千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識公開課三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看一看、想一想、折一折、說一說、一系列活動中，理解分?jǐn)?shù)的意義，初步熟悉幾分之一,會讀寫分?jǐn)?shù)。

2、能力目標(biāo)：通過小組的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力，動手操作能力和語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：在動手操作，觀看比較中，培養(yǎng)同學(xué)勇于探究和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得勝利的體驗。

【教學(xué)重點】理解分?jǐn)?shù)的意義，初步熟悉幾分之一，會讀寫分?jǐn)?shù)

【教學(xué)難點】理解分?jǐn)?shù)的實際意義。

【教學(xué)預(yù)備】課件、各種外形的卡片

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

（出示課件故事）

強(qiáng)調(diào)：在數(shù)學(xué)上分的一樣多叫平均分。板書：平均分從故事中體味到半個用我們以前學(xué)過的數(shù)無法表示，從而引入對新知的學(xué)習(xí)。

（板書：分?jǐn)?shù)的初步熟悉）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解幾分之一的意義。

2、會讀寫容易的分?jǐn)?shù)。

3、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

三、自學(xué)指導(dǎo)

仔細(xì)看課本91頁到92頁內(nèi)容，重點看前兩個紅點內(nèi)容，思量下面問題：

1.一半可以怎樣表示？怎樣讀、寫？

2.二分之一是什么意思？

四、先學(xué)后教

1、同學(xué)按照自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)，教師巡察催促同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、檢測自學(xué)效果。

（1）、熟悉1/2

師提問一半怎樣表示？（指名回答）那么怎么寫呢？課件演示書寫挨次，讓同學(xué)先觀看，在指名說一說。最后板書時讓同學(xué)伸出手和教師一起寫，并熟悉分?jǐn)?shù)各部分的名稱。怎么讀？指名讀。

誰能結(jié)合剛才分月餅的過程說一說表示什么意思？

（指導(dǎo)同學(xué)說出：表示把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

師：指名同學(xué)再次說說的意思

師：（師指另一份月餅）那這一份呢？（讓同學(xué)明了另一份也是這個月餅的）

(2)、理解1/2

（1）、體味分?jǐn)?shù)的實際意義

師：大家想想，半個月餅可以是1/2，生活中還有哪些東西可以是這樣分的？

生：一個蘋果、一個蛋糕……（用生活實例完整地說一說所表示的詳細(xì)含義）

（2)、動手操作，理解1/2

師：你能用長方形紙表示它的1/2嗎？請學(xué)生折一折，用斜線涂出你想熟悉的二分之一。想一想：你把這個圖形平均分成了幾份？涂色部分的是這個圖形的幾分之一？

師：（巡察指導(dǎo)），做完的學(xué)生同桌相互小聲說說，你是怎樣得到這張紙的1/2的？

展示同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)想一想：折法不同，涂色部分不同，但為什么都能用1/2來表示呢？？

生：由于三種折法都是把長方形的紙平均分成2份，所以每份是它的1/2。

師：對！也就是說，一個長方形，只要平均分成2份，每份都是它的1/2。

3、推斷正誤

師：教師也折了幾種圖形，涂色部分是不是它們的1/2呢?請大家用手勢推斷“對”或“錯”，看誰反應(yīng)快?。ㄕn件出示：）

4、探究

（1）、理解1/3

師：誰來說說表示什么意思？指名回答

師：誰會寫？(一生上臺板演，全班書空。)

（2）、探究

師：除了1/2和1/3這樣的分?jǐn)?shù)，你還想熟悉幾分之幾呢？（叫生回答）

板書同學(xué)想熟悉的數(shù)，能所有寫完嗎？教師用省略號代替。像1/2和1/3。。。。。。這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。

師：拿出你手中的紙片，用剛才一樣的折一折再涂一涂的辦法折出你想熟悉的幾分之幾。折完都小組相互說一說你是怎么得到這張圖形的幾分之幾的？

師：（巡察指導(dǎo)，收集同學(xué)好的作品上臺展示）抽一個代表看圖說說表示的含義。

師：追問，這些圖形不同，涂色部分也不同，為什么都能表示1/4?

生：只要把他們平均分成了4份。

師：很正確！無論是一個月餅，或者是長方形、正方形、圓等，只要把它們平均分成幾份，每一份就是它的幾分之幾。只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的。

5、生活中的分?jǐn)?shù)

（1）、猜一猜

師：學(xué)生們，分?jǐn)?shù)不僅在我們的數(shù)學(xué)圖形中浮現(xiàn)，其實在生活中也到處有分?jǐn)?shù)，我們一起去看一看把。

（出示課件：各國國旗，想到了幾分之幾。）

五、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用

聰慧的你們