學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精云南省昆明市官渡區(qū)一中2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題含解析官渡一中高二年級2019-2020學(xué)年下學(xué)期期中測試語文試卷試卷滿分150分,考試時間150分鐘注意事項：1．答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡相應(yīng)位置上。2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。談審美移情所謂移情，通俗地說，就是指人面對天地萬物時，把自己的情感移置到外在的天地萬物身上去，似乎覺得它們也有同樣的情感。當自己心花怒放時，似乎天地萬物都在歡笑；苦悶悲哀時，似乎春花秋月也在悲愁.當然,天地萬物不會歡笑，春花秋月也不會悲愁，是人把自己的悲歡移置到了它們身上。描繪此種移情現(xiàn)象的第一人是莊子?！肚f子·秋水》篇中，莊子看見魚兒“出游從容”，于是把自己在出游中體驗到的快樂之情移置到魚身上，覺得魚在出游時也是快樂的.莊子所述，是典型的審美移情現(xiàn)象。然而，對移情現(xiàn)象作出真正的理論概括是晚近的事。最早把移情作為一種美學(xué)觀念提出來的是德國學(xué)者費舍爾父子。他們認為，我們對周圍世界的審美觀照,是情感的自發(fā)的外射作用.也就是說，審美觀照不是主體面對客體時的感受活動，而是外射活動，即把自己的感情投射到我們的眼睛所感知到的人物和事物中去。在費舍爾父子那里，移情觀念已大體上確定了，但通過形而上的論證把移情說提高到科學(xué)形態(tài)的則是德國美學(xué)家立普斯。因為移情說的影響巨大,以至于有人把立普斯譽為美學(xué)界的達爾文.審美移情作為一種審美體驗,其本質(zhì)是一種對象化的自我享受.這就是說，審美體驗作為一種審美享受，所欣賞并為之感到愉快的不是客觀的對象,而是自我的情感。在審美享受的瞬間，是人把自我的情感移入到一個與自我不同的對象(自然、社會、藝術(shù)中的事物)中去，并且在對象中玩味自我本身。審美移情的基本特征是主客消融物我兩忘、物我同一、物我互贈.移情和感受不同。在感受活動中，主體面對客體，主客體是分離的，界限是清楚的。但在移情活動中，主體移入客體,客體也似乎移入主體，主客體融合為一，已不存在界限。對主體而言，他完全地沉沒到對象中去，在對象中流連忘返，進入忘我境界；對客體而言,它與生命顫動的主體融合為一，實現(xiàn)了無情事物的有情化，無生命事物的生命化。也就是說，在移情之際,不但物我兩忘、物我同一,而且物我互贈、物我回還。清代大畫家石濤在描述自己創(chuàng)作的心理狀態(tài)時所說的“山川脫胎于予，予脫胎于山川”“山川與予神遇而跡化”,就是審美移情中的物我互贈、物我回還的情境.審美移情發(fā)生的原因是同情感與類似聯(lián)想。谷魯斯等人認為引起移情的原因是人的生理活動,移情源自于人的“內(nèi)模仿”。但立普斯的觀點更可信.他認為,審美移情起源于人的類似聯(lián)想。人都有一種自然傾向或愿望，要把類似的東西放在同一個觀點下去理解，所以總是按照切身經(jīng)驗的類比，去看待身外發(fā)生的事件。這就是說，審美的人都具有同情心，以自己體驗到的某類情感，去類比、理解周圍看起來是同類的事物。這種同情，不但及于他人，也及于其他生物及無生物。審美移情的功能是人的情感的自由解放。盡管移情不一定伴隨美感，但美感則必定伴隨移情。因為審美移情能給人以充分的自由。人的不自由常常來自人自身。自身是有限的，它是自由的牢籠?？墒窃趯徝酪魄榈乃查g，自身的牢籠被打破了，“自我"可以與天地萬物相往來，獲得了自由伸張的機會?！白晕摇迸c天地萬物的界限消失了，人的情感也就從有限擴大到了無限。（選自童慶炳《中國古代心理詩學(xué)與美學(xué)》，有刪改）1。下列關(guān)于移情的表述，不正確的一項是（)A?！肚f子·秋水》中，莊子把自己出游中體驗到的快樂之情移置到魚身上，覺得魚在出游時也是快樂的。這實際上是莊子對自己感情的對象化享受.B。最早把移情作為一種美學(xué)觀念提出來的,是德國學(xué)者費舍爾父子。但是，立普斯對移情的闡釋才使得移情說具有了科學(xué)形態(tài)，他也因之深受贊譽。C。在審美移情說看來，人的審美體驗是主體在對客觀對象的欣賞中，觸生出千種情緒、萬般感受，從而體驗到審美對象所具有的獨特的審美價值.D。移情與感受不同。在感受活動中，主客二分，主體在客體面前保持自我，物我兩立；而在移情時，主體與客體的界限被打破,主體客體相融合。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是（）A.雖然對移情現(xiàn)象作出理論概括的主要是西方的美學(xué)家，不過《莊子·秋水》中對“魚之樂”的記載表明我國的哲學(xué)家早已經(jīng)描繪了這種現(xiàn)象。B。關(guān)于審美移情的起因，曾經(jīng)出現(xiàn)過不同的觀點。谷魯斯等人認為，引起移情的原因是人的生理活動，移情源自于人的“內(nèi)模仿"，這種觀點不可信。C.審美的人以自己體驗到的某類情感，去類比、理解周圍看起來是同類的事物，這與人要把類似的東西放在同一個觀點下去理解的自然傾向是一致的。D.審美移情能讓人的情感自由解放.美感必定伴隨著移情，因為審美移情能幫人打破自身的有限性,讓自我的心靈豐富化，給人帶來充分的自由。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是（）A.李白的“相看兩不厭，只有敬亭山"李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等詩句，都體現(xiàn)了審美移情，是詩人把自己體驗過的情感移置到景或物身上的結(jié)果。B.鄭板橋《竹石》詩:“咬定青山不放松，立根原在破巖中.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)."從審美移情看，詩人審美欣賞的對象不是竹石，而是移入竹石形象中的自我情感。C。北宋畫家文與可畫竹時，“其身與竹化,無窮出清新”?！吧砼c竹化”所強調(diào)的是竹已化為畫家的精神，獲得了人的生命存在.這是移情中出現(xiàn)的物我兩忘、物我同一的境界。D.在“我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是”中，南宋詞人辛棄疾以移情的方式把自己的深情移入青山，青山因此就嫵媚起來.此時主體的情感是移置在青山中，只屬于青山的?！敬鸢浮?。C2。B3。D【解析】【1題詳解】本題考查考生理解文章重要概念,篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子,再進行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。C項，“人的審美體驗是主體在對客觀對象的欣賞中,觸生出千種情緒、萬般感受”錯誤。原文中是說“我們對周圍世界的審美觀照，是情感的自發(fā)的外射作用。也就是說,審美觀照不是主體面對客體時的感受活動，而是外射活動，即把自己的感情投射到我們的眼睛所感知到的人物和事物中去”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項,反之則為正確項。B項，“谷魯斯等人……這種觀點不可信”無中生有，原文只是說“立普斯的觀點更可信”，并沒有說谷魯斯等人的觀點不可信。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學(xué)生的細心和耐心.D項，“此時主體的情感是移置在青山中，只屬于青山的”錯誤，由原文“在移情活動中，主體移入客體，客體也似乎移入主體，主客體融合為一”可知,這種情感也屬于主體。故選D.【點睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照,正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項對照，辨明正誤。（二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一2020年是我國全面建設(shè)小康社會的決勝之年，要實現(xiàn)全面小康,鄉(xiāng)村振興是關(guān)鍵所在。截至2O19年，我國農(nóng)村人口占總?cè)丝诒壤s40%，農(nóng)用地面積超過國土面積60％，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展程度，農(nóng)民農(nóng)村的生活質(zhì)量,直接影響到我國社會的方方面面：建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，最艱巨、繁重的任務(wù)在農(nóng)村，最大的潛力后勁也在農(nóng)村。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)，農(nóng)村發(fā)展滯后，是現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展中最為突出的結(jié)構(gòu)性矛盾,因此振興鄉(xiāng)村，是我國社會和諧發(fā)展、人民實現(xiàn)共同富裕的重要基礎(chǔ)。在城鎮(zhèn)化迅猛發(fā)展的今天，鄉(xiāng)村振興絕不是要把城鄉(xiāng)發(fā)展對立起來，而是要從實際出發(fā)，完善城鄉(xiāng)布局結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,形成田園鄉(xiāng)村與現(xiàn)代城鎮(zhèn)各具特色、交相輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展態(tài)勢。(摘編自《政策解讀(鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2O22年）》）材料二鄉(xiāng)村振興是以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟為基礎(chǔ)，實現(xiàn)包括農(nóng)村文化、生態(tài)等在內(nèi)的鄉(xiāng)村發(fā)展水平的整體性提升?！爱a(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。鄉(xiāng)村振興需要拓展產(chǎn)業(yè)體系.農(nóng)村從業(yè)者充分利用當?shù)刭Y源開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品，并根據(jù)市場規(guī)律在城市尋求產(chǎn)業(yè)融合,組建融制造、加工、服務(wù)為一體的新產(chǎn)業(yè)鏈，建立城鄉(xiāng)融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，提高傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的附加值，保證農(nóng)、民收入的持續(xù)增長。例如，上海電商“歸農(nóng)"網(wǎng)搭建農(nóng)戶、消費者與企業(yè)之間的數(shù)字化商貿(mào)平臺,不僅滿足了千里之外城市消費者的需求，還每年為多地農(nóng)戶實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品銷售的持續(xù)增收?！熬G水青山就是金山銀山”，在興旺產(chǎn)業(yè)時，鄉(xiāng)村振興必須保護人與自然和諧共生的生態(tài)資源，走好可持續(xù)發(fā)展之路.大力發(fā)展現(xiàn)代集約農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游，建立一套兼顧經(jīng)濟收益和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展道路，為子孫后代留下“綠色寶庫”，是鄉(xiāng)村振興的必由之路。（摘編自《產(chǎn)業(yè)如何促進鄉(xiāng)村振興》）材料三鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)既是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，也是鄉(xiāng)村振興的重要推動力量和軟件基礎(chǔ).鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)由于周期長、見效慢，且不容易考核，一些地方領(lǐng)導(dǎo)把它當作“虛功”“慢活”，不愿投入太多精力，但只有滿足精神需求，增強精神力量，才能讓農(nóng)村群眾有真正的獲得感、幸福感，從而推動鄉(xiāng)村振興全面實現(xiàn)。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)離不開教育，對鄉(xiāng)村來說,教育既承載著傳播知識、塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)的功能，更為鄉(xiāng)村振興提供了人才支撐。我國城市教育水平大大領(lǐng)先于農(nóng)村，通過資源配置、制度建設(shè)等促進城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展，推進城鄉(xiāng)基本教育公共服務(wù)均等化，建立城市教師、科技文化人員等定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制，吸引各類人才投身鄉(xiāng)村文化教育，這樣才能解決農(nóng)村精神文明建設(shè)的根本問題，進而實現(xiàn)中華民族文化素養(yǎng)的提升。(摘編自《鄉(xiāng)風(fēng)文明：鄉(xiāng)村振興之“魂”》)4。下列對“鄉(xiāng)村振興"相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.鄉(xiāng)村振興是確保我國全面建成小康社會的關(guān)鍵，也是我國社會和諧發(fā)展、人民實現(xiàn)共同富裕的重要基礎(chǔ).B.鄉(xiāng)村振興應(yīng)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，這需要拓展產(chǎn)業(yè)體系，提高傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的附加值，保證農(nóng)民收人的持續(xù)增長。C。在實施鄉(xiāng)村振興時，可大力發(fā)展現(xiàn)代集約農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游,這有助于保護人與自然和諧共生的生態(tài)資源。D。鄉(xiāng)村振興需要鄉(xiāng)村教育提供人才支撐，但一些地方領(lǐng)導(dǎo)對此認識不夠,使得城鄉(xiāng)教育水平的差異越來越大。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A。我國農(nóng)村人口較多，農(nóng)用土地較廣，農(nóng)村發(fā)展滯后，因此要把我國建成社會主義現(xiàn)代化強國,必須要重視鄉(xiāng)村振興.B。鄉(xiāng)村發(fā)展滯后于城市發(fā)展是目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展中最突出的結(jié)構(gòu)性矛盾,實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠緩解這一矛盾.C。鄉(xiāng)村振興的目的就是為子孫后代留下“綠色寶庫”，實施中應(yīng)建立一套兼顧經(jīng)濟收益和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展道路。D。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)雖見效慢，不容易考核，但也不可忽視，如果沒有良好鄉(xiāng)風(fēng),鄉(xiāng)村振興可能會失去一股重要的推動力量。6.如何處理鄉(xiāng)村振興中的城鄉(xiāng)關(guān)系？請結(jié)合材料簡要分析.【答案】4。D5。C6。①完善城鄉(xiāng)布局結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，形成各具特色的城鄉(xiāng)發(fā)展態(tài)勢.②建立并完善城鄉(xiāng)融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，滿足城鄉(xiāng)民眾的各自需求。③建立城市教師、科技文化人員等定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制，促進城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展，推進城鄉(xiāng)基本教育公共服務(wù)均等化.【解析】【4題詳解】本題考查考生理解文中重要詞語的含義、篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求及相關(guān)的重要詞語，如“對‘鄉(xiāng)村振興’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”，要清楚題干要求“對‘鄉(xiāng)村振興’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析"，暗示考生必須結(jié)合文本去分析與“鄉(xiāng)村振興”有關(guān)的內(nèi)容;然后瀏覽選項,到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對,做出判斷。D項,偷換概念，無中生有?！班l(xiāng)村振興需要鄉(xiāng)村教育提供人才支撐，但一些地方領(lǐng)導(dǎo)對此認識不夠，使得城鄉(xiāng)教育水平的差異越來越大”理解分析有誤.依據(jù)原文“鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)由于周期長見效慢，且不容易考核，一些地方領(lǐng)導(dǎo)把它當作‘虛功’‘慢活’,不愿投入太多精力”，地方領(lǐng)導(dǎo)認識不夠的應(yīng)該是對鄉(xiāng)村文明的建設(shè),而不是“鄉(xiāng)村振興需要鄉(xiāng)村教育提供人才支撐”,屬于偷換概念的錯誤。同時“使得城鄉(xiāng)教育水平的差異越來越大”在文中沒有相關(guān)信息，無中生有.故選D?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文本信息、理解文中重要句子的含意的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項"的要求,如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”;然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。C項，“鄉(xiāng)村振興的目的就是為子孫后代留下‘綠色寶庫’”分析錯誤。依據(jù)材料二“鄉(xiāng)村振興是以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟為基礎(chǔ)，實現(xiàn)包括農(nóng)村文化、生態(tài)等在內(nèi)的鄉(xiāng)村發(fā)展水平的整體性提升”“大力發(fā)展現(xiàn)代集約農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游，建立一套兼顧經(jīng)濟收益和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展道路，為子孫后代留下“綠色寶庫"，是鄉(xiāng)村振興的必由之路”可知，鄉(xiāng)村振興的目的是實現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展水平的整體性提升，而非為子孫后代留下“綠色寶庫”；建立一套可持續(xù)發(fā)展道路,為子孫后代留下“綠色寶庫”是鄉(xiāng)村振興必須要走的道路，而不是鄉(xiāng)村振興的目標。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息、探究文本中的某些問題的能力。解答此類試題，考生要在通讀全文的基礎(chǔ)上，依照題目要求,篩選材料中與題意相關(guān)的重要信息，用簡明的語言概括，然后對之進行整合，就可得出答案。依據(jù)材料一原文“從實際出發(fā),完善城鄉(xiāng)布局結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，形成田園鄉(xiāng)村與現(xiàn)代城鎮(zhèn)各具特色、交相輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展態(tài)勢”可知，處理鄉(xiāng)村振興中的城鄉(xiāng)關(guān)系需要完善城鄉(xiāng)布局，統(tǒng)籌發(fā)展，使城鄉(xiāng)的發(fā)展各具特色，不能將城鄉(xiāng)對立起來。依據(jù)材料二原文“建立城鄉(xiāng)融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，提高傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的附加值，保證農(nóng)、民收入的持續(xù)增長"“不僅滿足了千里之外城市消費者的需求，還每年為多地農(nóng)戶實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品銷售的持續(xù)增收”可知,農(nóng)村從業(yè)者需要充分利用當?shù)刭Y源開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品,根據(jù)市場規(guī)律在城市尋求產(chǎn)業(yè)融合,組建融制造、加工、服務(wù)為一體的新產(chǎn)業(yè)鏈，以打造城鄉(xiāng)融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系,滿足不同消費者的需求。依據(jù)材料三原文“建立城市教師、科技文化人員等定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制，吸引各類人才投身鄉(xiāng)村文化教育”可知，城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展很不平衡，城市教育遠遠領(lǐng)先于鄉(xiāng)村,因此需要通過制度建設(shè)和資源配置吸納各類人才建設(shè)鄉(xiāng)村，縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距?？忌C合上述分析，整理即可得出答案.（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字,完成下列小題。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨二姐如此；此之謂“知之為知之，不知為知之"也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已.不然便是當電人—-二姐管銀幕上的英雄美人叫電人—-互相巨吻的時候，臺下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌,她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢,于是大請客.二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子,都在被請之列。大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘;確是不容易找,因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當。出發(fā)了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決定不看電影了,找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來了；原來他是跑在前面,而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動.她偏要走一個給他們瞧瞧.她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋,似乎非扶著點什么不敢抬腳.她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點一刻到了電影院。電影已經(jīng)開映。這當然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來,她有時候也很能“文明"一氣。

既來之則安之，打了票.一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進去.二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服;她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行,二姥姥是不能走的。至于小順,買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過來招待,可是大家各自為政的找座兒，忽前忽后,忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃—-”，但是壓不下去二姐的指揮口令.二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，還不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐.可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓,把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的,真喊得有勁，連賣票的都進來了,以為是賣糖的殺了人.糖買過了，二姥姥想起一樁大事-—還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽,惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來.老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別人都是小事，我就是要個金九連環(huán).也別忘了糊一對童兒!"這一說起來,還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里,家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾摺６愫百u瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒.看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙伞Ｒ恢钡蕉牙阉擞X，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想:“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁煟驼娴囊粯?你就說！”大家都贊嘆不已。(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說塑造了市井婦女的群像,同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場"人二姐、“特意換上高跟鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現(xiàn)象。C.小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整的描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。D。小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物,也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。8.請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。9。小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。【答案】7.C8.①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處,就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識"評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。9.①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”,或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒",將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說,既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”,這種夸張令人忍俊不禁.【解析】小說類閱讀主要考查考生分析綜合、鑒賞評價、探究等層級能力。做小說閱讀題時，應(yīng)在讀文章時就有意識地概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風(fēng)格等.備考時，應(yīng)鼓勵學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神.【7題詳解】本題考查分析小說的人物形象、情節(jié)作用、主題理解、標題作用的能力。首先通讀全篇,通過對特定背景下人物形象的分析，把握小說的主題，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。C項，結(jié)尾雖然大家對有聲電影贊嘆不已，但不是因為思想轉(zhuǎn)變,他們沒有真正了解有聲電影,而是按照自己的想法胡亂作出的評價?！?題詳解】本題考查分析人物的形象特點的能力。題干“結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過"有很強的指導(dǎo)性，由此可知應(yīng)該按照事件發(fā)展過程中的每一個階段進行概括分析.分別為:沒看電影之前,剛剛聽說了有聲電影之后要去看,到了電影院之后，看完電影之后.根據(jù)不同的發(fā)展階段分析概括人物不同的心理。【9題詳解】本題考查分析小說的語言特色的能力.根據(jù)題目要求,先引原文,然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用經(jīng)典語句、排比描寫人物情態(tài)、夸張、口語化、反語等，都可以讓語言詼諧幽默。在指出原文內(nèi)容之后針對手法進行分析并說出幽默的效果即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也,名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學(xué),事魏相公叔痤。公叔痤知其賢，未及進.會痤病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦,因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公.公與語,數(shù)日不厭.景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也.”鞅曰:“吾以強國之術(shù)說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅,鞅欲變法，恐天下議己.衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功.圣人茍可以強國，不法其故;茍可以利民,不循其禮?！毙⒐唬骸吧?”“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡.反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?”以衛(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法.衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之.”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令.行之十年，秦民大說,道不拾遺，山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子印,因攻其軍,盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地，獻于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔痤之言也."衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑,號為商君.（節(jié)選自《史記·商君列傳》)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.會痤病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會痤病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C。會痤病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會痤病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/11。下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是A.繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎.B.湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計,戰(zhàn)功赫赫，留名于青史。C.變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了基礎(chǔ)。D。黥是古代的一種刑罰,在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.商鞅投奔秦國,受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術(shù)，孝公與他交談，數(shù)日不覺厭煩。B。商鞅旁征博引,說服孝公變法.他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要,勸說孝公變法,最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。C。商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私,不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾,全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。D。魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔痤的勸告。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。（1）圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民,不循其禮。(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)?！敬鸢浮?0。B11。B12.C13.（1）圣人如果可以使國家強盛,不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利,不必遵循舊制。（2）法令在民間實行一年,秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計.【解析】【10題詳解】此題考查文言斷句的能力.此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：適遇公叔座病重，魏惠王親自前往探望病情，說:“您的病倘若有三長兩短，國家將怎么辦？"公叔痤說：“我的中庶子公孫鞅,年紀雖輕,卻身懷奇才,希望大王把全部國政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要殺掉他，別讓他出國境。"句中“年雖少"與“有奇才”是公叔痤推薦商鞅的話，“有"的賓語是“奇才”，不能斷開。排除A項.“愿舉國而聽之”意思是“希望大王把全部國政交付給他”，此句語意連貫，中間不需要斷開.排除D項?！奥犛明薄奔础叭斡蒙眺薄敝虚g不能斷開。排除C項。分析可知，B項斷句正確。故選B?！?1題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力.文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。B項解說錯誤，“湯武”指的是商湯與周武王的并稱。故選B?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定.C項“無論何人犯法均施以刑罰”說法錯誤，文中“太子犯法,刑其傅公子虔，黥其師公孫賈.”并未對其本人施以刑罰。故選C。【13題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式：（1）茍，如果；法,效法；固，陳規(guī);循,遵守.“可以（之）強國"“可以（之）利民”都是省略句.(2）期年,滿一年；之，到?！傲钚杏诿?是介詞短語后置句?！军c睛】參考譯文：商君是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學(xué)，事奉魏國相國公叔座。公叔痤知道他有才干，還沒有來得及向魏王進薦。適遇公叔痤病重，魏惠王親自前往探望病情,說：“您的病倘若有三長兩短,國家將怎么辦?”公叔痤說：“我的中庶子公孫鞅，年紀雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要殺掉他,別讓他出國境?！惫屦钜阉?，公孫鞅聽說秦孝公在國中下令尋求賢才，準備重建秦繆公的霸業(yè)，東方要收復(fù)被魏國侵占的土地，于是就西行進入秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公.孝公與他交談，好幾天還不滿足。景監(jiān)對衛(wèi)鞅說:“你用什么說中我國君的心意?我的國君高興得很啊?！毙l(wèi)鞅說：“我就用強國之術(shù)向國君陳述，國君大為高興?！鼻匦⒐⒓慈斡眯l(wèi)鞅，衛(wèi)鞅準備變法，但秦孝公擔心天下非議自己。衛(wèi)鞅說：“行動遲疑不決就不會成名,做事猶豫不定就不會成功。圣人如果可以強國,就不襲用成法；如果可以利民，就不遵循舊禮.”秦孝公說：“好?！薄爸卫砩鐣恢灰粭l道路，有利國家不必效法古代。所以商湯、周武不循古道而締造王業(yè)，夏桀、商紂不改禮制而亡國。違反古道的不可以否定，而因循舊禮的不值得贊美?！鼻匦⒐f：“好.”用衛(wèi)鞅為左庶長，終于決定變法的命令。法令在百姓中實行一年,秦國百姓到國都來說新法不適宜的人數(shù)以千計.在這時太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說：“法令不能實行，是由于上面的人觸犯法令?！睖蕚湟婪☉吞幪印Ｌ?是國君的繼承人,不能施加刑罰，便對太子傅公子虔行刑,并對太子師公孫賈處以黥刑。第二天，秦國百姓都服從法令了.實行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人遺物，山中沒有蟊賊強盜，家家富裕,人人滿足。于是秦孝公任用衛(wèi)鞅為大良造.經(jīng)過五年,秦人國富兵強，秦孝公派遣衛(wèi)鞅領(lǐng)兵攻伐魏國。衛(wèi)鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而襲擊俘虜了魏公子印，乘勢攻擊他的軍隊，全部打垮魏軍而返回秦國。魏惠王因軍隊屢次敗于齊國、秦國，國內(nèi)十分空虛，日益衰落,非常恐慌,于是派遣使者割讓河西之地奉送給秦國以求和解。而后魏惠王就離開安邑,遷都到大梁。魏惠王說：“我悔恨當初不聽公叔痤的話啊?！毙l(wèi)鞅擊敗魏軍歸來，秦孝公封給他於、商之間的十五個邑，從此號稱商君。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。14。下列對這首詩賞析，不正確的一項是A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋.D.詩人豪情勃發(fā),他在硯臺中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】14。D15。①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒"則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志.【解析】古詩詞閱讀的考查涉及鑒賞形象、語言、技巧、感情四個基本點,其中思想內(nèi)容是核心，而詩歌中的形象、語言和技巧是詩歌的外在形式、是鑒賞詩歌切入的目標和對象。所以這類題,應(yīng)在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上去作答?！?4題詳解】本題主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力.此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光.【15題詳解】本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅┑淖饔?，要準確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢,趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。詩歌翻譯：胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒,好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下,下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓.(三）名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中空缺部分（1）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》中“______,_______”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。(2)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的.文末所說的“__________”,點出李蟠的文章愛好,而“__________",則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（3)蘇軾在《赤壁賦》中以“____________,____________”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美.【答案】（1)。濁酒一杯家萬里（2)。燕然未勒歸無計（3)。好古文(4）.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（5）.余音裊裊（6）。不絕如縷【解析】【詳解】本題考查名句名篇的識記和默寫的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，識記這些名句需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“勒”“傳”“裊”等。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪械男袠I(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注.無數(shù)事實證明,在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里,商家的“良心”往往是靠不住的。（）。誰來擔此重任？誠然，政府及主管部門。作為社會秩序的維護者與裁判，及時制定外賣業(yè)的運行規(guī)則、行業(yè)標準、質(zhì)量要求等。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》直到今年1月1日起才實施,外賣提供者須有實體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運送者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿。顯然，人們需要給外賣一位盡職盡責的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B。顯然，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責的食安“守門員”C。顯然，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責的食安“守門員"D。顯然，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣也需要一位盡職盡責的食安“守門員”18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿。司空見慣責無旁貸迫不及待一目了然B。不可或缺義不容辭迫在眉睫一覽無余C.司空見慣義不容辭迫不及待一覽無余D。不可或缺責無旁貸迫在眉睫一目了然19.文中加橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿。伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,使得“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和受到關(guān)注。B.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。C。行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注?！敬鸢浮?7.C18。D19.B【解析】【17題詳解】本題考查語言運用中的銜接能力，即句子補寫題，句子補寫題屬于語用專題中的連貫考點。由于它能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范答題等語言綜合能力.鑒于此,作為考生一定要認真作答，解答這種題決不能浮光掠影，走馬觀花。一定要注意下面幾點：一、明確題目要求，二、辨別文體類別,三、分析語段特點，四、關(guān)注標點符號，五、看清句子的位置，六、把握關(guān)聯(lián)詞語。承接上文，主語應(yīng)為“外賣”,強調(diào)“外賣”需要食安“守門員”；“誰來擔此重任？”“誰”恰好照應(yīng)所填句的“一位”“守門員”。據(jù)以上分析排除AB。D項“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)的內(nèi)容順序顛倒，不合由淺到深的認知邏輯，且“任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管”表達繁復(fù)。故選C?！?8題詳解】本題考查辨析近義詞能力.解答詞語題,第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。司空見慣：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇，含貶義。語境中應(yīng)該是不可缺少的意思，所以選擇“不可或缺"。責無旁貸:貸：推卸。自己應(yīng)盡的責任，不能推卸給旁人。義不容辭：容:允許；辭：推托。道義上不允許推辭。根據(jù)上文“誰來擔此重任”，第二空應(yīng)該照應(yīng)“擔此重任",恰好與責任相關(guān)，所以填“責無旁貸"。迫在眉睫:形容事情已到眼前,情勢十分緊迫強調(diào)客觀。迫不及待：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切,強調(diào)主觀。根據(jù)前語境“作為社會秩序的維護者與裁判”，此處強調(diào)客觀迫切性，應(yīng)該填“迫在眉睫”。一目了然：一眼就看得很清楚。一覽無余：一眼看去,所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味?！皩ι碳矣袩o實體店、衛(wèi)生條件等，因此,作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位"，語境中強調(diào)清楚，應(yīng)該填“一目了然”。故選D。【19題詳解】本題考查病句的辨析和修改能力。首先要了解病句的六大類型錯誤:語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.然后逐一分析四個選項,看有無以上問題。文中劃線句子“伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全"問題愈益凸顯和關(guān)注”語病有二:其一，“伴隨”與“使得"的前后使用，導(dǎo)致主語殘缺；其二,“問題”與“關(guān)注”搭配不當。A項，“伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得……問題愈益凸顯和受到關(guān)注”，缺主語。B項,無語病.C項，行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注”。“問題”和“關(guān)注"不搭配D項，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大,“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注"?！皢栴}"和“關(guān)注”不搭配故選B。20。在下面一段文字橫線處補恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密，每處不超過15個字。很多人都知道運動有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力，醫(yī)生也時常會建議，①______。但運動是否會帶來“幸福”或“滿足"之類的積極心理影響，卻少有相關(guān)研究.最近有科學(xué)家就這個問題檢視了23份運動與快樂幸福相關(guān)的研究文獻。其中15份研究文獻顯示，經(jīng)常運動者會比“肢體不勤”者的快樂感多出52％，而②_______，又比全不運動者高出兩成。這表明，運動與“快樂幸?！庇兄苯雨P(guān)聯(lián)。其他8份研究文獻則認為由于缺乏理論支撐，最多只能證明運動與“快樂幸福”可能存在間接關(guān)聯(lián)。根據(jù)23份研究文獻，科學(xué)家認為，盡管仍然缺乏理論支撐，③_______.【答案】(1).①有精神壓力的人應(yīng)該多運動（2)。②“肢體不勤”者的快樂感（3）.③但運動與“快樂幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)【解析】【詳解】這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫,補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第一處,結(jié)合“很多人都知道運動有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力”分析，此處主要講醫(yī)生也時常會建議有精神壓力的人應(yīng)該多運動;第二處，結(jié)合“其中15份研究文獻顯示,經(jīng)常運動者會比‘肢體不勤’者的快樂感多出52％”“又比全不運動者高出兩成”分析,主要講“‘肢體不勤’者的快樂感"，比全不運動者高出兩成；第三處,結(jié)合“運動與‘快樂幸福’有著直接關(guān)聯(lián)”“最多只能證明運動與‘快樂幸福'可能存在間接關(guān)聯(lián)”等分析,盡管缺乏理論支撐,但運動與“快樂幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。2019年10月27日晚，武漢兩江四岸燈火璀璨,武漢體育中心體育館內(nèi)萬眾歡騰。一名中國軍人將火種保留在“和平尊"中，主火炬塔緩緩熄滅，在上萬名觀眾、運動員的注視下，第七屆世界軍人運動會在湖北省會武漢圓滿閉幕。本屆軍運會，中國人民解放竿體育代表團以頑強的毅力挑戰(zhàn)極限、攀越新高,共奪得133枚金牌,位列金牌榜第一。此外，中國代表團的健兒還摘取了64枚銀牌和42枚銅牌,以239枚獎牌位列獎牌榜第一。其中的軍事五項競賽,這個項目被視為“捍衛(wèi)軍旗之戰(zhàn)”，是衙量各國單兵戰(zhàn)斗力的一種標志.中國隊屢破世界紀錄，先后打破男子障礙、女子障礙、男子團體、女子團體和女子個人全能等5個項目上的世界紀錄?！敬鸢浮竣?019年10月27日晚;②第七屆世界軍人運動會在武漢網(wǎng)滿閉幕；③中國代表團位列金牌榜和獎牌榜第一;④中國隊屢破軍事五項競賽世界紀錄.【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的能力。解答本題，考生要有較強的語言轉(zhuǎn)換能力，這段屬于敘述類材料。在理解材料的基礎(chǔ)上對文段進行壓縮，壓縮語段的過程中要保留主要信息，也就是時間、地點、人物、事件、結(jié)果，在壓縮信息的過程中要在字數(shù)允許的范圍內(nèi)保留更多的信息。本文段主要圍繞第七屆軍人運動會閉幕式來說的,材料中說到閉幕會的時間為2019年10月27日晚,地點為武漢體育中心體育館，然后又說到中國代表團取得的成就：中國代表團位列金牌榜和獎牌榜第一，中國隊屢破軍事五項競賽世界紀錄。四、寫作（60分）22.閱讀下面文字，按要求作文.隨著智能手機的發(fā)展和普及，移動支付越來越盛行，很多人不再隨身攜帶現(xiàn)金，掃二維碼等移動支付手段成了許多人首選的支付方式.出門打車，掏出手機掃一掃車上的二維瑪，輕松支付車費；下館子吃飯，手機上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人……掃碼支付手段，已經(jīng)飛入尋常百姓家。但是，我們也應(yīng)該看到，還有使用非智能手機的老人在醫(yī)院大廳徘徊、在路邊暴曬打車，疫情期間因為沒有健康碼被攔在商場、車站之外；一些景區(qū)甚至取消了人工售票窗口，僅保留掃碼購票……以上材料觸發(fā)了你怎樣思考與感悟？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），不少于800字.【答案】例文：移動支付，改變生活二十一世紀的中國,科學(xué)技術(shù)突飛猛進、日新月異，高科技產(chǎn)品不斷推陳出新，優(yōu)化和改變我們的生活.移動支付，無疑是對生活改變最大、與日常生活最息息相關(guān)的一種高科技。移動支付是利用手機或者其他電子產(chǎn)品來進行電子貨幣支付，它通過掃描二維碼實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)支付,減少現(xiàn)金使用和刷卡支付,集方便、快捷和安全與一身，真正做到“一機在手，走遍中國”。以前人們出門要隨身帶紙幣，坐車、購物、吃飯都需要支付現(xiàn)金，上公共廁所、打公用電話都需要自備零錢，身上裝一堆散錢零票，既繁瑣又不安全，還得時時提防小偷光顧，排隊付款數(shù)錢找零更是需要耗費大量的人力和時間?，F(xiàn)在好了，出門只要帶上手機，手機綁定了銀行卡，就不會擔心身上錢沒帶夠,更不會出現(xiàn)“一分錢難倒英雄漢”的情況了。盒馬生鮮超市就完美地運用了移動支付。人們進入超市，直接去挑選所需要的商品,在超市出口，有一整排自動付款機，人們自助把商品的條碼對準掃碼感應(yīng)器，“滴”的一聲，屏幕上就會出現(xiàn)商品名稱、數(shù)量、價格等信息,如果是打折商品，系統(tǒng)就會自動進行優(yōu)惠和折扣，所有商品掃描完畢后,點擊“確認支付”，然后在手機上打開盒馬生鮮APP，調(diào)出支付二維碼,將支付二維碼對準掃碼感應(yīng)器，“滴"的一聲，款項就扣劃成功，人們就可以結(jié)束購物離開了。隨著移動支付的出現(xiàn),超市的自動付款機越來越普及，人工收銀柜臺前人越來越少，更難見到長龍似的繳費隊伍，收銀員也不再像以前一樣忙的不可開交.移動支付既為顧客節(jié)省時間，也為商家降低了人工成本，這不是一舉兩得的好事情嗎?除了超