小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀知識(shí)樹(shù)第1頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六小學(xué)語(yǔ)文綜合性知識(shí)樹(shù)問(wèn)題主線結(jié)合語(yǔ)文觀察自然結(jié)合課外閱讀口頭圖文表達(dá)所得熱心參加校園活動(dòng)共同討論交流要點(diǎn)學(xué)習(xí)目的能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題制定計(jì)劃教學(xué)策略合作重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)觀察主線表達(dá)主線資料主線初步了解查找資料有目的地搜集資料利用圖書網(wǎng)絡(luò)獲取資料第2頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六一．準(zhǔn)確把握“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的要義

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就是以語(yǔ)文課程的整合為基點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展。它是一種既能體現(xiàn)小學(xué)生身心特點(diǎn)，又能體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體發(fā)展，語(yǔ)文課程和其它課程溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。它更注重于學(xué)習(xí)方式的自主、實(shí)踐、綜合；又注重于過(guò)程的開(kāi)放和互動(dòng)，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗(yàn)為主。第3頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六交流要點(diǎn)知識(shí)樹(shù)

把握要義把握目標(biāo)梳理教材選擇策略交流思考新特點(diǎn)第4頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二．準(zhǔn)確把握各學(xué)段“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

第一學(xué)段（1～2年級(jí)）1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。第三學(xué)段（5～6年級(jí)）1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。第5頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）第一學(xué)段（1-2年級(jí)）第三學(xué)段（5～6年級(jí)）準(zhǔn)確把握各學(xué)段第6頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六拎出四條主線突出兩個(gè)重點(diǎn)第一學(xué)段（1～2年級(jí)）第二學(xué)段（3～4年級(jí)）第三學(xué)段（5～6年級(jí)）問(wèn)題主線能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)問(wèn)題觀察主線結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)關(guān)注自己身邊的、大家共同的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象資料主線結(jié)合課外閱讀有目的地搜集資料利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料；初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法表達(dá)主線用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得；用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)專題演講活動(dòng)重點(diǎn)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)合作重點(diǎn)共同討論共同討論，學(xué)會(huì)合作對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析；組織討論第7頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六冊(cè)數(shù)單元具體內(nèi)容三上第一單元P5記錄自己的課余生活第五單元P70了解生活中的傳統(tǒng)文化三下第二單元P21環(huán)境保護(hù)第五單元P76人間真情四上第三單元P45讀童話講童話編童話演童話第七單元P125成長(zhǎng)的故事四下第三單元P38了解自然第六單元P103走進(jìn)田園五上第一單元P5我愛(ài)閱讀第五單元P76遨游漢字王國(guó)五下第三單元P49語(yǔ)言的藝術(shù)第六單元P115走進(jìn)信息世界六上第二單元P21熱愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))第六單元P98輕扣詩(shī)歌的大門六下第六單元P122難忘小學(xué)生活(成長(zhǎng)足跡、依依惜別)第8頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六教學(xué)具體內(nèi)容記錄自己的課余生活環(huán)境保護(hù)人間真情讀童話講童話編童話演童話熱愛(ài)祖國(guó)輕扣詩(shī)歌了解自然走進(jìn)田園第9頁(yè)，共11頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

五．交流幾點(diǎn)思考：1．課程資源開(kāi)發(fā)是“綜合性學(xué)習(xí)”一個(gè)不可忽視的課題。

2．必須有意識(shí)地從低、中年級(jí)開(kāi)始逐步培養(yǎng)學(xué)生的這些能力：（1）上網(wǎng)查找資料的能力；（2）學(xué)會(huì)在圖書館借閱圖書；（3）培養(yǎng)有條件的同學(xué)使用數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)；（4）與人合作交流的能力等。3.綜合性學(xué)習(xí)