Unit5Doyoulikepears?教學設計（第1課時）一、教學目標知識目標：1．檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。2．能夠?qū)W會唱歌曲Anappleaday。技能目標：1．能夠在圖片和語境的幫助下認讀句子，并且能夠和圖片配對。2．能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事，并且培養(yǎng)學生逐步適應文本閱讀。二、教學重難點教學重點：1．本單元核心句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…的實際運用。2．對Storytime的理解和認讀。教學難點：1．綜合運用本單元句型。2．Storytime中詞匯和句型的認讀。三、教學策略Starttoread是PEP教材中的新版塊，主要是引導學生綜合運用該單元主要句型和詞匯。本教材中的Storytime是緊密結(jié)合各單元的主題而編寫的卡通故事，它體現(xiàn)了新課程貼近學生日常生活、不斷激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生文化意識等理念，具有豐富的教學價值。教師讓學生通過“看—理解”，“聽—感知”，“跟讀—模仿”，“小組合作—表演”的形式學習該故事，充分激發(fā)了學生的閱讀興趣，鞏固了單元知識，培養(yǎng)了文化意識，拓寬了學生視野，為以后的閱讀教學打下基礎(chǔ)。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖Step1:熱身/復習Warm-up/Revision1．通過圖卡復習所學的詞匯。Readthewordsonebyone.激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。2．用“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。復習本單元所學過的單詞，為本節(jié)課的學習做鋪墊。Step2:新課展示Presentation1．Starttoread（1）組織學生進行口頭訓練—看圖提問。.:Whoareinthepicture?Whataretheydoing?（2）引導學生閱讀句子并與圖片連線。讓學生先整體感知，了解學習內(nèi)容。然后讓學生在實際情景中運用英語做到學以致用。2．Storytime（1）引導學生看圖片，并且進行討論Whatfoodandfruitcanyousee?整體感知故事，讓學生有興趣去學習它。（2）引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞chicken和hotdog。讓學生加深對本單元重點詞匯和句子的理解和運用，并且培養(yǎng)學生逐步適應文本閱讀。（3）請學生聽錄音，回答問題:WhatdoesZoomeat?通過提問的方式引導學生去思考。（4）請學生跟讀錄音，然后分角色表演，小組練習，最后請一些小組上臺表演。讓學生通過模仿來感知語音，進一步了解故事。學生通過表演，大膽展示自己，培養(yǎng)自信，提高興趣。Step3:趣味操練Practice1．Let'scheck做Listenandtickorcross的聽力練習，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水

果，然后播放錄音，請學生說出答案。檢測學生對本單元的主要學習內(nèi)容的掌握情況。2．Lookandtick讓學生獨立完成。全班對答案。3．Let’ssing讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。通過唱英語歌，提高學習英語的興趣。Step4:作業(yè)檢測Homework