有關(guān)幼兒園社會教案匯總七篇

幼兒園社會教案篇1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試簡潔復述主要情節(jié)。

2.了解公共場所的基本規(guī)章，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動過程：

一、嬉戲

玩“木頭人”嬉戲，知道堅持規(guī)章才能勝利。

來，孩子們，我們一起玩一個木頭人的嬉戲吧，你們玩過嗎？誰來說說嬉戲規(guī)章有哪些？(不能動)哪里不能動？（全身都不能動）

對，嬉戲規(guī)章就是全身都不能動，誰能堅持30秒就可以贏得成功。好，那我們來請一位小裁判，假如你發(fā)覺誰違反規(guī)章了，就請他回到小椅子上休息，預備好了嗎，嬉戲開頭：1.2.3.木頭人，不會說話，不會動。

1．幼兒自由玩木頭人的嬉戲。贏了的小伴侶擊掌，輸了的小伴侶也不要氣餒，連續(xù)加油哦，我們來問問贏了的小伴侶你們?yōu)槭裁蹿A了？（沒有動）由于你們遵守了嬉戲規(guī)章，所以才贏得了競賽——知道遵守規(guī)章才能贏。假如規(guī)章再難一點，還能贏得成功嗎？

2.這次我們分成兩隊，一隊和二隊，每隊8個小伴侶，自由組合，請小伴侶面對面站好，這次的嬉戲規(guī)章是：全隊全部的小伴侶堅持不動30秒就能獲得成功，記住是全部的小伴侶都不動，假如你們隊有一個小伴侶違反了嬉戲規(guī)章，那你們隊就輸了，明白了嗎？好，嬉戲開頭：123木頭人，不會說話，不會動。

你們都贏了，真厲害，（對不起，一隊的小伴侶由于有一個小伴侶違反了嬉戲規(guī)章，所以你們失敗了，不過失敗了不要氣餒，下次我們連續(xù)努力，好嗎？）贏了的小伴侶擊掌，請贏了的小伴侶來說一說，你們是怎么獲得成功的？（我們都沒動）

小結(jié)：哦，要每個人都遵守規(guī)章，才能勝利。

不光在嬉戲里需要遵守規(guī)章，在我們的生活中也有許多地方需要遵守規(guī)章，今日，老師要給你們介紹一位特殊的獅子，為什么特殊呢，由于他消失在圖書館里，你們見過在圖書館的獅子嗎？（沒有）我也沒見過，那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。

二、分段敘述故事

閱讀故事第一段，p6提問：

1.麥小姐為什么一開頭說別管他，之后又要警告獅子？

由于一開頭獅子遵守規(guī)定，后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。

2.p7-P9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣？

小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)章的獅子。

小伴侶們你們知道圖書館的規(guī)章有哪些嗎?

(寧靜，怎么樣寧靜？輕聲說話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要留意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，要愛惜圖書，看完書后放回原位）

小結(jié)：這么多的規(guī)章都需要我們遵守，只有我們每個人都遵守了規(guī)章，我們才能擁有一個寧靜的讀書環(huán)境。生活中到處有規(guī)章，而我們的生活也離不開規(guī)章，有哪位小伴侶能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)章？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)章呀。

三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)章，你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)章？遵守哪些規(guī)章？請小伴侶起來說一說。

（乘公共汽車規(guī)章，排隊上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)章：不處處亂跑，節(jié)省糧食，不亂丟垃圾，長輩先入座）

總結(jié)：你們知道這么多的公共場所的規(guī)章，真棒，可見我們的生活真的是到處需要規(guī)章。

今日老師選擇了幾個公共場所，請小伴侶們一起爭論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)章。我們一起來看一看吧。

（熟悉四個公共場所）

要求：待會我們分成四組，小伴侶自由選擇一個你喜愛的公共場所，然后一起爭論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)章，爭論好后，請每個小伴侶選一個規(guī)章畫在紙上，畫完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好，然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)章，你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小伴侶是不是有點太長了。五分鐘，好，就五分鐘）

電影院的規(guī)章是哪個小組制定的呀？請你們商議?一下，推選一個小伴侶上前面來為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話）

哇，你們組為電影院制定了四個規(guī)章，你們覺得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓舞一下。

總結(jié)：這么多公共場所需要遵守規(guī)章，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提示別人共同遵守我們才能擁有平安、健康的公共環(huán)境。

但是假如我們不能遵守規(guī)章，比如，我們在公路上沒有遵守交通規(guī)章，會發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）假如不遵守規(guī)章會發(fā)生這么嚴峻的事情呀。但是呢，有一些特殊的狀況，即使是違反了規(guī)章也是可以的。

四、連續(xù)敘述故事

1.P10-14為什么獅子要走呢。你認為應(yīng)當讓獅子走嗎？

麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)章

2.敘述p15-20，提問：1.為什么其次天獅子沒來圖書館？

馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館？

他說圖書館有了新規(guī)定，有正值理由譬如關(guān)心受傷的伴侶在圖書館是可以吼叫的。

總結(jié)：

我們生活中有很多的規(guī)章都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特別狀況下是需要特殊對待得，回去請小伴侶和爸爸媽媽爭論一下，有哪些狀況需要特別對待，用你的方式記錄下來，明天我們在一起爭論一下。

幼兒園社會教案篇2

活動目標：

1.讓幼兒在實踐活動中把握交伴侶的方法和技巧。

2.體驗伴侶多的樂趣，培育幼兒喜愛與人交往的情感。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并供應(yīng)相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程：

1.介紹活動的目的和要求。

今日我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小伴侶把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的伴侶坐在一起。

2.觀看喲而交友活動過程。

（1）老師要關(guān)心中班那些“無人要”的小伴侶查找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。

（1）比一比誰交的伴侶多？

你有幾個伴侶？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒交到伴侶。

訓練幼兒有好東西主動與人共享，在嬉戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交伴侶”的嬉戲。

觀看大班小伴侶交友過程中有何典型行為或特別行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)章的.事。

活動反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡潔易操作的訓練理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.訓練對象的選擇：活動的主題是“我會交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開頭我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進一步熟識好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時嬉戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與伴侶一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交伴侶的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做伴侶，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思索，爭取在訓練教學工作中更上一個臺階。

幼兒園社會教案篇3

活動意圖：

現(xiàn)代生活環(huán)保訓練很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的消失?！毒V要》指出：幼兒的社會訓練具有潛移默化的特點，它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中，由于幼兒的自控力量還不是很強，難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲，訓練幼兒削減噪音迫在眉睫，為了讓他們漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規(guī)章，讓他們從小就樹立環(huán)保意識，所以我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標：

1、引導幼兒感受并初步熟悉樂音和噪音。

2、培育幼兒聽覺感受力量和比較力量。

3、培育幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動重點：引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培育幼兒不制造噪音的習慣、

活動難點：如何削減噪音。

活動預備：活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

活動過程：

（一）感受樂音和噪音，會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

觀賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

（二）區(qū)分樂音和噪音

（三）了解噪音的危害，培育幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。

1、爭論生活中的噪音、

2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

（四）感受聲音給我們帶來的不同

（五）活動延長

讓幼兒到生活中去發(fā)覺并削減噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

活動反思

在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，訓練幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒樱弓h(huán)保意識深化到每個幼兒的心中。

幼兒園社會教案篇4

活動目的:

1.熟悉不歡樂的表情。

2.嘗試表達不歡樂的心情。

3.學習抒發(fā)排解不歡樂的心情。

活動預備

流淚表情的圖卡。

圖畫紙、雜志紙、彩筆。

錄音機、音樂錄音帶。

活動過程:

1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師幫助幼兒記錄內(nèi)容。

2.依據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不歡樂時應(yīng)當怎么辦,老師幫助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

3.請幼兒說說最近不歡樂的事情,并把不歡樂的樣子畫下來。

4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀看不歡樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

5.老師可讓幼兒把不歡樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。

6.播放輕松開心的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。

總結(jié)共享

請幼兒說說跳舞后的心情。

活動評價

能說出自己不歡樂的緣由。

活動建議

引導幼兒知道排解不歡樂心情時不要損害別人,也要學習在肯定程度上掌握不歡樂的心情。

幼兒園社會教案篇5

活動目標

1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

2、體驗合適的服裝在運動中帶來的便利和歡樂。

活動預備

⒈物質(zhì)預備：四類體育運動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

⒉服飾預備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

⒊相關(guān)視頻。

⒋閱歷預備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

活動過程

1、體驗導入，引發(fā)思索。

⑴出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。

2、主動探究，建構(gòu)閱歷。

⑴提出爭論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？消失了什么問題？幼兒與同伴間相互自由爭論。

⑵老師請個別幼兒回答。

⑶老師結(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不便利。

3、開拓視野，提升閱歷。

老師提問：不合適的服裝在運動時除了不便利以外，還會有什么樣的問題？

⑴出示由于服裝不合適在運動中消失損害的視頻。

⑵爭論：你有沒有遇到或聽說過由于服裝不合適，而在運動中消失擔心全的事情？幼兒與同伴自由爭論。老師巡回參加幼兒的爭論。

⑶請個別幼兒介紹自己的閱歷或聽到、看到的事例。

⑷老師結(jié)合幼兒的談話進行小結(jié)：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更平安、更歡樂地參加運動。

4、內(nèi)化閱歷，再次嘗試。

⑴老師提問：那我們運動時究竟穿什么服裝才是合適的呢？

⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參與原先選擇的運動項目進行比較。

⑶集體爭論：你穿上運動裝和球鞋再參與同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢？

⑷老師結(jié)合幼兒回答總結(jié)：運動不是去表演節(jié)目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴便利自己運動的服飾，這樣才不簡單發(fā)生危急的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5、集中閱歷，問題結(jié)束。

老師提出問題：特別的運動需要特別的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什么特別的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

活動延長

幼兒可依據(jù)班級日常晨間活動，設(shè)計相應(yīng)的著裝支配方案表格，并將表格布置在班級健康角，既關(guān)心其鞏固學問閱歷，又利于以后區(qū)分其他服飾是否便利運動，逐步增加內(nèi)容和不斷完善。

活動建議

在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，老師要觀看幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜愛、熟識的服飾時，他們會更樂觀地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟識的運動內(nèi)容，以免消失運動技能的限制，影響幼兒的感知推斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，老師要留意愛護幼兒的平安，避開由于服飾不當而引起損害事故。

幼兒園社會教案篇6

活動目標：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習整理玩具的方法。

活動預備：

1．一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，關(guān)心幼兒建立常規(guī)意識。

活動過程：

1．送娃娃回家。

查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒查找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關(guān)懷娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒關(guān)心它們回家。(即按玩具標記擺放)

3．嬉戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀看什么玩具走錯了“家”，關(guān)心玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時常常提示、鼓舞，關(guān)心幼兒漸漸形成良好習慣。

評價：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細認真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園小班社會教案--大家來抱抱

活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動預備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1．體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強)

2．觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地敘述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3．爭論：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4．嬉戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜罱K一句找個好伴侶擁抱在一起。

1．離園時可跟老師或小伴侶相互擁抱，說再見。

2．供應(yīng)故事《想要抱抱的小豬》。

評價：

愿意和老師、同伴擁抱。

（附)故事

想要抱抱的小豬

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找伴侶玩。他走著，走著，觀察前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬興奮地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬興奮地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。趕忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈的。小白鵝興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔觀察小豬變潔凈了，也來和他抱一抱。小豬和伴侶們玩得可興奮啦!

幼兒園社會教案篇7

設(shè)計思路：

已經(jīng)讀大班了，即將邁入學校，面臨的是進入一個生疏的環(huán)境學習，同時要結(jié)識新同伴，熟悉新老師，那么孩子在交往方面的力量究竟進展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟識的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小伴侶到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能關(guān)心我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通溝通的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的進展，我想到了讓孩子做小仆人，我來幫助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

活動目標：

1、情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3、通過與同伴一起嬉戲、運動、制作，具有較強的與人合作與溝通的愿望。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

1、請孩子自己預設(shè)，想請哪些好伴侶到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請卡。

2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3、和孩子爭論一些關(guān)于款待客人方面的常識，并讓孩子樂觀參加購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物方案書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動過程：

一、有客人來

1.今日你邀請的好伴侶和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小伴侶問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小伴侶呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：供應(yīng)鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：供應(yīng)拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運動：供應(yīng)跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做嬉戲：供應(yīng)小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、

三、請客人吃

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

2、今日我預備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本事用面塑的形式展現(xiàn)爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？

孩子自由爭論自己預備制作的食品。

3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗潔凈。

4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人溝通

1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓舞、表揚等形式確定孩子的作品以及今日的