小班教案范文合集五篇

小班教案篇1

一、活動目標

(一)認知目標

1.認真觀看圖片上人物的動作，學習運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意，進展幼兒的觀看力和語言表達力量

2.通過對日常生活中“我能做到……”的爭論、敘述，進展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、敏捷性。

(二)動作技能目標

訓練幼兒自己的事情自己做，培育自我服務(wù)力量。

(三)情感與人格目標

通過小組競賽培育幼兒競爭意識，引導幼兒向敏捷性和制造性人格特征的方向進展。

二、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.圖片三張。

2.實物投影儀。

3.有關(guān)文字卡。

(二)學問閱歷預(yù)備

請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，并學說……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

三、活動過程

(一)引入課題，幼兒自由觀看，敘述圖片。(老師提出觀看敘述要求：圖上有誰?在干什么?)

(二)幼兒溝通、敘述閱歷。

1.師：你觀察圖片上有什么?他們在干什么?

2.幼兒敘述溝通，爭論：你覺得她(他)講得怎樣?

3.鼓舞幼兒進行詳細敘述。

4.幼兒完整敘述圖片。

以小組競賽形式引導幼兒完整敘述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家里會掃地和擺筷子。

(三)結(jié)合日常生活爭論、敘述：

1.師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?

2.幼兒自由爭論：要求幼兒運用連詞“和”敘述會干的事情。

3.個別敘述。

(四)講評：爭論小結(jié)，訓練幼兒自己的事情自己做。

四、各領(lǐng)域滲透社會：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透在日常生活中培育幼兒自我服務(wù)的力量。

六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學習、鞏固。

七、家庭中滲透請家長留意培育幼兒自我服務(wù)的力量。

八、活動評價

小班教案篇2

教案目標：

1、會說基本的禮貌用語。

2、感受被他人欣賞和欣賞他人的歡樂。

教案預(yù)備：

1、故事《一句甜甜話》

2、幼兒已會說一些禮貌用語、欣賞語。

3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。

教案過程：

一、導入主題

——老師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶協(xié)作表演。

——以小動物的口吻對幼兒說：小伴侶，為什么小羊、小貓不理我？（他不會講甜甜的話。）你能幫幫我嗎？

二、和幼兒一起辨識“甜甜話”：

——當老師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、欣賞的話）時，幼兒用手比劃“心形”；假如老師說的不是甜甜話，那么小伴侶將手放下。

——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小伴侶將手放下。

三、練習說“甜甜話”

——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。

——老師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平常不太說話的幼兒將老師的“欣賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。

——引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。老師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，關(guān)心幼兒學習對同伴說出禮貌用語和欣賞的話、

四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜愛的手勢“說甜甜話”。

區(qū)域活動

角色活動區(qū)

投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓舞幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。

活動評價：

1、能開心地參加整個活動。

2、情愿對老師和同伴講“甜甜話”。

小班教案篇3

活動目標：

1、在熟識《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進行仿編。

2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的愛好，感受滬謠的韻律美。

活動預(yù)備：

經(jīng)預(yù)備：孩子對小動物走路的姿勢有肯定的了解

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、圖譜

活動過程：

一、復(fù)習鞏固滬謠《小動物走路》

1、采納問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小伴侶想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

（當孩子說到哪個動物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。）

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小伴侶是聰慧來不得了，編了嘎很多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，確定是好聽來不得了。

1、采納問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2、小伴侶真聰慧，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

簡述理由：

回憶體驗，感受滬謠的韻律美。

采納三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。

可以聯(lián)系生活，什么時候要輕輕地走路？

將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的.歡樂和勝利，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，制造了一個表現(xiàn)自我的機會。

小班教案篇4

活動目標：

1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2.運用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學習仿編兒歌。

3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用嬉戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學習用心地朗誦。

在嬉戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

活動預(yù)備：

1.泡沫地墊一個。

2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

活動過程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的嬉戲吧，把眼睛閉起來，我開頭藏了（老師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)覺我嗎？你怎么發(fā)覺我的？（觀察你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導幼兒感知理解兒歌

1.出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（老師漸漸地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2.老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。

3.通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星刺眼笑”（學學刺眼笑的動作）

（老師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的嬉戲可真好玩，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看狀況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小伴侶們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小伴侶來念一念這首兒歌，另外一半的小伴侶聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓舞一下（交換請另外一半的小伴侶再來念一念）

三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

1.師：這個嬉戲太好玩了，三個好伴侶還想連續(xù)玩這個藏貓貓的嬉戲，這會兒是誰來藏了呢？抓緊把眼睛閉起來。（老師把云朵藏在月亮后面）

2.引導幼兒連續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去呀？試試看（老師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開頭藏貓貓嘍（老師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵刺眼笑”）

3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入寧靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小伴侶也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的嬉戲，好嗎？

活動延長：

連續(xù)顛倒挨次與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與老師來仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星刺眼笑。

活動反思：

藏貓貓嬉戲是寶寶們特別喜愛玩的嬉戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和樂觀性，活動開頭我先和幼兒玩藏貓貓的嬉戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小伴侶們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做嬉戲可艷羨了，也想來玩藏貓貓的嬉戲呢?！毙“閭H們拍手小手快樂地說：“好，好！”于是我依據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動好玩的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有閱歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和美麗，從而培育了他們參加語言活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

小班教案篇5

活動目標：

1、通過爭論和老師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

活動預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉爭論清潔牙齒的方法--〉老師總結(jié)--〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最潔凈

重點難點：讓幼兒把握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了很多好吃的東西，今日請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今日我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自