分析中考英語(yǔ)閱讀理解

從某種意義上說，閱讀已經(jīng)成為英語(yǔ)考試成績(jī)的一個(gè)攔路虎，分

值較高，同學(xué)們存在的問題也較多，單詞不認(rèn)識(shí)、通篇讀不懂、讀懂

又做不對(duì)題……

單詞不認(rèn)識(shí)

很多同學(xué)都有這種感覺，平時(shí)課本上的單詞自己都掌握了，為什

么遇到閱讀還是有很多看不懂呢？這類問題被歸結(jié)為單詞量不夠。要

解決這個(gè)問題，就是要多背單詞，除此之外還要摸索規(guī)律。

第一、人名、地名沒必要較真。英語(yǔ)中有大量的詞總是大寫第一

個(gè)字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如

Adela、Manchester、NATOo遇到這類詞完全可以視若罔聞。

第二、前綴、后綴有規(guī)律。英語(yǔ)中有些詞通過前面或者后面加一

些字母,就會(huì)變成另一個(gè)詞。如，regular-irregular,

kind—kindness,前者通過加-ir變成起否定形式，后者通過在后面

加-ness,變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變?cè)~義（如肯否定），

后綴變?cè)~性。只要記住這個(gè)原則，平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)有意識(shí)地去檢驗(yàn)，積

累各種加前后綴的形式，就不至于稍加變化就不認(rèn)識(shí)了。

第三、有的詞是需要摸索的。在閱讀題中，有的詞是在文章中有

提示的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫作有個(gè)潛在的規(guī)則，詞語(yǔ)若非不得已，不要重復(fù)。

秉承這個(gè)原則，我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行處找線索?；蚴欠戳x詞，

或是近義詞，根據(jù)文章的具體情況，同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對(duì)

性的選擇。

第四、考綱單詞必須熟記。大綱要求的單詞、平時(shí)做題總是遇到

的單詞，生活中會(huì)經(jīng)常遇到的單詞，這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展

所有做題技巧的基礎(chǔ)。沒有特別好的方法，就是有恒心一直背：把單

詞表上的詞分類，單獨(dú)把不會(huì)的列出來，分批背，平時(shí)總是遇到又不

認(rèn)識(shí)的，用一本筆記本把他們都記下來，天天反復(fù)天天背。

文章看不懂

“單詞我都認(rèn)識(shí)，文章說什么我就是看不懂。”也許有的同學(xué)會(huì)

這樣說。問題可能出在這里：

第一、單詞不是真的都認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)中幾乎每一個(gè)單詞都不是只有

一個(gè)釋義，同學(xué)們所說的認(rèn)識(shí)，也許只是這些單詞的一個(gè)意思，有可

能在文段中考查的是這個(gè)單詞另外一個(gè)意思。這類情況要解決它，就

把它當(dāng)個(gè)生詞來處理就行了。唯一不同的是，同學(xué)們對(duì)這類詞的處理

要注重在語(yǔ)境中理解，這樣才能更好地區(qū)分不同詞義。

第二、語(yǔ)法句式不熟。這個(gè)原因更普遍一些。閱讀中的句子有的

是很長(zhǎng)的，有的是很怪異的。長(zhǎng)的可能是加了從句（主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)

從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句），怪的則有可能是倒裝、插入語(yǔ)，這些

語(yǔ)法點(diǎn)。解決這個(gè)問題就要解決語(yǔ)法弱項(xiàng)，認(rèn)真學(xué)好每個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，

多去用學(xué)過的語(yǔ)法去分析英語(yǔ)句子。

第三、沒看到重點(diǎn)。中考英語(yǔ)中的文章還是有規(guī)律的，它們基本

上都是段首寫該段的中心，后面論述。第一段，最后一段容易提出作

者的觀點(diǎn)。在處理好這些部分外，還要注意文段中表示轉(zhuǎn)折的句子，

其標(biāo)志詞常常是but,while,how-ever,inspiteofthis等。

提高閱讀速度

第一、平時(shí)多讀，多讀好處有很多，如①考試時(shí)能夠不緊張，以

平和的心態(tài)，正常的速度完成。②總結(jié)做題技巧，如定位法，上下文

聯(lián)系法，排除法等。③提高反應(yīng)速度，我們看到一個(gè)生詞需要花一定

的時(shí)間去反應(yīng)，當(dāng)經(jīng)常見到某個(gè)詞時(shí)，他對(duì)這個(gè)詞的反應(yīng)速度必定會(huì)

很快。

第二、考試時(shí)少讀?？荚嚂r(shí)的閱讀如果歸類于平時(shí)練習(xí)的題型，

它更側(cè)重泛讀?？荚嚳疾榈氖峭瑢W(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到要求的信息的

能力，不是復(fù)述文章細(xì)節(jié)的能力。那考試時(shí)讀什么呢？大致有以下幾

類：①中心句，中心段（首尾）；②轉(zhuǎn)折句；③問題中出現(xiàn)的詞，尤其

是一些很有特點(diǎn)的詞如，專有名詞。在文段中快速找到相應(yīng)詞語(yǔ)所在

位置，問題的答案往往就在附近。

第三、平時(shí)多去積累不同題型的解決方法。如細(xì)節(jié)題------定

位法，觀點(diǎn)題中心句法。在考試中遇到題目，能夠?qū)ΠY下藥。

題目做不對(duì)

考試后，總會(huì)有同學(xué)說:“文章我都看懂了，怎么還錯(cuò)這么多呀？”

這時(shí)候與其去懷疑答案的權(quán)威性，還不如靜下心好好分析一下，我真

看懂了嗎？我看懂的是問題問的內(nèi)容嗎？

如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的內(nèi)容呢？我們總

會(huì)有這種心理，在看懂了一些不是很容易看懂的東西后，就很有成就

感，就突然覺得這篇文章我理解了，然后就會(huì)在自己的理解和詮釋下

答題。這時(shí)候是最容易出錯(cuò)的，因?yàn)檫@時(shí)候我們已經(jīng)不是在做客觀題，

而是做主觀題。閱讀考查的是讀者對(duì)作者意圖的接受