第頁2023初中歷史教學(xué)總結(jié)初中歷史教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，通過它可以正確相識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好打算一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家收集的初中歷史教學(xué)總結(jié)，歡送閱讀與保藏。

初中歷史教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)九年級歷史與社會教學(xué)，所教班級與去年一樣多，分別是九〔1、3、4〕班。這三個班是平行分班，每個班的學(xué)生狀況大體差不多。

本屆九年級的教學(xué)時間已過半，現(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié)：

1、對教材的把握進一步增加。由于去年教了一年九年級，更精確地說是從xx秋~xx春教了一個輪回，對本學(xué)科教材的編寫思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比擬清晰。所以教學(xué)時就可以更敏捷地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓沒有寫下教學(xué)后記，但我都是仔細的在心里進行了反思和小結(jié)。因為我今年的課時量削減了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對每節(jié)課都是特別重視的，每節(jié)課我肯定要上“精〞上“好〞。于是對每節(jié)課后的反省是必不行少的。只有反思清晰了，設(shè)計出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。

當(dāng)然缺乏之處也是有許多的。但我堅信：看法是勝利的根底，目標(biāo)是勝利的主題，時間是勝利的效率，行動是勝利的保證。我會一步一個腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長滿足，讓自己進步。

初中歷史教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期即將結(jié)束了，根據(jù)教學(xué)安排以及新的?歷史課程標(biāo)準(zhǔn)?，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)?；貞涍@學(xué)期的教化教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教化教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)反思：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者就必定有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教是教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教學(xué)效果不志向，從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〞這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〞我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，假設(shè)沒有仔細備課，課堂氣氛就比擬沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面開展、特性開展和終身開展。本學(xué)期利用各種時機加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達20xx字左右。

2、深化學(xué)生實際，剛好了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景、累計參與集體備課20節(jié)左右。

4、主動主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達5節(jié)。

5、剛好了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和探討性學(xué)習(xí)活動。

〔1〕歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長征學(xué)問后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。

〔2〕溝通歷史學(xué)習(xí)方法，閱歷。

〔3〕社會生活狀況調(diào)查，在學(xué)完其次單元時，讓學(xué)生對進行調(diào)查，從而培育了學(xué)生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

〔4〕學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成果：

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教化教學(xué)奠定了更好的根底。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，駕馭了歷史學(xué)問。

4、所寫教案，在同組屢次獲得好評。

5、在期末學(xué)生作業(yè)評比中，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內(nèi)容新奇，照看了大多數(shù)學(xué)生狀況，在本組獲得最正確。

四、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

初中歷史教學(xué)總結(jié)3

?歷史課程標(biāo)準(zhǔn)?將活動課作為一種新的教學(xué)形式寫入教材，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且有利于學(xué)生實踐實力的提高，同時也有助于學(xué)生對歷史學(xué)問理解和駕馭的深化。歷史活動課教學(xué)作為學(xué)科活動課，旨在于教學(xué)活動中建構(gòu)具有教化性、創(chuàng)立性、體驗性、自主性、探究性的學(xué)生主體活動。這一課型是以促進學(xué)生開展為目標(biāo)，以教學(xué)實踐作為切入點，充分引導(dǎo)學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動實踐，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和熱忱，并在活動中不斷建構(gòu)歷史學(xué)問體系和培育實力。本學(xué)期本人將活動課作為一個重點在教學(xué)中進行深化探討，在很大程度上優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，確立了學(xué)生的主題地位，真正促進了學(xué)生相識的深化和開展。細心選擇、確立主題。

第一、盡量運用教材中的活動課內(nèi)容。

教材中支配的活動課都是經(jīng)過細心編排的，它與教學(xué)內(nèi)容休戚相關(guān)，與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容同步，是教學(xué)內(nèi)容的進一步深化和升華，而且活動形式豐富多樣。如文成公主入藏歷史劇、歷史畫配文話說?清明上河圖?等。

其次、依據(jù)學(xué)生特點選擇學(xué)生感愛好的內(nèi)容。

新課程提倡以人為本，以學(xué)生的開展為本，要充分敬重學(xué)生，因此選擇活動課主題要依據(jù)學(xué)生愛好，要依據(jù)初中學(xué)生的年齡和心理開展特點進行，否那么就會適得其反。如在進行歷史畫配文話說?清明上河圖?活動課時，我沒有讓學(xué)生給?清明上河圖?配文，而是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)課文有關(guān)?清明上河圖?配文的方法、形式，同時依據(jù)學(xué)生特點讓學(xué)生對?村童鬧學(xué)圖?進行配文，因為?村童鬧學(xué)圖?的畫面比擬適合初一學(xué)生的年齡特點。這樣他們對圖的發(fā)揮就更能表達出作者的原意。駕馭歷史活動課過程，盡最大限度優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，是歷史活動課的主體內(nèi)容。首先、制訂活動目標(biāo)。活動目標(biāo)是學(xué)生通過活動所要到達的學(xué)習(xí)結(jié)果的狀況，因此應(yīng)從“學(xué)問與實力、〞“過程與方法〞、“情感看法與價值觀〞三個維度去考慮。如?秦始皇功過的辨論?目標(biāo)就是使學(xué)生能夠在學(xué)問根底上言之成理，能初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義去評價歷史人物。不宜要求太高或過全。其次、學(xué)生分組。最好讓學(xué)生自由組合，以使他們在活動過程中更能有效在協(xié)作，各組成員內(nèi)部要進行分工，確定搜集資料的內(nèi)容，通過分組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團結(jié)合作、與人交往的實力。

第三、學(xué)生廣泛搜集和整理資料并形成活動成果。

這一階段是活動課教學(xué)特別重要的階段，它確定著活動課的成敗。在這個過程中，老師一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生自己去探究、自己去覺察；另一方面，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生進行策略和宏觀上的指導(dǎo)，幫助他們正確識別材料、篩選材料，從而對信息進行處理，并能覺察問題、解決問題。如在“秦始皇功與過的辯論〞中，學(xué)生對秦始皇的評價從一個極端走向另一個極端，那么老師就要適時地對學(xué)生進行引導(dǎo)和分析，變更非此即彼的歷史觀，要學(xué)會運用歷史唯物主義去相識歷史、學(xué)習(xí)歷史。再者，成果展示和評價總結(jié)活動課成果展示可以多樣化，如辯論賽、寫歷史小論文、寫隨筆、開展學(xué)問競賽等。由于種種緣由，本學(xué)期我們搞了歷史短劇表演、歷史畫配文以寫隨筆等。在成果展示過程中，仍舊要以學(xué)生為主，由學(xué)生自己組織進行展示、溝通。在評價與總結(jié)中實行學(xué)生自評和互評的方式，使學(xué)生在評價中學(xué)會總結(jié)和反思，學(xué)會欣賞他人，并能主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)揚成果，克服缺乏，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。老師應(yīng)在學(xué)生自評和互評的根底上賜予總結(jié)，并運用多元的評價標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝者，同時能與班主任協(xié)作給學(xué)生以精神和物質(zhì)嘉獎，使學(xué)生通過活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，并不斷提高學(xué)習(xí)實力。

最終對歷史活動課教學(xué)的反思，是保證教學(xué)可持續(xù)性開展、改革的動力。

在實踐中我相識到：歷史活動課教學(xué)與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的。對活動課教學(xué)的開展應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)實際須要而開展活動，而不能裝門面、走過場為搞活動而搞活動，否那么就失去了活動課教學(xué)的意義。同時老師還要不斷更新和優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)?；顒诱n教學(xué)的開展對老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)提出了更大的挑戰(zhàn)，不僅要不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論學(xué)問，而且還要拓展學(xué)問面，廣泛獵取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，從中獲得更多的教改啟迪，體會收獲的喜悅。歷史活動課削減了對老師和學(xué)生的束縛，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史供給了廣袤的空間，從而產(chǎn)生對歷史學(xué)習(xí)深厚的愛好，由“要我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞，由“學(xué)會〞變成“會學(xué)〞。歷史活動課可以培育學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐實力，漸漸養(yǎng)成團體精神和協(xié)作實力，克服現(xiàn)今獨生子女性格上的弱點。歷史活動課教學(xué)還可以增加學(xué)生的社會歷史責(zé)任感?，F(xiàn)在的學(xué)生是祖國的將來，祖國的明天，讓他們了解歷史，學(xué)習(xí)歷史，在歷史活動課教學(xué)中相識祖國的開展史很有必要。這樣通過長期的活動課教學(xué)的培育漸漸培育和增加他們的社會歷史責(zé)任感。歷史活動課的實踐告知我們：他是在傳統(tǒng)歷史教化格局下的理性思索，是歷史課程改革的有效措施。我們在今后的教學(xué)實踐中，肯定要接著探究，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)歷史學(xué)科教學(xué)的新局面。

初中歷史教學(xué)總結(jié)4

一、秋雨綿綿無阻隔

9月28日，伴隨著連綿細雨，我們一行人踏上了前去XX中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參與的是XX市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會，聽聞渤海中學(xué)的歷史成果連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過這次活動，能夠覺察自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)閱歷，彌補缺乏。來到XX中學(xué)我們先后聽了賈XX老師的?洋務(wù)運動?、高XX老師的?蒸汽時代的到來?兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。

二、秋陽高照暖心田

首先是賈老師的?洋務(wù)運動?這節(jié)課，她的特點主要是精講。賈老師完全遵循“四不講〞原那么，做到了精講。洋務(wù)運動的目的、失敗緣由、局限性是她重點講的。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等根底學(xué)問根本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對洋務(wù)運動的主動作用中“民族資本主義〞的概念只是一帶而過，因為這屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)約了課堂時間，給學(xué)生留足了背誦的時間，又讓學(xué)生明確把握了重難點。而我在上課時卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔(dān)憂萬一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來越?jīng)]有愛好。

然后是高老師的?蒸汽時代的到來?這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機的獨創(chuàng)〞、“瓦特改進蒸汽機〞和“交通工具的革新〞。每學(xué)完一個版塊的學(xué)問點，便要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生駕馭。也有利于課后對整體學(xué)問的梳理，提高了學(xué)習(xí)效率。

除此之外，這兩位老師還有很多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明白方向，理順了思路。

三、秋意濃濃引深思

在學(xué)習(xí)接近結(jié)束之際，宋XX老師提到了教學(xué)中老師要具備的“四種意識〞。即：課標(biāo)意識、審題意識、史料意識、學(xué)問整合意識等。課標(biāo)意識是指老師要熟知課標(biāo)，根據(jù)要求備課，分清哪些內(nèi)容是須要記憶的，哪些只須要了解的。老師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負擔(dān)，縮短講課時間。審題意識和史料意識是指每次做題時都要向?qū)W生強調(diào)審題的重要性，同時培育學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問，從而提高答題的精確性。學(xué)問整合意識是指老師要做到課課小結(jié)，做好學(xué)問歸納，便于學(xué)生理清線索，形成整體脈絡(luò)，更有利于學(xué)問的儲存和前后聯(lián)系。這四種意識其實是對老師的根本要求，但是就我而言，并未真正做到，時常無視或者遺漏。教書十余年，有缺憾、有疑心，如何擺脫瓶頸，燃起熱忱，是我下一步要去反省和考慮的。

總之，此次XX之行讓我受益匪淺?？偨Y(jié)閱歷后，更要投入到真正的教學(xué)活動中，力爭在最短的時間內(nèi)完善自己的課堂，變更教學(xué)方式，提高課堂效率。

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初中歷史教學(xué)總結(jié)5

一個學(xué)期匆忙過去，我校教研組全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻。以下就針對本學(xué)期我校教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和開展，我們深深相識到，老師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水〞。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求老師深化學(xué)習(xí)?國家課程標(biāo)準(zhǔn)?，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用每個星期二和星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織老師進行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一〞，已成為全組老師的共識，同時，我們還組織老師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫論文。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課〞的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，仔細根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取〞的步驟進行，聽課后仔細評課，剛好反響。通過一學(xué)期下來我們覺察老師的課堂教學(xué)實力有了長足的進步。老師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師教學(xué)理論得以提升。

本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真〞為研修主題，以“提升老師素養(yǎng)，改進教學(xué)行為，穩(wěn)固課堂實效〞為抓手，以教研組建設(shè)的動態(tài)評估為契機。立足教研，聚集課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)開展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵開展。全體老師主動參與校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思。

三、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，嚴(yán)格根據(jù)課程安排，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程安排的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好〞，促進學(xué)生全面開展，把教研工作做細、做實。

2、加強對老師的教學(xué)行為的管理，特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，老師都能依據(jù)學(xué)生的實際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改剛好、仔細、細致、標(biāo)準(zhǔn)，一局部老師并能剛好分析反思，適時地實行補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學(xué)校開展。

1、突出課改試驗。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂試驗，剛好地總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許老師利用網(wǎng)絡(luò)進行備課，上完課后要求老師“有反思〞。這樣即能削減老師編寫教案的負擔(dān)，又保證老師有足夠時間進行備課。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教化，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的開展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面開展。

一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我校教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教化教學(xué)工作步上新的臺階而接著努力。

初中歷史教學(xué)總結(jié)6

我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)和關(guān)切下，一如既往的堅持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，圍繞中考指導(dǎo)、有效教化教學(xué)改革、校本教研、開展備考探討等新型教研活動，努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，盡力拓展歷史的教化功能，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能開展了一系列切實有效的工作，經(jīng)過全組老師的共同努力下，使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成果，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強教學(xué)教研工作

依據(jù)學(xué)校支配，組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進行學(xué)習(xí)，使全組老師把握新課程的根底理念，理解教材的內(nèi)涵，在深化地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根底上，進行備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采納的適當(dāng)教學(xué)方法，仔細寫好教案,共同探討如何上好課。并充分利用集體備課活動有安排、有針對性地研討、分析教材，八年級組做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、根本上統(tǒng)一進度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算。并仔細搜集每課的學(xué)問要點，七年級組編寫歷史學(xué)案與練案。

二、仔細聽課評課。

本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補短，并進行有目的地評課。做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改進教學(xué)工作。

三、增加上課技能，構(gòu)建有效教化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂講解力求清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進行探究覺察，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和開展過程。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，指導(dǎo)學(xué)生視察、分析，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師剛好點評小結(jié)，指出最正確途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。老師的授課既源于教材，又不唯教材,課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的

生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

歷史學(xué)科主要事跡

1、20xx年4月，成立八年級歷史集體備課組。

2、20xx年4月，召開歷史學(xué)科中考備戰(zhàn)大會。

3、20xx年4月區(qū)初中畢業(yè)班有效教化競賽課獲一等獎

4、20xx年5月執(zhí)教校級歷史探討課。

5、20xx年7月我校15人考重點中學(xué)

我校政史獲A+23人占7.4%,A:23人占7.4%

初中歷史教學(xué)總結(jié)7

依據(jù)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本〞、“為了每一位學(xué)生開展〞，和我校的“科研興校〞戰(zhàn)略，歷史教研組堅決擁護學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進步，現(xiàn)將詳細狀況向?qū)W校匯報如下：

一、接著抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)

本學(xué)期歷史組強調(diào)接著加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿足的老師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不標(biāo)準(zhǔn)的行為。重視對青年老師的培育，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有閱歷老師的課，對新老師注意思想的溝通溝通，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求，提高他們的教化教學(xué)實力。

二、接著抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實

本學(xué)期歷史組教研組仔細落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實狀況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位老師的作業(yè)批改和聽課都到達了學(xué)校要求的次數(shù)。每位老師在備課和授課留意學(xué)問體系及問題的設(shè)計與處理，注意培育學(xué)生的.設(shè)計和解決問題題實力，高一備課組集體命制了七套供會考復(fù)習(xí)運用的練習(xí)卷。可見歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是標(biāo)準(zhǔn)扎實的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)探討氣氛，推動新課程的實施

本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實際，每位老師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題供給一節(jié)探討課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點落實了學(xué)校提出的“科研興校〞的指導(dǎo)思想，從中漸漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本探討匯報會上歷史仔細進行了總結(jié)匯報，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還仔細組織了對新老師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是細心組織打算，探討教材、教法、學(xué)情，授課老師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性看法，大家都感到在這樣的活動中，備課組漸漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力氣，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)探討氣氛，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

四、主動參與省、市教研活動，取得了較好成果，擴大了教研組的影響

歷史組在市里的各項教學(xué)活動中，每次都是全組老師共同參與，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會上初一歷史老師代表我校歷史組在會上做了閱歷溝通，對歷史教學(xué)提出自己的看法主見，得到與會老師和教研員的認(rèn)可。

五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)

在我校網(wǎng)站開通的根底上，歷史組主動參與了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動的相關(guān)材料傳至后臺，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作安排、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作安排、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會接著在豐富充溢我校的網(wǎng)站，使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教化教學(xué)溝通的前沿。

本學(xué)期大家都感覺過得勞碌而充溢，回憶總結(jié)已走過的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一樣認(rèn)為還有很多缺乏之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教化理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行探討，備課組各推出一堂示范課進行探討。

二、更多、更好地運用現(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的溝通和共享。每個備課組負責(zé)教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)立條件，走出去，引進來，激發(fā)老師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的主動性剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

四、充分調(diào)動備課組長工作的熱忱，使之成國各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。

五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，打算實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。

作為21世紀(jì)的教化工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而20xx年對學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組肯定會在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興盛興旺添磚加瓦。

初中歷史教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，本人任教初二年級4個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的溝通，是師與生的溝通，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)立過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的溝通，而教與學(xué)是雙向的、互動的，是活生生的人與人的溝通，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更須要專業(yè)的駕馭實力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是學(xué)問的專業(yè)，二是溝通的專業(yè)。學(xué)問的專業(yè)，老師須要有一個自成體系的學(xué)識，有了這個體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，最好能通某個領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的學(xué)問才智將源源不斷。溝通的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能，假設(shè)不懂得這個的話，教與學(xué)都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人溝通的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是缺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次思索和心得，是我進一步前行的理論支持。

在教學(xué)技能成長方面，我經(jīng)常與同一個教研組的老師進行溝通溝通，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和請教，走進這些老師的課堂，仔細聽每一堂課，欣賞這些老師的教學(xué)亮點。主動并且仔細參加各種校內(nèi)校外的教研活動和學(xué)科競賽，在活動中思索自己的教學(xué)特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的簇新活力。

在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導(dǎo)。針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級特點，首先我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好和方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生夯實歷史根底學(xué)問，再提高他們的歷史思維和分析歷史的實力。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，留意課堂上學(xué)生的有效反響。第五，多與學(xué)生談?wù)摎v史與現(xiàn)實，讓學(xué)生體會到歷史并不是閑談無用的學(xué)問。課堂是師生溝通和教學(xué)的主要時段，肯定要做到有效。

在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：一、課后作業(yè)能穩(wěn)固課堂所學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和思維適當(dāng)延長，例如：課后作業(yè)：假設(shè)你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。二、單元檢測能測知學(xué)生根底學(xué)問駕馭狀況和理解程度以及運用水平。三、設(shè)計題目時留意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個學(xué)問點。只要專心和努力，真正能感受到設(shè)計題目帶來的樂趣。

一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的微小，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。

希望自己下學(xué)期里能工作得更好，工作得開心！

初中歷史教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級11、12班的歷史課教學(xué)和八年級1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與其他老師團結(jié)合作，結(jié)合各班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于變更學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。使學(xué)生增加理解歷史和運用歷史的實力；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步開展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。

主動參與學(xué)校組織的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計多媒體課件，做到每一課都“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同開展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。〞這一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。

結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，促進學(xué)生的開展。

五、仔細做好課后輔導(dǎo)工作。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

初中歷史教學(xué)總結(jié)10

我對初中歷史新課標(biāo)、新教材的相識、感受、體會頗多?，F(xiàn)在將教學(xué)過程中遇到的很多問題與探究得來的心得付之筆端，與教化同行們探討溝通：問題一：我駕馭教材的實力有限，根本素養(yǎng)和實力亟待提高。在運用新教材的過程中，我覺得歷史新教材以主題為單位，如八年級〔上〕第一單元是侵略斗爭，其次單元是近代化探究等，教材的編寫者著重追求學(xué)問的思想性、教化性，而不刻意追求學(xué)問的完整性和系統(tǒng)性，留下了很大的思索和發(fā)揮的空間給老師和學(xué)生，有利于我在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)立性，但由于我不是歷史專業(yè)出身及自己的實力有限，在備課時有時候就感到很難備，上課時覺得課文內(nèi)容不易上。我個人認(rèn)為：老師應(yīng)加強對歷史學(xué)科?根底教化課程改革綱要?及?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)。老師之所以在備課時感到難備的緣由許多，因此，在進行群體教研活動時，在集體說課、備課時，應(yīng)對課程標(biāo)準(zhǔn)進行固定時段的周期性解讀，將?綱要?、?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)與本組老師教研活動相結(jié)合，同步進行，以便圈定傳授該課的學(xué)問，而不是什么都教。問題二：刻意追求課堂形式的“活潑〞，而無視了課堂教學(xué)的實質(zhì)。由于新課改了，我對新課程理念的理解不深，對新課程的本質(zhì)相識還不夠到位，加上評價方式的滯后，在教學(xué)過程中就出現(xiàn)了一些只追求形式而不追求內(nèi)容的突出問題。例如：我把“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變〞視為新課改勝利與否的重要標(biāo)記，而在教學(xué)方式轉(zhuǎn)變過程中，特殊將“自主、合作、探究〞作為重點提倡的教學(xué)方式，()但對“自主、合作、探究〞在課堂上究竟怎樣進行、“自主、合作、探究〞的本質(zhì)特征和運用范圍是什么，我還是處在心中無底階段。講合作、探究，就是小組合作學(xué)習(xí)和探討。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參加的時機，能表達學(xué)生的主體地位。但難以顧及到每一位學(xué)生，紀(jì)律也不好維持。我們在教學(xué)過程中的分組探討，有可能使優(yōu)秀生參加的時機更多，而后進生那么成了聽眾，往往得不到獨立思索的時機，而干脆從優(yōu)秀生那里獲得信息，致使后進生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。

問題三：評價方式相對滯后，導(dǎo)致我在課改創(chuàng)新活動中縮手縮腳新的課程應(yīng)當(dāng)有一套與之相適應(yīng)的評價體系，但目前的狀況是，社會各界、學(xué)生家長仍舊以學(xué)生成果、升學(xué)率來評價老師、評價一所學(xué)校，而學(xué)校本身，也把學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)與老師的評先、晉級、雙聘等多方面掛鉤。課程改革的實際效果不是想象中那樣令人滿足。我認(rèn)為：新的課程改革必定要求建立全新的評價機制。傳統(tǒng)的評價機制主要以學(xué)生駕馭多少學(xué)問和考試成果為核心，造成迫于課改壓力和上級部門的要求而做一些外表化的裝飾和表演，從而使課改知名無實。評價方式也應(yīng)多樣化，如成果展示評價、活動課中的現(xiàn)場發(fā)揮評價、課堂上的行為表現(xiàn)評價、成果進步評價、特長評價、實踐表現(xiàn)評價。

問題四：對多媒體在教學(xué)中運用理解上有偏差。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教化教學(xué)改革的一個重要突破口，其作用已是深化人心，它克服了很多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和缺乏。同時我留意到多媒體教學(xué)也不是萬能的，它也有缺點和缺乏：〔一〕影響教學(xué)效果：有時我為了趕時間畫面切換太快，沒有充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度，象電視或電影畫面那樣一閃而過，不容學(xué)生細看和思索，那將極大地降低了教學(xué)效果?！捕硴寠Z思維空間：在多媒體教學(xué)中往往用課件把全部抽象思維、文字語言的理解都用多媒體形象呈現(xiàn)出來，這事實上是扼殺了學(xué)生邏輯思維實力和創(chuàng)立實力的培育。因此我在詳細實踐了一年的完全多媒體教學(xué)后，確定在新學(xué)年只對個別的課時運用多媒體這一教學(xué)方式。當(dāng)然我的歷史教學(xué)過程中確定還存在著這樣那樣的問題，解決現(xiàn)存問題對一線歷史老師來說任重道遠，我希望更多同行與我一起，為解決歷史教學(xué)問題而共同努力吧！

初中歷史教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，本人任教八級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為老師，能仔細制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，專心參與科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、簡潔、仔細的形象去應(yīng)對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

透過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。同時覺察很大一局部學(xué)生理解潛力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

本學(xué)期，本人任八年級二個班的歷史課。我仔細學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，專心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

初中歷史教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期，本人任教級六個班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為教課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基儲重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，仔細制作課件，運用大屏幕投影、、錄音等多樣形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力，能制定好安排，并能仔細備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。

但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部學(xué)生接受實力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。

作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好覺察、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

初中歷史教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)負八年級80--85班的歷史學(xué)科的教化教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。

1、仔細備課、虛心請教

今年的教案，是認(rèn)仔細真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案〞。在這一進程中仔細閱讀每課內(nèi)容，搜尋各種資料來增加課堂學(xué)問容量〔中考書、中學(xué)學(xué)問〕，再加上典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)。最終把教材內(nèi)容和相干材料有機結(jié)合、排序好，再落實到教案上，來來回回好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，特別感謝！

2、關(guān)注學(xué)生、愛心包涵

“人非草木，孰能無情？〞老師對學(xué)生布滿敬重，關(guān)切和期盼，以一顆愛心去包涵學(xué)生，學(xué)生反過來也會給老師以相應(yīng)的、主動的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔(dān)負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學(xué)生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時喊出學(xué)生的名字，讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情，匯報一下，80—85每個班實際能記一半吧。脾氣好許多，生氣幾近沒有，就是再淘氣搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。

3、主動引導(dǎo)，培育愛好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞所以在課堂上應(yīng)用多種感官刺激，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，就顯得特殊重要了。央視?百家講壇?節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者，他們用自己獨特的方式向觀眾呈現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史學(xué)問。個人在教學(xué)中，除課本、課件外，喜愛和同學(xué)們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式〞的教學(xué)進程中，做到“寓教于樂〞八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx。

4、剛好歸納、嚴(yán)格落實

歷史內(nèi)容豐富多彩，紛紛困難，我講的多、玩笑多，輕易使學(xué)生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史學(xué)問網(wǎng)格化，以大框架的情勢呈現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習(xí)課中，就把這些相干的歷史學(xué)問串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就好似線串珠子一樣。每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，下節(jié)課都要〔20xx年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作總結(jié)〕聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書〔也就是本課的重點，須要記憶的〕背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，外表上是全班，大多數(shù)來的是前三十的學(xué)生，老師問一個，學(xué)生就得全部背的特殊熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的時機。

當(dāng)然，我個人題目許多。所以，今后改進的方向：

首先，接著探討高效課堂模式，膽子再大點，角色肯定要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給學(xué)生。

二，多聽同行的課。剛好將教學(xué)困惑與同行交換，進步本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特殊是標(biāo)準(zhǔn)運用歷史語言、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法、做題技能等方面。

三，接著加強學(xué)生學(xué)問的落實效力和力度。

初中歷史教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，勞碌的身影將得到一段時間的休憩，身心都可以得到肯定的緩解，也該是好好總結(jié)，縝密思索，將得失進行匯總，以便提升自己，獲得更大的進步。

先來說說七年級的歷史。說到歷史，從某種程度上來說，歷史一班會被認(rèn)為是簡潔的，應(yīng)當(dāng)很好學(xué)，但對于剛接觸這門學(xué)科的人而言，簇新事物有新奇的一面，同時又會有相識方法、思維方式的障礙，觀念轉(zhuǎn)變快的人，可能很好入門，越學(xué)越好學(xué)，成果也會突飛猛進；而對于沒有處理好這些問題的學(xué)生而言，不但不能很好的駕馭好學(xué)問，還會讓他失去信念，覺得自己練開卷都考不好、學(xué)不好，對學(xué)生而言，打擊太大了。鑒于此，對七年級歷史教學(xué)概括為一句話，在摸索中艱難前行，在解決問題和找尋問題中補充，雖說布滿荊棘，未能取得全面的成果，但終歸有得有失。較好的一面，甚或取得的成果有以下幾方面：第一，在培育愛好方面相比照擬勝利，大局部學(xué)生都產(chǎn)生了對歷史學(xué)習(xí)的愛好，主要靠課堂故事，以及課堂上的各種呈現(xiàn)方式，包括肢體語言，讓學(xué)生能產(chǎn)生聚焦，進而關(guān)注你。其次，初步建立了相識歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方略。第三，解答了局部學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和措施的疑心。

缺乏的局部主要有以下幾點：第一，課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需接著加強，盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。其次，教學(xué)方法不夠先進，教學(xué)手段不夠敏捷，特殊是多媒體的運用與學(xué)問的結(jié)合部夠好。這兩點將是以后教學(xué)中著重提高和改進的地方。

說完七年級歷史，再來說說七年級的地理。在一學(xué)科的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，又有其學(xué)科的獨特之處，因此，著重把這門課的得失總結(jié)成教學(xué)過程的前后依次。

本學(xué)期的地理教學(xué)，也分為兩個典型的時段，在前一局部主要重視學(xué)法的培育和指導(dǎo)，因為，本學(xué)期的學(xué)問屬于區(qū)域地理，學(xué)習(xí)的方法又許多的共性，過程也很相像，所以，前段時間的課堂著重講解，詳講、細講，把每個局部都講透，留意和學(xué)問點的相關(guān)聯(lián)，前因后果，例如，亞洲的河流有什么特點，那就得從亞洲的地形分析，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)完全分析清晰，同時，要把根底識記的學(xué)問點駕馭好。

而到后期的課堂，講解相對較少些，著重講解體系，然后重點在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)上，同學(xué)間的互學(xué)互幫，課本學(xué)問與實際的結(jié)合。加強練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯題，做到細心細致。

最終說一下八年級的歷史，八年級學(xué)習(xí)歷史的時間已有兩年了，由于有一點的閱歷，學(xué)習(xí)起來比擬輕松，駕馭學(xué)問也比擬快。本學(xué)期整體狀況良好，從得失方面來看，好的一面有以下幾點：第一，中國現(xiàn)代史的學(xué)問都比擬近，所以學(xué)習(xí)的愛好或者是學(xué)習(xí)的方法都進步了許多。其次，削減了講的局部，多了與學(xué)生互動的局部。第三，學(xué)生的作業(yè)水平有較大的提高，做題習(xí)慣和卷面整齊度都得到改善。有進步也有缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，以前好的習(xí)慣本學(xué)期做的較少，如課外輔導(dǎo)等，當(dāng)然有很大的緣由是本學(xué)期的重點在七年級的教學(xué)上，對八年級的關(guān)注略微少了一些，再加上八年級科目多，其他老師抓的緊，時間上有些沖突。其次，學(xué)問的層次性不夠，還應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)上加強設(shè)計的工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把各個環(huán)節(jié)整合好。第三，啟示性問題雖然有所增加，但還應(yīng)當(dāng)增加，力求取得更好的效果。

綜上所述，盡管取得了肯定的成果，但缺乏還是許多的，望在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)能賜予我實在、適時、干脆的指導(dǎo)和評證。信任在今后的工作中會得到更大的進步和提高。

初中歷史教學(xué)總結(jié)15

初中歷史教學(xué)的課程改革己全面綻開，課堂教學(xué)中如何表達新課改要求的“學(xué)問與實力〞、“過程與方法〞、“情感看法與價值觀〞？如何把新的教學(xué)理念貫穿到實際的教學(xué)中去？如何開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好？如何表達學(xué)生在課堂中的主體作用？……帶著一系列問題，我一方面不斷探討學(xué)習(xí)?歷史課標(biāo)?與教學(xué)大綱，一方面在實際的教學(xué)中不斷的開拓創(chuàng)新，大膽嘗試和探究?，F(xiàn)就將自己在教學(xué)中的幾點心得和體會談出來供同行探討。

一、搞好自主探究，增進課前預(yù)習(xí)

歷史作為一門根底性學(xué)科，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來越要求歷史老師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學(xué)工作中去。新課改標(biāo)準(zhǔn)所提倡的自主探究就是要求賜予學(xué)生更廣袤的自由空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習(xí)，不僅僅是要求老師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，更主要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而變更以往老師“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主動性。所謂自主探究是指學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)時，極少得到老師的指導(dǎo)和幫助，而是自己獨立完成。開展自主探究時，學(xué)生自己提出探究的問題，確定探究的對象，設(shè)計探究的程序，收集所許信息，檢查自身學(xué)習(xí)中存在的疑心，直到最終得出結(jié)論。簡言之，學(xué)生自己提出問題，然后經(jīng)過各種探究活動獨立地解決問題。在自主探究時，老師的作用主要在于給學(xué)生供給所需的資料及提示相關(guān)信息，起著活動的活動的協(xié)助者和組織者的作用。由此可見，自主探究對學(xué)生的要求更高，同時也為學(xué)生供給了更好地發(fā)揮創(chuàng)立性的時機，這樣學(xué)生獲得的學(xué)問也更干脆，印象也更深刻。

二、在合作中學(xué)習(xí)，開掘?qū)W生潛能

1、激趣指導(dǎo)愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)是否勝利的致命環(huán)節(jié)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，在課堂上的合作學(xué)習(xí)中愛好顯得特別重要，這里的合作學(xué)習(xí)既有師生間的合作學(xué)習(xí)又有生生互動合作探究學(xué)習(xí)。那么，要想使一堂課上的生動好玩更有價值，老師必需深化思索，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：

〔1〕、科學(xué)搭配，合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓學(xué)生感到劇烈的個人責(zé)任感，又能使他們相識到主動互賴、互助合作的重要性。同時，它對改善課