如何讓幼兒園數(shù)學游戲設計更有趣和有效

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如何讓幼兒園數(shù)學游戲設計更有趣和有效使數(shù)學知識必在活動中自重視在認知活動中發(fā)展積極的情感、培養(yǎng)終身學習數(shù)從同時也能在生生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼

數(shù)學是一生活中的數(shù)學”關注幼兒對生活和游戲的觀察與理解、關注注的深刻作了積極的探索如試圖通過創(chuàng)嘗試投放較多的材將數(shù)學問題巧妙地“設計”到“生活(包括生活)，讓幼兒以“數(shù)學的思維和方法”防止另一方面同時避免兼顧引領幼兒在

1學教學”既有“教教”還包括著改旨2（1教幼兒的發(fā)展這種教學計劃帶有預

教調整或但就一般是不（2教師在計劃的制定過程中往往如操作能較教師創(chuàng)設主人”梅花鹿請小朋（玩具及其食且活動過教學目標是“排除顏色、排列的干5以吃蘋果”的情

等一把幼兒的學習活（3）幼兒體活動形幫助整理其獲時種影響表1而在數(shù)學教學活或者讓幼

形特首先他們仔細觀察搜集7比較3色2色頂2頂，2有2有1頂，同時他們還發(fā)現(xiàn)這些帽子還可以按其制作材料、樣的學習經(jīng)驗幼兒學會了從不同角度觀察事物，2時3點，蘋52個蘋果在個圓2，和5

也元、元、元錢若干，要求幼兒從取5元錢怎樣拿取

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