PAGEPAGE421小蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)：

1、感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因；

2、體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀；

3、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。要能正確、客觀地看待自己和他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。要能正確、客觀地看待自己和他人。（當(dāng)你比別人強(qiáng)時(shí)別驕傲，不如別人時(shí)也不要?dú)怵H，小蝴蝶花沒(méi)有變，變得只是環(huán)境，對(duì)象變了。）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一朵小蝴蝶花，這朵小蝴蝶花開(kāi)始在草叢中，她很驕傲，后來(lái)到百花園中，她又變得自餒了，最后他的心情又變得舒暢極了。填空：在哪兒心情草叢中驕傲花園里自餒舒暢2.同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么疑問(wèn)？過(guò)度：小蝴蝶花的心情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？她一定是看到或聽(tīng)到了什么……三、深入品讀在草叢中看到的在草叢中小蝴蝶花看到了什么？默讀第二自然段，畫下句子。小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過(guò)是些平平常常的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒(méi)有什么清香。1〉你從他的朗讀中，聽(tīng)出什么了？（感受到了小蝴蝶花周圍都是些最尋常的小草小花。）

2〉從哪些詞語(yǔ)感受到他們很普通？（平平常常，不開(kāi)花，一多半朵小花，很不惹人注目，更沒(méi)有什么香氣）3〉把你感受到的讀出來(lái)。4>如果把“也”和“更”字去掉，好不好呢？（遞進(jìn)的意思，去掉不好。）怎樣朗讀？5>這些重點(diǎn)的詞你們體會(huì)的這么好，誰(shuí)來(lái)完整的讀一讀，讓我們感受小花小草的普通。6>朗讀。過(guò)度：看到這些，小蝴蝶花就很驕傲了嗎？（對(duì)比自己）2.小蝴蝶花什么樣？小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。她多么高興?。〕鍪緢D片：它與小草比有什么不同？讀出不同。2人請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這兩段話，讓我們感受它的不同。此時(shí)的小蝴蝶花是怎么想的？小蝴蝶花想：（我多香、漂亮、很了不起、小草你沒(méi)我漂亮……）3.小蝴蝶湖鵝很驕傲：板書：驕傲她說(shuō)：小蝴蝶花很驕傲。她說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”1>你認(rèn)為哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出她驕傲的情緒？生讀（驕傲、委屈、得意、瞧不起人）“了不起”“埋沒(méi)”“什么時(shí)候才有出頭之日呀！”2>師：多么驕傲的小蝴蝶花！這朵小蝴蝶花覺(jué)得自己生活在這兒很委屈！看你得意的樣子！3>誰(shuí)來(lái)完整地讀一讀。過(guò)度：終于有一天，小蝴蝶花有了出頭之日！他來(lái)到了百花園里！在百花園里，小蝴蝶花又看到了什么？百花園里看到的初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。1.你覺(jué)得這百花園什么樣？（美）2.從哪兒看出花很美很香？（雍容華貴朝霞名花奇葩迂回流蕩）雍容華貴：什么是雍容華貴？（儀表大方，華麗，珍貴）古代來(lái)形容美人。介紹牡丹資料（）想看看嘛？（出圖）開(kāi)放的像貴婦人一樣，所以說(shuō)是雍容華貴的牡丹。多美呀！朗讀（一人大家一人一人）。怒放：換成“開(kāi)放”行不行？什么叫怒放？（都開(kāi)了，開(kāi)到最大）比朝霞還要鮮艷想象是什么樣子？（出圖）朗讀。3>牡丹、碧桃對(duì)比讀3.放圖：數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。你又體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？迂回流蕩是什么意思？（花香在空氣中不斷的徘徊，久久不散。）怎樣來(lái)讀這句話。4.一位同學(xué)讀上半部分，一位同學(xué)讀下半部分。5.小蝴蝶花看見(jiàn)了牡丹、碧桃還會(huì)看見(jiàn)什么花？那（）的（），開(kāi)得（）。過(guò)度：難怪小蝴蝶花一下子自餒了。板書：自餒小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力尚未完善，因此來(lái)自于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)小蝴蝶花情感變化的理解。第一課時(shí)，要讓學(xué)生了解小蝴蝶花，特點(diǎn)等。教學(xué)方法：1.通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中感知，在讀中想象。如：課文開(kāi)始的指名讀，學(xué)習(xí)課文時(shí)采用的默讀；理解小蝴蝶花為什么驕傲，為什么自餒時(shí)的對(duì)比讀，以及在具體體會(huì)小蝴蝶花“驕傲”時(shí)，采用換位思考的方法引導(dǎo)學(xué)生自由讀。體會(huì)百花園花朵的美麗時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生分部分朗讀，男女對(duì)讀等多種形式的朗讀。2.通過(guò)多種手段的訓(xùn)練加深對(duì)課文的理解。1〉抓重點(diǎn)詞語(yǔ)加深對(duì)句子的理解的方法；如：引導(dǎo)學(xué)生理解“埋沒(méi)”“自餒”的意思，理解“雍容華貴、怒放、迂回流蕩”進(jìn)而理解句子的意思；2〉創(chuàng)設(shè)情境、借助圖片輔助想象的方法。3〉整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用“讀一讀、畫一畫、想一想、說(shuō)一說(shuō)”的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由高興、驕傲、到自餒、最后慢慢平靜的情感變化過(guò)程及情感變化的原因。3.在課文的品讀過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的方法。想象小蝴蝶花看到各種各樣的名花奇葩后心情是什么樣的，想象一群孩子看到小蝴蝶花后會(huì)說(shuō)什么？進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象與表達(dá)的訓(xùn)練，以及課文最后設(shè)計(jì)的：小蝴蝶揚(yáng)起了頭頭，又回到了原來(lái)的草叢，她想：（）。又回到了百花