小班音樂區(qū)域活動教案

小班音樂區(qū)域活動教案篇1

活動目標：

1、樂于參加活動，體驗歌曲活潑、歡快的心情。

2、熟識歌曲旋律，學習演唱歌曲。

3、能仿照老師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

活動預備：

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個。

活動過程：

1、導入：音樂律動《拍手點頭》。

老師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

2、老師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒觀賞。

（1）老師清唱歌曲《小烏龜》。

（2）老師依據歌曲內提問。

老師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

3、學習歌曲《小烏龜》。

（1）老師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

（2）老師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

（3）引導幼兒說出歌詞內容。

老師：小烏龜畢竟在干什么，它背著什么？

（4）老師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

（5）老師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

（6）老師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒仿照老師的動作或自己做小烏龜的動作。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）老師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

（2）老師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

（3）老師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

（4）師幼共同完整演唱歌曲。

5、老師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

（2）請個別幼兒上臺進行表演，老師賜予鼓舞。

活動延長：

老師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

小班音樂區(qū)域活動教案篇2

活動目標：

1、仔細聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、仿照小貓和獅子的動作自由表現，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

活動過程：

1、幼兒觀賞兩段音樂

（1）聽小貓的音樂

“今日老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

（2）聽獅子的音樂

“老師還有一段音樂讓小伴侶聽聽看?！?/p>

“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

2、故事引出

（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩嬉戲，開快樂心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”

（2）再次聽音樂

“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”

（3）仿照小貓的動作和獅子的動作

“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的?！?/p>

“獅子又會是什么樣子的呢？”

（4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作

3、嬉戲小貓和獅子

（1）連續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，由于這只獅子特別的兇狠，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰慧，會想出變石頭的方法逃過獅子的魔爪?！?/p>

（2）交代嬉戲規(guī)章:聽貓的音樂時，仿照小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會絕望地離開。發(fā)覺會動的小貓就會被獅子抓走。

（3）嬉戲數遍。

小班音樂區(qū)域活動教案篇3

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快。

活動預備：

布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高興奮興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本事呢！”（老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮）

2、學新歌

T：“聽！”（老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃興奮的唱起了歌！都唱了什么？”（老師帶領幼兒依據伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（老師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲唱歌，學會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨老師的琴聲演唱一遍）

3、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T：“我們一起上幼兒園吧！“（老師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?。俊保ɡ蠋熞龑в變汉妥约旱暮冒閭H）

T：“那你們就去找自己的好伴侶吧！那你們應當對好伴侶怎么說呢？”“（老師鼓舞幼兒主動邀請伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演）

4、復習歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂區(qū)域活動教案篇4

活動目標

1、表現出一家人相互喜愛的情感，喜愛自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的美麗。

3、學習浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

1、老師熟識歌曲，預備音樂CD或磁帶。

2、小伴侶說一說自己的家。

活動過程

1、老師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小伴侶拍手入室。坐半圓形。

2、小伴侶集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小伴侶練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小伴侶觀賞新歌，并理解歌詞內容。老師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的啊？

5、老師帶下伴侶學習新歌。

（1）老師先范唱歌曲一次。

（2）小伴侶和老師一起練習歌曲數次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小伴侶在情景中聯唱歌曲。

6、老師小結本活動狀況。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分制造條件和機會，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現和制造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂區(qū)域活動教案篇5

優(yōu)秀作文推舉:活動由來

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕恚购⒆訉踝赢a生了深厚的愛好，依據幼兒的已有閱歷和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和熟悉的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜愛參與藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術表現?！币罁@一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

活動目標

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

2、熟悉銅碰鐘。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒熟悉栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質預備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

活動重難點

重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓健?/p>

難點：引導幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質。

活動過程

1、預備活動：聽音樂《漸漸走》，跟老師做動作。

2、感知“叮叮”。

(1)做嬉戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。

(2)聽“叮?！钡囊魳罚谝魳贰岸６！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”――拍奏肢體。

B段：扭動身體。

3、熟悉樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)老師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，依據樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

①熟悉銅碰鐘：介紹樂器的名稱――銅碰鐘。

②傾聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的.音色――都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

③探究銅碰鐘的材質――木質和銅質。

④探究銅碰鐘的演奏方法――可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮?！焙颓?。

活動反思

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和制造。

小班音樂區(qū)域活動教案篇6

活動目標：

1、通過觀賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

2、引導幼兒依據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、熟悉豬小弟

1、今日我們這來了一位下動物要和小伴侶們交伴侶做嬉戲呢。這個小伴侶長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀？

(小豬)

――這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了――(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？

咦，他這是要去哪??？去干什么呢？原來他想去找伴侶玩啊，那他會找誰呢？會發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒猜想爭論。

二、觀賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

1、觀賞第一段情境表演。

――剛才豬小弟去找誰做嬉戲？小羊有和豬小弟做嬉戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？

2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做嬉戲呢？

小動物們會怎么說呢？

4、觀賞情境表演其次段。

提問：豬小弟去找誰？

小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？

5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學唱并進行表演。

1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢？

小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示潔凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？

引導幼兒爭論：這時豬小弟去找伴侶玩，伴侶們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？

6、觀賞歌曲最終一段。

7、師小結：潔凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。

五、結束部分。

和潔凈的豬小弟一起做嬉戲。

小班音樂區(qū)域活動教案篇7

活動目標：

1.理解故事內容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

活動預備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌？

2.爭論：平常你最喜愛和誰抱抱？為什么？

二、觀看畫面，為繪本閱讀做預備。

1.觀看老師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀看。

師：你看到了誰？誰正抱著誰？

師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

師：寶寶心里會怎么想？會說什么？

老師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

2.觀看老師出示的小猩猩，猜想大事。

師：看看小猩猩現在是什么心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

師：究竟發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？

師：現在知道小猩猩為什么不快樂了吧？

師：這一路上都有誰關心小猩猩了？

師：小猩猩最終找到媽媽了嗎？

四、再次體驗，抱抱的召喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好伴侶抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。

小班音樂區(qū)域活動教案篇8

優(yōu)秀作文.推舉:活動目標：

1、感受歌曲美麗的旋律，初步學會跟唱。

2、嘗試依據形象的歌詞進行表演，萌發(fā)對春天寵愛的情感。

活動預備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話導入活動，引導幼兒思索。

師：小伴侶們，現在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？

小結：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

你們聽到歌詞里都唱了什么？依據幼兒的回答，老師在黑板上出示圖譜。

3、老師邊指圖譜，關心幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首唱歌出來吧！

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動作來表現這首歌曲嗎？

――請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們全體小伴侶一起用動作來表現對春天的寵愛吧。

五、延長活動：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>

課后反思：

在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律美麗的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，依據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采納了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來關心幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環(huán)節(jié)里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特殊喜愛的是最終一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看，幼兒的愛好很好，表現欲望劇烈。大多數幼兒能在和諧歡樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美妙，學會了依據歌詞內容用自己喜愛的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！

小班音樂區(qū)域活動教案篇9

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做仿照動作。

活動預備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、仿照各種動物走路，并說出小動物走路特點。

1、播放音樂，幼兒自由仿照，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

師：今日小穎帶來了一段特別好聽的音樂，我要邀請小伴侶們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨便的做動作。

2、仿照動物走路并說出小動物走路特點。

第一位：小兔子。師：請問小伴侶聽到音樂里面有誰？我聽見小伴侶有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）仿照給我們看看吧（幼兒仿照）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）

其次位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小伴侶示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（漸漸爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）

第四位：小花貓。師：最終一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜靜靜。（師幼互動，重復幾次）

3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

二、幼兒能一拍一下的做仿照動作。

1、請幼兒依據老師口令有規(guī)律踏步。

師：小伴侶們真聰慧，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小伴侶們平常走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小伴侶走路1、2、1）

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做仿照動作。

師：小伴侶的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特殊艷羨，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

三、學習合著音樂做仿照動作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做仿照動作。

小班音樂區(qū)域活動教案篇10

教學目標:

1、在熟識歌曲內容的基礎上，通過扮演老爺爺和小雪花，進一步理解歌曲內容，萌發(fā)學唱歌曲的愿望。

2、在熟識歌曲旋律的過程中，情愿用自己喜愛的動作表現雪花飄舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點。

教學預備：

（認知預備）幼兒已熟識歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點

（材料預備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。

重點：

理解歌曲內容，萌發(fā)學唱的愿望

難點：

感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點

活動過程：

一、復習

節(jié)奏樂《大鞋和小鞋》

二、冬天來了

過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來了呀？（冬天來了）

提問：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點呢？

小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺特別寒冷，北風吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）

三、小雪花飄呀飄（重點）

1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飄舞”）

“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？認真看看視頻，說說視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟著音樂一起來做做小雪花，到天空中飄舞呀？請你們用自己喜愛的動作來表現小雪花在飄舞哦！”

“剛剛老師找到有幾朵小雪花飄舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什么她們能飄舞得那么美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）

?豐富動作，表現3/4拍強弱弱的特點。（強調第一拍的動作）（難點）

小結：原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節(jié)奏在飄舞的，這首歌曲是三四拍的，特別美麗緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節(jié)奏是強弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。

“讓我們一起再來跟著音樂做做漂亮的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告知人家小雪花開頭表演啦！”（播放歌曲）

3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）

提問：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（由于這是在強調小雪花究竟飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清晰地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了?。┠敲丛诔@兩遍時有什么不一樣的地方嗎？（在唱其次遍時，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，由于小雪花寧靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看?。ㄈw念歌詞，老師用動作指揮）

過渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不便利了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）

4、老爺爺來了。（播放歌曲其次段）

“你們想了那么多方法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，抓緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽?！?/p>

小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？由于要告知大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）

四、小雪花和老爺爺

1、完整觀賞歌曲（播放歌曲mtv，說說歌曲有幾段）

“想不想完整地聽聽看看