第第頁(yè)中班教育活動(dòng)反思教案

〔一〕集體教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

1、目標(biāo)設(shè)定的合理性、明確性：當(dāng)然，我們?cè)谥贫ㄒ还?jié)課的目標(biāo)時(shí)，肯定要充分考慮孩子年齡段閱歷、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學(xué)期初的時(shí)候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，最末制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，然后又細(xì)化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺(jué)得效果很好。成果的取得，得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，具有合理性、明確性。

2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效運(yùn)用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們?cè)诩w教學(xué)中肯定要仔細(xì)分析教材，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)課前制作精致的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。手工課上，肯定要留意材料的投放層次性、多樣性。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對(duì)也比較高，他們著重性格的`進(jìn)展，我們?cè)谶M(jìn)行手工教學(xué)的時(shí)候肯定要突出性格化。例如：我在班級(jí)上過(guò)一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫(huà)：秋天的樹(shù)林》，這節(jié)課是我依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的，依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際狀況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨(dú)立剪貼秋天樹(shù)林的樹(shù)木，要求剪貼出自己喜愛(ài)的樹(shù)的基本形態(tài)；然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進(jìn)行背景添畫(huà)。這節(jié)課我沒(méi)有出示范畫(huà)，我只是和孩子們說(shuō)了一些基本的要求，在材料的投放上我特別留意了層次性和性格化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，特別的本真，特別的美麗。

3、語(yǔ)言組織的有效性和語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性：所謂語(yǔ)言組織的有效性，就是要求我們老師切忌“廢話”，要求話語(yǔ)“有的放矢”，針對(duì)性強(qiáng)，哪一句話為哪個(gè)問(wèn)題服務(wù)肯定要把握好。語(yǔ)言組織要留意幼兒的接受技能，要求簡(jiǎn)潔、明白，幼兒能依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行了解；作為語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是肯定要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的一般話，選用兒化語(yǔ)言，易于幼兒理解。幼兒老師在集體教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言的表達(dá)肯定要行云流水，語(yǔ)言的表達(dá)要與幼兒充分互動(dòng)。

4、專業(yè)知識(shí)技能的提高：其實(shí)，上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)真不是一件簡(jiǎn)單的事情，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。我們上好課，需要我們老師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，我們?cè)谧屑?xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運(yùn)用的集體教學(xué)活動(dòng)中。從我自己的角度來(lái)說(shuō)，我空閑的時(shí)候喜愛(ài)看書(shū)、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過(guò)一次濟(jì)南，在游玩的時(shí)候拜見(jiàn)過(guò)一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，是針對(duì)管理孩子的，我進(jìn)行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況就運(yùn)用到班級(jí)管理中來(lái)了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運(yùn)用”。

5、集體教學(xué)活動(dòng)的課堂掌控技能：很好的教學(xué)課堂掌控技能不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌控的，他需要我們老師多方面知識(shí)、閱歷的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思每一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

6、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透：教學(xué)計(jì)劃中肯定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓完全的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

7、集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，有的時(shí)候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其緣由就是由于我們的教學(xué)方法沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜愛(ài)。孩子喜愛(ài)的事情，他們都會(huì)情愿去做。換句話說(shuō)就是“愛(ài)好是最好的老師”。今年的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較勝利的就是情境教學(xué)法的運(yùn)用，其實(shí)在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當(dāng)?shù)慕叹?，效果?huì)很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫(huà)很少，大多時(shí)間我會(huì)給幼兒提供一個(gè)喜愛(ài)的故事情境，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，然后要求孩子們依據(jù)自己的意愿通過(guò)各種方法〔手工、繪畫(huà)等)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新技能得到很大提高。

〔二〕針對(duì)自己集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意的地方：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實(shí)踐，還是知識(shí)的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場(chǎng)觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)?？傊屑?xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)分析、仔細(xì)總結(jié)、仔細(xì)內(nèi)化是我的目標(biāo)。

2、立場(chǎng)的端正：其實(shí)，凡事勝利與否立場(chǎng)是根本，有了端正的立場(chǎng)就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力，反之，一切無(wú)從談起。

3、創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，接收先進(jìn)的教學(xué)閱歷，多