小學英語四年級上冊單詞表PAGEPAGE1小學英語四年級上冊單詞表Unit1classroom[?klɑ:sru:m]教室window[?wind?u]窗戶blackboard[b?:d]黑板light[lait]電燈picture[ˊpikt??]圖畫door[d?:]門teacherˊsdesk[?ti:t??zdesk]講臺computer[k?mˊpju:t?]電腦fan[f?n]風扇wall[w?:l]墻floor[fl?:]地板realy[ri?li]真的near[ni?]在……的旁邊TV電視clean[kli:n]打掃；清潔；擦干凈的help[help]幫助；幫忙Unit2Schoolbag[?sku:l?b?g]書包math[m?θ]book[buk]數(shù)學書English[ˊi?gl??]book[buk]英語書Chinese[t?aiˊni:z]book[buk]語文書story—book[ˊst?:ribuk]故事書candy[k?ndi]糖果notebook[ˊn?utbuk]筆記本toy[t?i]玩具key[ki]鑰匙wow[wau]哇lost[l?st]丟失somuch非常地cute[kju:t]可愛的Unit3strong[str??]強壯的friendly[frendli]朋友(們)quiet[ˊkwai?t]安靜的hair[h??]頭發(fā)shoe[?u:]鞋glasses[gla:siz]眼鏡his[hiz]他的or[?:r]或者right[rait]正確的hat[h?t]帽子her[h?:]她的Unit4bedroom[?bed?ru:m,-?r?m]臥室livingroom[?livi?ru:m]起居室study[ˊst?di]書房kitchen[ˊkit?in]廚房bathroom[ˊbɑ:θrum]衛(wèi)生間bed[bed]床phone[f?un]table[ˊteibl]桌子sofa[ˊs?uf?]沙發(fā)fridge[frid?]冰箱find[faid]找到them他(她；它)們Unit5beef[bi:f]牛肉chicken[ˊt?ikin]雞肉noodle(s)[ˊnu:dl(s)]面條soup[su:p]湯vegetable[ˊved?it?bl]蔬菜chopstick[?t??p?st?k]筷子bowl[b?ul]碗fork[f?:k]叉子knife[naif]小刀spoon[spu:n]勺子dinner[ˊdin?]晚餐；正餐ready[ˊredi]準備好了helpyourself[helpj?:?self]隨便吃pass[pɑ:s]給；遞try[trai]嘗試；試Unit6parents[ˊp??r?nts]父母cousin同輩表親或堂親uncle[ˊ??kl]叔叔；舅舅叔父；伯父；姨夫aunt[英][ɑ:nt]姑姑；嬸；姨baby[ˊbeibi]嬰兒doctor[ˊd?kt?]醫(yī)生cook[ˊkuk]廚師driver[ˊdraiv?]司機farmer[ˊfɑ:m?]農(nóng)民nurse[n?:s]護士people[ˊpi:pl]人們but但是little小的puppy[ˊp?pi]小狗footballplayer[?futb?:l?ple??]棒球運動員job[d??b]吧、工作basketball[baskitb?:l]籃球

小學教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應(yīng)我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象全面聽課跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體