2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響【內(nèi)容摘要】勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的文明，促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展，作為新時(shí)代的小學(xué)生接受勞動(dòng)教育，參與勞動(dòng)是十分必要的?！度罩菩W(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》指出：小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民和有用人才，具有十分重要的意義。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，還有利于學(xué)生的智力發(fā)展，對(duì)學(xué)生的心理健康也起到了積極的影響?？梢哉f(shuō)沒(méi)有勞動(dòng)教育的教育是不完整的教育，它對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響不容小覷。 【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育品質(zhì)智力心理健康

【引言】記得多年以前我的小學(xué)校園生活是有勞動(dòng)課的，在學(xué)校的勞動(dòng)基地里我們摘過(guò)棉花，拔過(guò)花生，挖過(guò)山芋，后來(lái)基地沒(méi)了，校園的勞動(dòng)課也淡出了我們的學(xué)生時(shí)代。從教二十多年來(lái)，學(xué)生在校的勞動(dòng)教育僅僅體現(xiàn)在周末大掃除，盡管如此，有些家長(zhǎng)心疼孩子，代替孩子勞動(dòng)，使孩子失去了僅有的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。多年來(lái)由于升學(xué)的壓力，學(xué)校一味地追求升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。家長(zhǎng)為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的衣食住行事無(wú)巨細(xì)的親力親為，弱化了孩子獨(dú)立生存的能力，養(yǎng)成了孩子自私自利的個(gè)性，有的孩子甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理疾病。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。一、勞動(dòng)教育有利于學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要的一環(huán)。日常生活中,學(xué)校和家庭要把培養(yǎng)學(xué)生起碼的生活能力作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，給學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事各種有益的勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校要與家庭相互配合，在教授學(xué)生勞動(dòng)技能的同時(shí)讓學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉他們獨(dú)立自主意識(shí)，使他們具有最基本的生活能力，能自立自強(qiáng)。我班龔浩同學(xué)父母工作單位離家很遠(yuǎn)，早出晚歸，把他交給托管班照顧生活和學(xué)習(xí)。雙減政策出臺(tái)后，托管班被取締，父母每天早上把午飯燒好，中午孩子回家飯菜都已經(jīng)涼了，由于孩子不會(huì)熱飯菜，每天中午只能吃冷飯冷菜。后來(lái)，通過(guò)在勞動(dòng)課上的學(xué)習(xí)和父母的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，龔浩同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的熱飯熱菜，還學(xué)會(huì)了做12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選飯，包餃子?，F(xiàn)在他能獨(dú)當(dāng)一面，不再因吃飯問(wèn)題讓自己煩惱，讓家長(zhǎng)擔(dān)心，偶爾還會(huì)給父母準(zhǔn)備一份驚喜的晚餐。他的父母非常感激老師和學(xué)校，直夸我們的勞動(dòng)課，不僅解決了他們家大問(wèn)題，還讓龔浩同學(xué)變得獨(dú)立孝順。除了勞動(dòng)課，我們還經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生能真正的參與勞動(dòng)，體會(huì)父母的不容易?，F(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)總希望自己曾經(jīng)吃過(guò)的苦，不讓孩子在吃一遍。因此，孩子是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，就連像疊被子、穿衣服、洗手、洗臉、洗襪子、扔垃圾這些小事家長(zhǎng)都親力親為，結(jié)果孩子不但不心存感激，反而變得自私自利。在孩子的眼里父母的付出都是理所當(dāng)然的，稍有不如意就心生怨懟。在"我是媽媽的好幫手"活動(dòng)中，我班學(xué)生王暄幫助媽媽照顧年幼的妹妹，從手忙腳亂的沖奶粉到變戲法似的逗妹妹開(kāi)心，等媽媽回來(lái)時(shí)她已筋疲力盡。此刻，她真正體會(huì)到了媽媽的不容易。母親每天不僅要照顧妹妹,要輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，還要為一家人的生計(jì)操心。想到以前媽媽輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)，她常常發(fā)脾氣，心理很是自責(zé),決心以后要好好學(xué)習(xí)，在家里做力所能及的家務(wù)減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。在活動(dòng)回訪中王暄媽媽悄悄對(duì)老師說(shuō)：“通過(guò)這次活動(dòng)王暄變化很大，不但學(xué)習(xí)不用操心了，還經(jīng)常幫著做家務(wù)。”勞動(dòng)讓學(xué)生懂得了感恩，懂得了發(fā)奮努力。從培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立生活的能力、分擔(dān)家庭責(zé)任到參與學(xué)校的志愿服務(wù)，孩子們?cè)趧趧?dòng)中，克服了困難，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了感恩，養(yǎng)成了艱苦樸素，勤儉節(jié)約的習(xí)慣，形成了獨(dú)立自主、誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。二、勞動(dòng)教育有利于學(xué)生的智力發(fā)展前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“幾十年的學(xué)校工作使我確信，勞動(dòng)在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的智慧出在他的手指尖上。”從中不難看出勞動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的作用。雙手靈巧，熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生,他們的思維明晰，喜歡探索研究。近年來(lái),為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，我校在開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的基礎(chǔ)上還開(kāi)辟了適合學(xué)生實(shí)踐的勞動(dòng)基地。學(xué)生在基地上種瓜種豆，除草施肥，精心呵護(hù)這些植物生長(zhǎng)。這是一個(gè)需要學(xué)生長(zhǎng)期跟蹤管理的過(guò)程，是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一項(xiàng)有趣的工作。在校園基地上種植從翻地、播種到移栽，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了基本的勞動(dòng)技能，還在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多秘密。王天佑同學(xué)在翻地時(shí)把一只蚯蚓分成兩半，大家認(rèn)為蚯蚓被鐵鍬扎死了很惋惜，小書(shū)蟲(chóng)李浩宇認(rèn)為這是好事，蚯蚓被分成兩半不但沒(méi)死，還能長(zhǎng)成兩條蚯蚓來(lái)。這個(gè)知識(shí)是他從書(shū)上看到的，同學(xué)們半信半疑，他也不能確定。為了證實(shí)蚯蚓的結(jié)局，幾個(gè)孩子把受傷的蚯蚓裝在一個(gè)裝滿泥土的大玻璃容器里，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察他們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的確沒(méi)有死，而且多出了一條。李浩宇自豪地說(shuō):“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!這就是動(dòng)物的克隆。植物22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選也會(huì)克隆,把空心菜的莖剪下來(lái)插在泥土里,會(huì)長(zhǎng)出新的空心菜,這是植物的克隆?！焙⒆觽冇X(jué)得太神奇了。看著玻璃容器里被蚯蚓蓬松的泥土，孩子們想起了學(xué)過(guò)的課文“蚯蚓土里造宮殿?！眲趧?dòng)實(shí)踐讓學(xué)生把課本知識(shí)和生活知識(shí)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)，勞動(dòng)拓展了孩子們視野，啟迪了他們的智慧。校園勞動(dòng)基地既是孩子們知識(shí)的樂(lè)園，也是孩子們探索的樂(lè)園。在這里孩子們見(jiàn)證了蚯蚓的克隆過(guò)程，目睹了空心菜掐個(gè)頭，插到土里就能成活的神奇。在這里蜻蜓低飛，蝴蝶傳粉，蜜蜂采蜜，螞蟻搬家等等都能引起孩子們無(wú)限的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索和研究。勞動(dòng)豐富了孩子們的知識(shí)，開(kāi)發(fā)了他們的智力。在勞動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察，學(xué)會(huì)了正確的思考問(wèn)題，提高了他們處理問(wèn)題的能力。把學(xué)生關(guān)在象牙塔里，一心只讀圣賢書(shū)，只認(rèn)"分?jǐn)?shù)"，這是扼殺人的創(chuàng)造力與個(gè)性的教育。如果讓學(xué)生適當(dāng)?shù)淖叱稣n堂，參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓手促進(jìn)智力的發(fā)展，在勞動(dòng)中學(xué)生會(huì)思考、會(huì)研究，為了答疑解惑，他們會(huì)經(jīng)常去讀書(shū)，書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，能形成學(xué)生聰明的頭腦和靈巧的雙手，讓學(xué)生的智力得到更好的發(fā)展。三、勞動(dòng)教育有利于學(xué)生的心理健康《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“體驗(yàn)”是現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的突出特征?！绑w驗(yàn)使學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)，知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是僅僅屬于認(rèn)知、理性范疇，它已擴(kuò)展到情感、生理和人格的領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程是知識(shí)增長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過(guò)程。”不久前上海一位初三女孩跳樓自殺的遺書(shū)在朋友圈盛傳，遺書(shū)中充斥著對(duì)父母高壓管理的不滿，對(duì)學(xué)習(xí)壓力的不能承受。這使我想起了曾經(jīng)看過(guò)的一篇報(bào)道：一位韓國(guó)小朋友不能承受學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，老師怎么勸都不愿意進(jìn)教室。他的媽媽到校后，向老師請(qǐng)了一天的假，帶他走街串巷撿垃圾，用賣廢品的錢去換取食物，孩子跑了一天筋疲力盡，還要忍受別人異樣的眼光，晚上用辛苦一天的勞動(dòng)換取的錢吃不了大餐，僅能買幾塊面包填飽肚子。媽媽告訴他不讀書(shū)，沒(méi)有能力，以后每天只能這樣賺錢維持生活。孩子第二天一早就主動(dòng)要求去上學(xué)，再也沒(méi)有逃學(xué)的想法和厭學(xué)的情緒。從這兩則事例的對(duì)比中，我們不難發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)具有一種神奇的力量，它對(duì)人的教育是書(shū)本上給不了的教育，是觸動(dòng)人心靈的教育。勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的心理有一定的推動(dòng)作用。目前在校的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們得到父母及長(zhǎng)輩過(guò)多的寵愛(ài)，比較任性、自私自利、缺乏愛(ài)心。父母如果能夠多鼓勵(lì)孩子與自己一起做家務(wù)，一方面能夠釋放孩子32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的學(xué)習(xí)壓力，另一方面能夠同孩子進(jìn)行友好的交流溝通，消除孩子與父母之間的隔閡。會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)生活、精神生活帶來(lái)積極愉悅的感受。我班王鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，每門功課學(xué)習(xí)都很吃力，整天不思進(jìn)取，上課睡覺(jué)，下課亂跳。后來(lái)，我建議他媽媽周末時(shí)間帶他到農(nóng)村去干活。秋天正好是收獲的季節(jié)，挖花生、收綠豆，兩個(gè)周末讓他改變了很多。勞動(dòng)讓他從心靈深處體會(huì)到了父母的艱辛，為了能讓他在城里讀書(shū)，他父親在家種田，母親到城里來(lái)一邊做玩具一邊照顧他的生活，父母為了給他創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寧愿自己吃苦受累無(wú)怨無(wú)悔，而他卻沒(méi)有珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)勞動(dòng)他真正感受到了父母對(duì)自己的愛(ài)，開(kāi)始認(rèn)真思考自己的肩上的責(zé)任。經(jīng)過(guò)努力他的成績(jī)有了很大的提高,課余時(shí)間還主動(dòng)幫媽媽做玩具。勞動(dòng)重塑了他的心理，健康的心理促進(jìn)了他更好的學(xué)習(xí)?？傊?，在開(kāi)展學(xué)生教育工作過(guò)程中，勞動(dòng)教育的融入是時(shí)代發(fā)展的必然要求