四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。

抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。

使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能

力。

二、復(fù)習(xí)要求

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀

好輕聲和兒化韻。2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、

同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。

3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。

5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。

6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的

短文。7、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，

有詳有略。8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問(wèn)、逗、書名號(hào)等。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。2、用修改符號(hào)修

改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

依據(jù)第八冊(cè)教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的

知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

六、復(fù)習(xí)形式

總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、

分類檢查。

七、復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生

明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加

強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排1、復(fù)習(xí)時(shí)間：14課時(shí)2、時(shí)間安排：拼

音：1課時(shí)識(shí)字：1課時(shí)詞語(yǔ)：2課時(shí)句子：3課時(shí)閱讀：3課時(shí)作文：4

課時(shí)

第一節(jié)、漢語(yǔ)拼音一、教學(xué)目的

1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。2、會(huì)給

學(xué)過(guò)的音節(jié)補(bǔ)充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。3、能較熟練地讀拼音，

寫詞語(yǔ)和句子。4、會(huì)用多音字組詞。二、教學(xué)過(guò)程

1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對(duì)應(yīng)的大寫字母b-qh-ni-jf-tp-

q

2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)

（1）出示音節(jié)某iang詳jiu糾hui睡（2）問(wèn)以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？

（3）請(qǐng)同學(xué)到黑板上標(biāo)。（4）檢查訂正。（5）總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。

出示：有a不放過(guò)，無(wú)a找oe,iu并列標(biāo)在后。3、j,q,某與ü相拼

的規(guī)律

jq某與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖q某永遠(yuǎn)不和ǖ相拼

例:jǘnquán某ǚjué4、讀拼音，寫詞語(yǔ)

kǎimòniàng凱歌陌生釀蜜5、用下列的多音字組詞。鋪tiáo()都

dōu()diào()dū()惡è()沒(méi)mò()wù()méi()

第二節(jié)、識(shí)字一、復(fù)習(xí)要求

1、使學(xué)生鞏固本冊(cè)所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組

詞。

2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。3、能結(jié)合詞句

準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。二、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)形近字。（1）出示形近字。

?。ǎ┣危ǎ姡ǎ┦埃ǎ┣模ǎ┌危ǎ?/p>

（2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。（3）指名口頭組詞，再

做下來(lái)。（4）檢查訂正。

2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。

（1）指名說(shuō)說(shuō)音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。（2）練習(xí)：A、

音序：悶熱B、部首：探聽C、數(shù)筆畫：凹（3）檢查，總結(jié)

第三節(jié)、詞語(yǔ)一、復(fù)習(xí)要求

1、能熟練地進(jìn)行詞語(yǔ)配搭。

2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程

1、把下列的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來(lái)。精致的眼睛紅紅的草地愉快

的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽(yáng)2、寫出

下列各詞的近義詞。擊?。ǎ┚従彛ǎ╇[藏（）期望（）安靜（）堅(jiān)硬（）

3、寫出下列各詞的反義詞?；璋担ǎ┍┞叮ǎ└稍铮ǎ┦。ǎ┆M窄（）

高山（）

4、下面各組的五個(gè)詞中，有四個(gè)是同類的，找出不是同類的一個(gè)打

“某”。（1）中國(guó)國(guó)家美國(guó)日本德國(guó)（2）陽(yáng)臺(tái)廚房衛(wèi)生間臥室房子（3）

上海佛山廣州?？趶V東（4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜

第四節(jié)、句子一、復(fù)習(xí)要求

能用學(xué)過(guò)的知識(shí)去擴(kuò)充、縮寫句子，修改病句，把句子換個(gè)說(shuō)法。二、

教學(xué)過(guò)過(guò)程1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句

（1）擴(kuò)句就是把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)寫成比較具體、生動(dòng)、形象的句子。

也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變?cè)涞幕疽馑?。例?/p>

（火紅的）太陽(yáng)（慢慢地）下山了。（2）照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)?/p>

詞語(yǔ)。A、（）孔雀睜大了（）眼睛。B、（）溪水（）奔流。C、我們（）

喝著（）泉水。2、復(fù)習(xí)縮句

（1）縮句與擴(kuò)句相反，是把寫得比較具體、生動(dòng)、形象的句子，概

括為簡(jiǎn)單的句子，但不改變句子的基本意思。

例：我冒著嚴(yán)寒，快步來(lái)到了展覽館。我來(lái)到了展覽館。（2）練習(xí)

A、我們?cè)诮淌依铮劬珪?huì)神地做作業(yè)。

B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，穿過(guò)馬路，來(lái)到了影劇院。C、四年級(jí)

的男同學(xué)在球場(chǎng)上高興地踢足球。3、仿照例子，寫句子。例1、你收拾

一下房間吧！你把房間收拾一下吧！

練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大

娘回到家里。例2、太陽(yáng)曬干了地上的水。地上的水被太陽(yáng)曬干了。

練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。練習(xí)2、科利亞挖到了木

匣子。4、修改病句

圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ?hào)里。（1）小

明的成績(jī)大大增添了。（）（2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）

（3）如果我們犯了錯(cuò)誤，就要下決心改進(jìn)。（）第五節(jié)、寫句子一、

復(fù)習(xí)要求

會(huì)用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。二、教學(xué)過(guò)程

1、把幾句話合成一句話。A飛機(jī)發(fā)生了故障飛機(jī)掠過(guò)一座座山峰。

飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。B河水繞過(guò)山林。河水嘩嘩地流。河水流到綠

油油的田里。

C烈火熊熊地燃燒。

烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。烈火很快地把樓房燒了個(gè)精光。2、

他很急。

他急得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。A、路很寬。B、天上的星星很多。C、今天

很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。B、小霞感到十分遺憾，

因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞?/p>

院還未裝修好。4、把反問(wèn)句改成陳述句。

A、大雁在天空中編隊(duì)南飛，不就像個(gè)人字嗎？B、不是自家人，就不

該互相關(guān)心嗎？

C、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？D、當(dāng)農(nóng)民，難道

就不需要文化知識(shí)嗎？5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。B、他不愿意

去。你就不必勉強(qiáng)他。

B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。C、他全心全

意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評(píng)。

D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。

第六節(jié)、復(fù)習(xí)

一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩(shī)。二、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種標(biāo)點(diǎn)：，。、；?。浚骸啊薄丁贰?/p>

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。（2）練習(xí)：

A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友B、不我們不需要

我的同事說(shuō)

C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等2、復(fù)習(xí)古詩(shī)。

A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩(shī)

B、理解下列詞語(yǔ)：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走C、背誦以前學(xué)過(guò)

的古詩(shī)。D、背誦課外學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

E、練習(xí)：1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）2、

我早這次英語(yǔ)演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵(lì)我：（）3、意思是說(shuō)

墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩(shī)句是：（）4、詩(shī)人蘇東坡贊美湖州飛英塔

的詩(shī)句是：（）

5、詩(shī)人白居易寫湖州駱駝橋的詩(shī)句是：（）6、詩(shī)人蘇東坡寫駱駝橋

的詩(shī)句是：（）

7、請(qǐng)寫出描寫春天的一首古詩(shī)：《》（）（）（）（）8、請(qǐng)寫出歷

代詩(shī)人描寫湖州的一首詩(shī)：《》（）（）（）（）（）9、父母為我的學(xué)

習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。

第七節(jié)、閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來(lái)說(shuō)是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)

內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段

落。2、分段的方法有下列幾種：（1）按抓重點(diǎn)段分段（2）按事物的幾

個(gè)方面分段（3）按時(shí)間的順序來(lái)分段（4）按照事情發(fā)展的順序分段（5）

按地點(diǎn)分段（6）按總分關(guān)系分段（7）按主次關(guān)系分段

3、結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節(jié)、閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。二、復(fù)習(xí)過(guò)程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一

般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段

的段意。（3）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上

句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。（5）

歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。（6）

具體敘述一件事的段落要看清是寫誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有

關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。2、閱讀文章《粗心

的爸爸》（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？3、檢查結(jié)果，

評(píng)講

第九節(jié)、閱讀分析

一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問(wèn)題。二、

復(fù)習(xí)過(guò)程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問(wèn)題：《海鳥》、《巧取花瓶》、

《小書屋》2、檢查，評(píng)講。

3、評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。4、作業(yè)第十節(jié)、

習(xí)作

一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《亮亮》的方法，通過(guò)一件事寫一個(gè)熟悉的人，

（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程

1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個(gè)問(wèn)題

（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫清楚這件事的全過(guò)程，即

將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過(guò)是全文的重點(diǎn)，尤

其要寫詳細(xì)、寫具體。（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來(lái)寫

（4）以一件事寫一個(gè)人,出了注意寫好事之外,還要對(duì)人物的外貌、

語(yǔ)言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿

文章活潑生動(dòng)。2、讀一、二篇范文。3、以“我的某某”寫一篇文章。

第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信

一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里

或?qū)W校最近發(fā)

生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號(hào)

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問(wèn)候再

把要說(shuō)的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語(yǔ)：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一

行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名

字的右下方。2、選擇事例。

（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過(guò)一些什么事？家里發(fā)生過(guò)什么事？你覺(jué)得

哪件事有意義，值得去告訴別人？（2）口述。3、生動(dòng)筆寫。

第十二節(jié)、看圖作文

一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能

力和想象能力。二、教學(xué)過(guò)程