根據(jù)線索猜動(dòng)物老師給你們一些線索，你們來(lái)猜。

線索(一)：蛋

1、猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

2、讓我們一起叫小雞出來(lái)，師幼一起叫：小雞快出來(lái)!(PPT驗(yàn)證)真的是小雞，小雞長(zhǎng)大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本事?

數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)

3、讓我們一起叫小鴨出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只??？梢杂媚莻€(gè)數(shù)字來(lái)表示(PPT驗(yàn)證)

線索(二)：梅花腳印

1、這是什么?(腳印)

2、猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

3、你怎么知道是小貓來(lái)了?

4、讓我們一起叫小貓出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個(gè)點(diǎn)子卡來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)

5、還有誰(shuí)的腳印象梅花?

6、讓我們一起叫小狗出來(lái)(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個(gè)數(shù)字卡來(lái)表示?(PPT驗(yàn)證)

7、數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾種動(dòng)物?(看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來(lái))第一個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?……

8、那種動(dòng)物有2個(gè)?那種動(dòng)物有5個(gè)?……

三、小動(dòng)物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng))小動(dòng)物開(kāi)聯(lián)歡會(huì)真喧鬧，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物去參與它們的聯(lián)歡會(huì)。

1、幼兒扮演小動(dòng)物

(1)幼兒自由選擇胸飾。說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)，喜愛(ài)吃什么。(每位小伴侶可以去選自己喜愛(ài)的胸飾，扮演小動(dòng)物。)

(2)師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們預(yù)備了喜愛(ài)吃的食物，請(qǐng)你們吃自助餐。

(3)每人拿一個(gè)盤(pán)子,看看盤(pán)子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)

要求：(a)想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜愛(ài)吃什么食物?

(b)每人拿一個(gè)盤(pán)子，，拿和盤(pán)子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。

2、幼兒依據(jù)盤(pán)子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。

3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好!

2、老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，到位，這是數(shù)活動(dòng)基本要求。

建議：

活動(dòng)中缺少疏理，關(guān)心幼兒鞏固學(xué)問(wèn)的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，其次是什么動(dòng)物是可消失圖片在和板上，讓幼兒來(lái)排一排挨次，即鞏固又有提升。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn)，，活動(dòng)的層次清楚，富有情趣，能吸引幼兒的留意力?；顒?dòng)時(shí)的思路清楚、語(yǔ)言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)?；顒?dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老好玩味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽(tīng)習(xí)慣進(jìn)展夜較好好。

但在活動(dòng)中夜消失了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和其次條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，其次條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最終部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;共享溝通環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤(pán)子上呈現(xiàn)小動(dòng)物，最終將盤(pán)子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

2、能找出和三角形相像的物體。

3、能用三角形組合，變化出新形象。

活動(dòng)預(yù)備

兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

二、小兔子找食物。

“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個(gè)大蘑菇。又連續(xù)走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高興奮興回家了?！币龑?dǎo)幼兒觀看小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

三、認(rèn)知三角形特征。

每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。