第頁(yè)2023小升初總分值作文小升初總分值作文四篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不生疏的就是作文了吧，依據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是我為大家收集的小升初總分值作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小升初總分值作文篇1

來不及為昨天的流失而哀痛心急，又一個(gè)嶄新的日子拉開了序幕。一改往日活潑的筆調(diào)，今日的我寫下的文字也有了一絲愁悶。人生是一條無盡的大河，昨天已經(jīng)過去。讓感恩成為昨天最好的禮物……

一切都是那么熟識(shí)?；▋旱呐牛B兒的竊語(yǔ)，陽(yáng)光的暖和…，一幕幕都是那樣的熟識(shí)就像發(fā)生在眼前一樣。時(shí)間好似離弦的箭，不會(huì)回頭;時(shí)間好似奔流的小溪，匆忙流過;時(shí)間好似調(diào)零的落葉，埋入了塵土。

昨天的，已成為我的歷史。無憂無慮的童年，不知何時(shí)已經(jīng)靜靜的遠(yuǎn)離了我，那原本穿著一襲金色長(zhǎng)袍的童年，已經(jīng)出現(xiàn)了淡淡的綠篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象飽滿，到達(dá)呼之欲出的效果。

如：我，一個(gè)貪吃懶散的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把原來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)力睜開眼睛，才能看清這美妙可愛的世界。(選自?懶的報(bào)應(yīng)?)

2、性格特征式開頭

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，干脆形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、精確、精彩。

如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫順?biāo)扑?，什么“珍寶兒〞“乖乖〞“娃娃兒〞?duì)我親不夠;可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自?多面媽媽?)

3、開宗明義式開頭

即指開頭不旁敲側(cè)擊，簡(jiǎn)潔明白地干脆進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，酷愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜愛她。(選自?我的好摯友?)

4、環(huán)境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內(nèi)容親密相關(guān)的場(chǎng)面背景，到達(dá)襯托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。

如：黃昏，天突然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)咆哮，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了很多候車人。(選自?那天，我真懊悔?)

5、巧設(shè)問題式開頭

即作者開篇就奇妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀愛好。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。

不管用哪種形式開頭，都要為主題思想效勞的，要有神奇感、新穎 感。

如：驚奇!“母子上車處〞怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?莫非那些男人不識(shí)字?(選自?假文盲?)

6、心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主子公的喜怒哀樂，都可以以精確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來，創(chuàng)立出一種心理氣氛，給讀者以劇烈的感受，增加文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著靠著自已的本領(lǐng)掙來的稿費(fèi)，劇烈、傲慢、自信等等一切華蜜的`感覺一涌而來。我真了不得，同學(xué)們肯定會(huì)艷羨我，我要好好地慶賀慶賀自已。(選自?第一次登報(bào)?)

7、形象比方式開頭

即寫在文章時(shí)不干脆描寫人物或表達(dá)事物，而是先用形象的比方描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深化地寫內(nèi)容。大體清楚喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比方力求生動(dòng)、貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最宏大的人類靈魂的工程師。(選自?老師頌?)

8、妙用排比式開篇

即把結(jié)構(gòu)相同或相像的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比〞。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)事情經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特別的效果，劇烈的語(yǔ)言氣概，工整的詞句韻律，情與美的完備結(jié)合，給讀者以美的享受。

如：我即將告辭生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，告辭親我昵我的親人，告辭親切和藹的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的志向，我的信念，我的絢麗明天!(選自?走出家門?)

9、比照渲染式開頭

即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成顯明的比照。比照手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事務(wù)的印象。

如：我有一個(gè)常常豎著大拇指夸我“精彩極了〞的媽媽，還有一個(gè)常常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了〞的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我經(jīng)常在自信中明白自己努力的方向。(選自?兩種愛?)

10、揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事務(wù)的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

如：我要將自己“嫁〞給書。是書教給我很多學(xué)問，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了很多的喜怒哀樂……(選自?我要“嫁〞給書?)

11、直點(diǎn)文題式開頭

即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。

如：假設(shè)我會(huì)克隆，我肯定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(文題是?我要克隆幾個(gè)自己?)

12、名人名言式開頭

即引用名人名言作為文章的開頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更精確，文章顯得更有文采。

如：記得程頤似乎說過：“外物之味，久那么可厭;讀書之味，愈久愈深。〞書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主子公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常到達(dá)廢寢忘食的地步。(選自?書趣?)

13、言語(yǔ)描寫式開頭

即干脆從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。

如：“懶蟲!快八點(diǎn)了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!〞媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自?我眼中的媽媽?)

小升初總分值作文篇3

我們有一個(gè)漂亮的學(xué)校，在學(xué)校的西部有個(gè)妙不行言的操場(chǎng)。沿著后花園的石子路走去，就可以望見一片綠綠的草坪，那就是我們的操場(chǎng)。

一走進(jìn)操場(chǎng)，就可以望見一片綠綠的草坪，包圍草坪的是一條標(biāo)準(zhǔn)的紅色塑膠跑道，約有四百多米。操場(chǎng)的在跑道的旁邊有許很多多的小椅子。椅子的左邊有一排排高大的樹，就像一個(gè)個(gè)綠色的環(huán)保衛(wèi)士挺立在那里，時(shí)刻提示我們不要亂扔垃圾。操場(chǎng)的右邊是一塊草地，一場(chǎng)春雨過后，小草就迫不及待地鉆出地面，新奇地看著這漂亮的世界。

在操場(chǎng)的中間，有一個(gè)主席臺(tái)。星期一的時(shí)候，會(huì)實(shí)行升旗儀式，全校3000多學(xué)生都在這里，面對(duì)鮮紅的國(guó)旗，唱著榮耀的國(guó)歌，升旗手緩緩地把國(guó)旗升上旗桿。下課了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的來到操場(chǎng)上玩“捉迷藏〞、“跳大繩〞……當(dāng)上體育課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)在這里進(jìn)行跑步競(jìng)賽?！斑青辏青戗暤穆曇?，形成了一首奇妙的樂曲。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上上你爭(zhēng)我奪地打籃球、踢足球，可喧鬧了。

我們學(xué)校操場(chǎng)真是美不勝收啊!歡送你有時(shí)機(jī)來細(xì)細(xì)欣賞。

小升初總分值作文篇4

原本是中學(xué)生和初中生考慮的升學(xué)問題，現(xiàn)在又困擾著我們小學(xué)生。給原本天真活潑、無憂無慮的我們?cè)黾恿瞬簧倏鄲馈Ｏ茸屛覀兟犚宦犕瑢W(xué)的爭(zhēng)論吧！

小王對(duì)小明說：“哎，現(xiàn)在的我們呀，再也不能和以前一樣與伙伴歡樂玩耍，與同學(xué)開心地學(xué)習(xí)了１“此話怎講？〞小明忙問。小王說：“都是升學(xué)惹的禍１“哦，我也和你一樣，不得不為升學(xué)而在家里看書，做課外練習(xí)呢１小明說。

小王問：“你打算去考哪兒呀？〞小明答復(fù)說：〞這就是我最苦惱的事呀！去考a中學(xué)吧，又怕自己的獨(dú)力實(shí)力和自理實(shí)力太差，去考b中學(xué)吧，那兒和a中學(xué)差不多，只是環(huán)境不太好，處于生長(zhǎng)發(fā)育的我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)美麗環(huán)境。〞“是啊，想去報(bào)考c中學(xué)，可那兒只招收一個(gè)班，要有實(shí)力才能去讀呀！而且三所學(xué)校都要交不少的費(fèi)用，這真讓我非?？鄲?，左右犯難１小明說?！拔覀冞@兒好中學(xué)沒幾所，那該怎么辦呢？〞小王說。

聽了他們的