第16課《鴻門宴》教學設計【學習目標】1．知識與能力了解作者及作品；學習“軍、擊、內、如、刑、活”等實詞的意義和用法，以及“其、而、則、乃”等虛詞的用法；了解人物的性格特點情節(jié)起伏的結構特點。2．過程與方法分析人物個性化的語言、行動，學習作者運用對照的方法和在矛盾斗爭中描寫人物的表現(xiàn)手法。3．情感態(tài)度與價值觀本文敘述了鴻門宴上項羽、劉邦雙方斗爭的場面，生動形象地刻畫了項羽和劉邦的性格特征，從而顯示出這種不同性格對于斗爭勝負所起的作用。項羽的自矜功伐和婦人之仁雖然預示著他在劉、項斗爭中必然以失敗告終，但他的誠實、坦率在人格上卻是高尚的；劉邦的能屈能伸和堅決果斷雖然預示著他在劉、項之爭中將會取得最后的勝利，但他的虛偽狡詐在人格上卻是不可取的。【學習重點】1．掌握文言實、虛詞的意義和用法以及文言特殊句式的主要特點。2．概括文義，分析人物性格及人物性格對于雙方勝負的作用?！緦W法點撥】1．本文篇幅較長，要在課前加強預習，掃除文字障礙，了解故事情節(jié)。2．本文需掌握的文言詞語和句式較多，要在教師的指導下分類學習和積累。3．本文是一篇敘事作品，要注意分析人物的性格及塑造人物的方法。4．對描寫傳神、對話精彩的片斷要加強誦讀。解文題本文節(jié)選自司馬遷《史記?項羽本紀》?！而欓T宴》是《項羽本紀》中極為精彩的一節(jié)。這一節(jié)以“鴻門宴”為中心，以殺不殺劉邦為線索，按時間順序展開故事情節(jié)，從一個側面描寫了劉、項之間尖銳激烈的斗爭，表現(xiàn)了項羽胸無城府、缺乏遠見、沽名釣譽和優(yōu)柔寡斷的性格特點。識作者司馬遷，西漢史學家、文學家、思想家，字子長，夏陽人。公元前99年，司馬遷上書替投降匈奴的漢將李陵辯解，觸怒了漢武帝，獲罪入獄，被處以腐刑。三年后出獄，發(fā)憤著書，歷盡10年艱辛，寫成《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，同時開創(chuàng)了我國紀傳文學的先河。知背景本文節(jié)選自《史記?項羽本紀》。故事發(fā)生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。陳涉起義后，出身于楚國貴族世家的項梁、項羽叔侄和出身農民又當過亭長的劉邦也先后起兵反秦，陳涉失敗后，項梁等擁立楚懷王之孫，仍號楚懷王。項、劉同為楚懷王所轄的主力軍。項梁死，劉、項分別戰(zhàn)于黃河南北，楚懷王曾與諸將相約，誰先入關，便為關中王。項羽在巨鹿—帶消滅秦軍主力，劉邦則從黃河以南打進武關，攻下咸陽，并屯兵霸上遣將把守函谷關，不納諸侯，欲稱王關中。項羽聽說后非常惱火，立即破關直抵新豐鴻門。鴻門宴就是在這樣的形勢下舉行的，它揭開了“楚漢戰(zhàn)爭”的序幕。這次宴會包藏殺機，是一場尖銳復雜的政治斗爭。現(xiàn)在“鴻門宴”一詞已成為敵對雙方政治談判斗爭的代名詞。悟主旨鴻門宴是項羽和劉邦在滅秦之后長達五年的斗爭的開端。雖是開端，卻在某種程度上預示了這場斗爭的終結。這樣說，是因為作者通過對這次宴會全過程(包括會前斗爭和會后余波)的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有“婦人之仁”。這種性格不改變，他必然以失敗而告終。而劉邦在宴會上能化險為夷，跟善于利用對方的性格弱點也是分不開的。從這段史實可以看出領袖人物的性格在歷史發(fā)展的重要關頭上所起的作用。品藝術1．情節(jié)波瀾起伏、富于戲劇性。文章一開始就渲染了一派山雨欲來風滿樓的氣氛。曹無傷告密、范增說項羽，使形勢如滿弓待發(fā)，戰(zhàn)馬將馳，十分緊張，雨后項伯夜見張良和劉邦，回來說項羽“善遇之”，“項王許諾”，形勢才稍稍得到緩解；“鴻門宴”上，“范增數(shù)目項王”，又派項莊舞劍，欲“擊沛公于坐，殺之”。頓時殺機四伏，使敵對的氣氛又再度緊張，然而項伯“亦拔劍起舞，常以身冀蔽沛公”，局勢再度趨緩；最后“樊噲闖宴”一段使情節(jié)再起波瀾，直至項羽賜坐……由緊到松，又由松到緊，通過形勢的張弛變化來表現(xiàn)主題。2．善于在矛盾沖突中塑造人物形象。項羽是這一部分的主要人物，作者不是直接地敘述他的性格，而是把他放在一系列的矛盾沖突中，通過緊張斗爭的場面來展現(xiàn)出他的優(yōu)點和弱點，如開頭部分，得知“沛公欲王關中”，“項羽大怒”欲“擊破沛公軍”，項羽的直率、魯莽、自恃勇武、妄自尊大的性格躍然紙上；當劉邦來鴻門謝罪，自稱為“臣”，尊稱項羽為“將軍”時，項羽脫口而出“此沛公左司馬曹無傷言之”，項羽的憨厚寬容、坦率而少謀、麻痹輕敵的品格又得到了充分的體現(xiàn)；再如樊噲闖帳時，“項王按劍而跽”，又表現(xiàn)了他身為軍人所特有的機警和敏捷……項羽在鴻門宴上的一系列表現(xiàn)，展示了他標榜仁義、沽名釣譽、有勇無謀、麻痹大意的性格特征，預示了其必將失敗的結局，揭示出他悲劇的原因。司馬遷在文中還著重描寫了劉邦、范增、張良、樊噲等一系列人物形象，都是通過緊張激烈的斗爭場面來刻畫人物，在尖銳矛盾中層現(xiàn)出人與人之間錯綜復雜的關系，并通過人物之間的鮮明對照，項羽和劉邦、范增和張良、項莊與樊噲……塑造出一系列栩栩如生、生動逼真的人物形象。析重點1．文章第一部分主要寫了幾件事？提示：第一部分(第1、2段)交代灣門宴的由來，主要寫了五件事。一是曹無傷的告密。這是矛盾的“導火索”；二是范增分析劉邦的前后情況，勸項羽“急擊勿失”，這是火上澆油，使矛盾更為激化；三是項伯夜訪張良，緊張的形勢開始了轉化；四是張良與劉邦商量對策——拉攏項伯；五是項伯勸說項羽勿擊劉邦。2．文章第二部分主要寫了哪幾件事？提示：第二部分(第3段)寫鴻門宴上的斗爭，共寫了劉邦謝罪、范增舉塊、項莊舞劍、樊噲闖帳四件事，既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了項羽內部范增與項羽殺不殺劉邦、項莊與項伯“殺劉”與“衛(wèi)劉”的矛盾。3．本文是如何在矛盾斗爭中刻畫人物的？提示：作者塑造項羽的形象主要抓住四個問題：是否對劉邦發(fā)動進攻；是否在席間殺死劉邦；對樊噲的越禮行為采取什么態(tài)度；對劉邦逃席又采取什么態(tài)度。在這一系列的矛盾斗爭中，課文集中表現(xiàn)了項羽自矜功伐的性格。因為秦的主力被他擊敗，各路諸侯都聽命于他，承認他的“霸主”地位，所以入關后一聽說劉舞“欲王關中”，觸犯了他的尊嚴，立即決定進攻；而在獲悉劉邦“籍吏民，封府庫”，等待他來處理，便放棄了進攻打算。更由于自矜功伐，他不把劉邦視為主要對手，不想在席間殺死他，而劉邦又注意維護他的尊嚴，使他動了“不忍”之心，所以對范增的多次暗示“锨然不應”，對項莊、項伯筵間舞劍也不表態(tài)；這種“不忍”之心甚至使他對樊噲采取格外寬容的態(tài)度：樊噲沒有資格與會，本可以叱出，但他理解樊噲的心情，反而賜酒。樊噲陳詞，雖有指責的話，但又把他看得比懷王更高，有“求賞”之意，都合乎他自矜功伐的心理，他內心有愧而“未有以應”，于是優(yōu)禮有加，賜樊噲坐。自矜功伐而又“為人不忍”，雖一時成功，最后終不免于失敗。司馬遷是把項羽當作悲劇英雄來描寫的。另外，劉邦的形象也寫得很生動，他的堅決果斷、能屈能伸、狡詐多端的性格在與項羽的矛盾斗爭中表現(xiàn)得都很明顯。4．本文是如何運用對照手法來烘托人物形象的？提示：本文善于用對照手法來烘托人物形象。例如，項羽一聽說劉邦欲王關中，立刻大怒，簡直是怒不可遏；但第二天見到劉邦謝罪，卻洋洋自得，并順口把曹無傷告密之事和盤托出；樊噲尖銳的指斥，竟未能引起他的反感；聽說劉邦逃走，也仍處之泰然。這充分顯示了項羽簡單暴躁而又剛愎自用的性格。相反，劉邦聽到項伯密報軍情，馬上緊急研究對策，第二天親赴鴻門假意屈從，聽項羽說出曹無傷之后不動聲色，樊噲闖宴后，趁氣氛稍緩之機托詞離席，命張良留謝。不辭而逃，后又斷然誅殺曹無傷。這一系列言行，充分顯示了劉邦機敏精細、能謀善斷的性格。此外，張良與范增、樊噲與項莊，都互相映襯形成鮮明對比，形象栩栩如生。5．本文的語言有怎樣的特點？提示：本文語言精練生動，繪聲繪色。例如，項羽的話，驕橫氣盛；劉邦的話，禮儀備至；范增的話，老謀深算；張良的話，老練透辟；樊噲的話，豪壯威嚴；項莊的話，似巧實拙。寥寥幾筆，就能刻畫出人物的突出個性。描寫場景猶如目睹，例如樊噲闖宴：“交戟之衛(wèi)士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂人，披帷西向立，嗔目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！边@一緊張場面的描繪著墨雖不多，卻使讀者有如身臨其境，心情頓感緊張。又如，“范增數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三”“項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”，三言兩語，就把宴會上殺氣騰騰的場面勾畫得動人心魄。《鴻門宴》中的一些語言，如“項莊舞劍，意在沛公”“秋豪無犯”“人方為刀俎，我為魚肉”“豎子不足與謀”“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”“勞苦功高”等等，已成為流傳千古的名句，而“鴻門宴”則已成為敵對雙方政治談判斗爭的代名詞。攻難點1．如何理解“先破秦入成陽者王之”這句話？提示：對這句話歷來有兩種解釋：一種是“先破秦入咸陽者就在咸陽做王”，即在“王”后加“于”字，成為“王于之”，王，稱王，之，代咸陽。另一種解釋是“先破秦入咸陽者，我(指懷王)就使他(或封他)為王”，即把“王”當作使動詞，相應的，“之”就理解為“先破秦人咸陽”的那個人。兩種說法都有道理，現(xiàn)在一般取第一種說法。2．古人在宴會上的座次是怎樣的？提示：按古代禮儀，帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對時，則為賓東向，主西向；長幼之間相對，則長者東(西)向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。3．項羽、劉邦各具有怎樣的性格特征？提示：(1)項羽：出身貴族，勇猛善戰(zhàn)，一舉消滅秦軍主力，集中表現(xiàn)了自矜功伐的性格，具體體現(xiàn)為自大輕敵、沽名釣譽、優(yōu)柔寡斷、輕信無謀。他一聽說劉邦“欲王關中”，就暴跳如雷，決定進擊；一聽劉邦花言巧語，又軟化，內愧，甚至歸咎于曹無傷以自解。他既自稱“籍”以表謙卑，又反常禮“東向坐”顯其傲慢。范增舉塊，他默然不應；樊噲闖帳斥責，他贊賞不怪。項莊舞劍，項伯翼蔽，他坐以觀望；劉邦脫逃，張良代謝，他安然受璧，神情木然。由此可見，他自高自大，剛愎自用，必敗無疑。(2)劉邦：初聞項羽要打來，一時嚇得慌了手腳，卻能一再向張良求計。最后，宴會上雖已化險為夷，深知不可久留，便借故離席。他擔心離席未辭會引起嚴重后果，要張良、樊噲幫他拿主意，并采納了樊噲的建議，抓緊時機，作了周密布置。又如，劉邦得悉項伯與張良的關系，斷定項伯大可利用，于是百般拉攏。親自鴻門謝罪時，先跟項羽敘舊情，再表白自己無半點野心，最后將“嫌隙”歸之小人，加以一聲一個“將軍”，貌似十分恭順，正表現(xiàn)其掌握項羽心理之細，用心之深。在宴會上看到殺機猶存，便借口“如廁”溜之大吉，為要張良代獻禮物擔風險，又改口稱張良為“公”。以上可見劉邦的虛心下問、多謀機詐。這與他原先身處下層而又接近統(tǒng)治階級因此深通人情世故不無關系。4．本文在行文和選材上有怎樣的特點？提示：記敘有條不紊，選材詳略得當。鴻門宴是一場矛盾錯綜復雜的斗爭，本文卻把它寫得有條不紊，主要是抓住情節(jié)線索，使之脈絡分明，前后呼應，詳略取舍，恰到好處。以項羽為例，其思想變化的過程也就是他從主動向被動轉化的過程：決意發(fā)兵擊劉一答應“善遇”沛公一聽劉邦謝罪而自愧一見范增舉塊而不應一置項伯翼蔽于不顧一賜坐樊噲一安然受璧，脈絡極為分明。劉邦極力拉攏項伯在前，遂有項伯拼死保護劉邦于后；前有曹無傷使人告密，后有劉邦加以誅殺，前后呼應，文章渾然一體。在材料取舍上，交代或簡練自然，鋪陳或淋漓盡致，各得其所。5．本文是如何運用虛實這一表現(xiàn)手法的？提示：本文采用了以實帶虛的手法。司馬遷寫鴻門宴，實寫了項羽、劉邦等人，虛寫了隨項羽入關的趙、燕、齊、魏、韓等國的諸侯王及其將領。當時的鴻門宴應該是一個諸侯眾將共聚一堂的熱烈場面。他們雖沒有被寫出來，但通過實寫人物的言行，可以感覺到他們的存在?！胺对鰯?shù)目項王”，又舉塊示意，項王之所以“默然不應”，正是由于諸侯眾將在座，項羽意識到了殺了自己的拜把兄弟、“戮力攻秦”的劉邦，無疑將失去人心；正是由于參加宴會的人多，范增也不敢貿然采取行動，只得派項莊以舞劍的名義擇機動手；正是由于在座的人物眾多，諸侯眾將進出十分方便，范增、張良出帳“調兵遣將”才會如此“自由”，劉邦借“如廁”的機會脫身，才不會引起項羽等人的警覺。司馬遷也正是運用了虛實相生，以實帶虛的藝術手法，才把鴻門宴的故事寫得更合乎情理。6．如何閱讀史傳文？提示：本文選自《