楊萬里《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1、有感情的朗讀這首詩，默寫這首詩。

2、學(xué)會詩中的生字，理解詩句。

3、通過理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，喜愛生活的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過對詩句的理解，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

【教具預(yù)備】投影、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

１.２月４日立春過后，春天來了，它是那么漂亮，引起很多詩人的贊美。你知道有哪些詩是贊美春天的嗎？

２.今日就讓我們隨著宋代詩人楊萬里一起走進(jìn)新市徐公店，領(lǐng)會那兒暮春季節(jié)的漂亮的風(fēng)光。

３.齊讀課題。

二、知詩人，明題意

１.讀題目，誰知道題目的意思嗎？你是怎么想的，你會換一種說法嗎？

小結(jié)：同一意思有不同的說法，祖國的語言文字真豐富，讓我們把詩題再讀一遍。

２.學(xué)習(xí)這首詩，你想知道什么？

３.想知道詩中寫了什么，那有什么方法？

小結(jié)：剛才同學(xué)們說得很好，想到了各種各樣的方法。其實(shí)呀，我們只要去多讀、多思，就能解決剛才提出的全部問題。

三、解字詞，明詩意

１.下面請同學(xué)們聽老師讀讀這首詩，留意聽準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。

２.請同學(xué)們自已讀一讀，看誰讀得又快又精確?????。

３.同桌互讀，假如他讀得好就給他打“☆”，讀得不好就打“△”。

４.請得“☆”的同學(xué)舉手，看來你們讀得很仔細(xì)。ＸＸＸ你沒有得“☆”，請站起來，老師想再給你一次機(jī)會（指讀），打“☆”。沒有得到“☆”的同學(xué)都站起來，老師給你們一次機(jī)會（齊讀），打“☆”。

５.同學(xué)們都讀得很好了，情愿讀的站起來，齊讀。

６.你覺得這首詩也許寫出了什么？下面就讓我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，以對這首詩了解得更清晰：

⑴自由輕聲讀詩，邊讀邊劃出不懂的.詞或句。

⑵有哪些地方你不懂？

⑶同學(xué)們問得真好，這說明你們真正已做到邊讀邊思索了，不懂的地方請別的同學(xué)幫幫忙，四人小組爭論一下。

⑷同學(xué)們爭論得真熱鬧，那么對剛才的問題，你弄懂了哪些呢？我們先來學(xué)習(xí)前二句：

（齊讀）

①你弄懂了什么？

②我們把這兩句話再讀一遍。讀完之后，你仿佛看到了什么景物？你能把這些畫下來嗎？下面請同學(xué)們拿出預(yù)備好的紙和水彩筆，簡潔地畫一畫。（指一同學(xué)的投影出示）問：你為什么這樣畫？

⑸導(dǎo)：有一位畫家，也把它畫出來了。

（出示畫）

你覺得這畫面怎么樣？籬笆立在那兒，枝頭的葉子一動也不動，這畫面又是多美啊！你能讀出它的美、它的靜嗎？

自讀；

指讀；

賽讀；

范讀；

齊讀。

７.導(dǎo)：突然間，那種安靜被打破了，畫面動了起來，請看：

（出示課件）

⑴你看到了什么？

（指說）

⑵同學(xué)們說得真好，下面就請同學(xué)們再去讀讀后兩句詩，依據(jù)你剛才看到的畫面完成這個(gè)填空題：

（）的兒童，（）的蝴蝶，（）的菜花。

⑶你還有什么不理解嗎？

（重點(diǎn)指導(dǎo)理解“急走”）

⑷你會說說這兩句的意思了嗎？

（指說。）

⑸讓我們再來看一看這好玩的景象。

（出示課件）

說→讀。

⑹你能通過朗讀來讀出它的好玩嗎？

自讀→指讀（評價(jià)）→齊讀。

小結(jié)：詩人采納動靜結(jié)合的方法，向我們展現(xiàn)了新市徐公店漂亮動人的田園風(fēng)光，讓我們把這首詩齊讀一遍。

四、入詩境，悟詩情

１.這么美、這么好玩的畫面你們想親眼看一看嗎？下面請同學(xué)們微微閉上眼，悄悄聽老師讀，在腦海申出現(xiàn)畫面，跟老師進(jìn)入這如詩如畫的新市徐公店。

（配樂范讀）

２.你看到了什么呢？

（先把你看到的景象跟你的同桌說一說哪位同學(xué)情愿做小詩人，把看到的景象告知大家。）

３.多美啊，看到這番景象，你想干什么？

（同學(xué)自由發(fā)揮）如：

⑴想讀（指導(dǎo)讀），想讀的同學(xué)跟他一齊讀。

⑵還有不同的做法嗎？……

⑶想背……

現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會給你們，想讀的讀，想演的演，想畫的畫，想背的背，盡情的表現(xiàn)自己。

４.多么美的一首詩呀，老師也沉醉了，其實(shí)大自然中像詩人寫的這么美的景色隨處可見，只要我們有一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，有一顆擅長感受美的心靈，就肯定會找到。最終讓我們以滿載美的心和詩人滿載美的心相連，做一個(gè)現(xiàn)代詩人，加