(單選題)1:是指學生的年齡特征、認知規(guī)律、學習方法以及已有知識和技能基礎等的總和。它是教師組織教學活動的依據(jù)A:學情，是學生學習新知識的基礎。B:教學情境C:認知水平D:教學起點正確答案:(單選題)2:教師在課堂教學過程中，堂教學秩序，從而建立和諧的課堂環(huán)境的技能技巧，稱為A:課堂管理技能用以有效地維持學生適宜行為，引導學習，保持良好課__________B:課堂觀察技能C:教學交往技能D:學法指導技能正確答案:(單選題)3:下列不屬于教師職業(yè)技能的專業(yè)特征的A:綜合性是：______B:內(nèi)隱性與觀念性C:智能性與情感性D:訓練上的實踐性和操作性正確答案:(單選題)4:一般性的課堂紀律問題，教師最好用________方法解決。A:暗示B:冷處理C:行為替換D:教與育懲罰相結合正確答案:(單選題)5:____是師生課堂交往的主要手段，對培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和積極向上的學習心理有著極為重要的現(xiàn)實意義。A:提問B:討論C:個別指導D:作業(yè)交往正確答案:(單選題)6:建構主義學習理論以其對學習的理解為基礎，略的是______A:先行組織者策略不屬于建構主義學習理論的教學策B:支架式教學策略C:拋錨式教學策略D:隨機通達教學策略

正確答案:(單選題)7:_____是補救教學的一種非常重要的方式A:增加練習B:個別指導C:重新教學D:再次測驗正確答案:(單選題)8:教材中有些知識較淺顯，學習難度不大，還有些知識雖然有些難度，但與前面學過的某些教學內(nèi)容相關或類似，過渡方法。學生已掌握了正確的學習方法，在這種情況下，可采用____A:懸念過渡法B:啟發(fā)性類比法C:演繹法D:激勵過渡法正確答案:(單選題)9:下列哪項不屬于科學思維的方法：A:收斂思維與發(fā)散思維相結合的方法B:邏輯思維與形象思維相結合的方法C:注重基本原理與概念的系統(tǒng)學習D:分析思維與直覺思維相結合的方法正確答案:____(單選題)10:()是教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)傳科授學文化知識的教學方式。A:講解B:講述C:講讀D:講授正確答案:(單選題)11:課堂講授的最高形式是_____A:講述B:講解C:講讀D:講演正確答案:(單選題)12:()是學生利用所學知識進行實踐的主要形式，是培養(yǎng)學生思維能力、分析能力、計算能力、獨立解決問題能力的重要途徑，也是教學反饋的主要渠道A:作業(yè)B:課堂討論C:交往

D:講演正確答案:(單選題)13:定性評價常用的方法是___A:評語B:自評C:他評D:診斷性評價正確答案:(單選題)14:_____是以優(yōu)化教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播學為理論基礎，把課程設置計劃、課程標準、單元教學計劃、課堂教學過程、媒體教學材料等看成是不同層次的教學系統(tǒng)，并把這些教學系統(tǒng)作為它的研究對象。A:教學設計B:教學論C:教學法D:教學技能正確答案:(單選題)15:_____是學習者借以調(diào)節(jié)他們自己的注意、學習、記憶和思維等內(nèi)部過程的技能。A:認知策略B:動作技能C:教學策略D:學習方法正確答案:(單選題)16:課堂討論應首先選擇合適的_____.A:討論時間B:討論方式C:討論內(nèi)容D:討論對象正確答案:(單選題)17:參觀法指_______.A:教師指導學生鞏固知識，運用知識，形成技能技巧的教學方法。B:教師組織和指導學生，綜合運用所學的理論知識進行實際操作或?qū)嵺`活動，以掌握知識，形成技能、技巧的方法。C:教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，的方法。組織學生實地觀察學習，利用某些儀器設備，獨立操作，從而獲得知識或鞏固、通過觀察研究獲取知識，驗證已學知識培養(yǎng)技能、D:指教師指導學生，技巧的方法。正確答案:

(單選題)18:教師的耐心A:傾聽________是與學生溝通的關鍵B:講授C:觀察D:輔導正確答案:(單選題)19:小學生具有鮮明的心理特征，表現(xiàn)在A:小學生的注意力具有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩，善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力。B:小學生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，象思維為主。：______到小學高年級，小學生思維發(fā)展為抽C:小學生的想象一般需要某種具體實物的支持，具有簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點。D:小學生情感活動的最大特點是獨立性較強，情感的實踐性和持續(xù)性較差。正確答案:(單選題)20:_____一般指在教學活動開始之前，為使教學計劃更有效地實施而進行的評價。A:診斷性評價B:形成性評價C:總結性評價D:絕對正確答案:(多選題)21:以下關于新課程的說法正確的是：A:新課程標準力圖體現(xiàn)“知識與技能、_____過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學過程中。精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，功能，從而促進學校教育重心的轉移，B:新課程標準關注學生的興趣與經(jīng)驗，使教學與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展密切聯(lián)系。C:新課程標準力圖結合本學科的特點提出有效而具體的評價手段，更多地指向?qū)W生的學習過程，從而促進學生的和諧發(fā)展。D:新課程標準力求改變傳統(tǒng)課程過于注重知識傳授的傾向，能的過程，也應是學會學習和形成正確價值觀的過程。正確答案:引導學校的日常強調(diào)學生獲得基礎知識與基本技(多選題)22:在進行學法指導時，應A:讓學生成為認知主體B:善于質(zhì)疑注意：C:激發(fā)學生的學習興趣D:鼓勵學生大膽想象正確答案:(多選題)23:教學評價的原則有：A:客觀性原則___B:科學性原則C:整體性原則

D:開放性原則和發(fā)展性原則正確答案:(多選題)24:導入的方法有：A:問題導入______B:情境導入C:溫故導入D:懸念導入正確答案:(多選題)25:確立教學目標之前A:學習環(huán)境分析，必須要進行B:學習需要分析C:學習者分析D:學習內(nèi)容分析正確答案:(多選題)26:教學體態(tài)語的類型A:表情語:____B:手勢語C:體勢語D:微笑語正確答案:(多選題)27:說學情應重點關注哪A:已有知識和技能幾個方面的內(nèi)容：B:教學方法C:學習方法和技巧D:個性發(fā)展和群體提高正確答案:(多選題)28:班杜拉等人的研究認為，影響自我效能感形成的因素主要有：_____A:個人自身行為的成敗經(jīng)驗B:替代經(jīng)驗C:言語暗示或勸說D:情緒喚醒正確答案:(多選題)29:下列哪些屬于課后交往方式：A:課間交往B:作業(yè)交往C:流D:個別指導正確答案:

(多選題)30:在進行學法指導時，應注意：A:讓學生成為認知主體B:善于質(zhì)疑__C:激發(fā)學生的學習興趣D:鼓勵學生大膽想象正確答案:(判斷題)31:教學技能的形成和培養(yǎng)是以多種知識修養(yǎng)、多種智力開發(fā)、多種經(jīng)驗積累為基礎的。對于新教師來說，有一個從學習到實踐、從知識到能力逐步轉化、逐步提高的過程。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)32:對學生而言，與同學合作是最重要的一種合作方式。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)33:教學技能的形成依賴于教師的教與學生的學和教師自身的教與學。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)34:用內(nèi)外結合法陳述的教學目標強調(diào)那些用來表明“理解”的具體行為實例。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)35:教學方法是師生雙方為了成完教學任務，所采用的手段、方式，包括教法和學法兩個方面。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)36:表格式教案具體編寫方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡案。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)37:小學生對教師極為信任和依賴，善于自己提出活動的要求，習慣于在教師或家長的要求、監(jiān)督和幫助下活動。A:錯誤B:正確

正確答案:(判斷題)38:教育與懲罰相結合是誘導型管理的一種有效方式。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)39:多媒體環(huán)境下可以用多媒體設備代替教師講授。A:錯誤B:正確正確答案:(判斷題)40:教學目標在教學過程中起著指示方向、引導執(zhí)行、預定結果的作用。A:錯誤B:正確正確答案:(單選題)1:是指學生的年齡特征、認知規(guī)律、學習方法以及已有知識和技能基礎等的總和。它是教師組織教學活動的依據(jù)A:學情，是學生學習新知識的基礎。B:教學情境C:認知水平D:教學起點正確答案:(單選題)2:教師在課堂教學過程中，堂教學秩序，從而建立和諧的課堂環(huán)境的技能技巧，稱為A:課堂管理技能用以有效地維持學生適宜行為，引導學習，保持良好課__________B:課堂觀察技能C:教學交往技能D:學法指導技能正確答案:(單選題)3:下列不屬于教師職業(yè)技能的專業(yè)特征的A:綜合性是：______B:內(nèi)隱性與觀念性C:智能性與情感性D:訓練上的實踐性和操作性正確答案:(單選題)4:一般性的課堂紀律問題，教師最好用________方法解決。A:暗示B:冷處理C:行為替換D:教育與懲罰相結合

正確答案:(單選題)5:____是師生課堂交往的主要手段，對培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和積極向上的學習心理有著極為重要的現(xiàn)實意義。A:提問B:討論C:個別指導D:作業(yè)交往正確答案:(單選題)6:建構主義學習理論以其對學習的理解為基礎，略的是______A:先行組織者策略不屬于建構主義學習理論的教學策B:支架式教學策略C:拋錨式教學策略D:隨機通達教學策略正確答案:(單選題)7:_____是補救教學的一種非常重要的方式A:增加練習B:個別指導C:重新教學D:再次測驗正確答案:(單選題)8:教材中有些知識較淺顯，學習難度不大，還有些知識雖然有些難度，但與前面學過的某些教學內(nèi)容相關或類似，過渡方。法學生已掌握了正確的學習方，法在這種情況下，可采用____A:懸念過渡法B:啟發(fā)性類比法C:演繹法D:激勵過渡法正確答案:(單選題)9:下列哪項不屬于科學思維的方法：A:收斂思維與發(fā)散思維相結合的方法B:邏輯思維與形象思維相結合的方法C:注重基本原理與概念的系統(tǒng)學習D:分析思維與直覺思維相結合的方法正確答案:____(單選題)10:()是教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識的教學方式。A:講解B:講述

C:講讀D:講授正確答案:(單選題)11:課堂講授的最高形式是_____A:講述B:講解C:講讀D:講演正確答案:(單選題)12:()是學生利用所學知識進行實踐的主要形式，是培養(yǎng)學生思維能力、分析能力、計算能力、獨立解決問題能力的重要途徑，也是教學反饋的主要渠道A:作業(yè)B:課堂討論C:交往D:講演正確答案:(單選題)13:定性評價常用的方法是___A:評語B:自評C:他評D:診斷性評價正確答案:(單選題)14:_____是以優(yōu)化教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播學為理論基礎，把課程設置計劃、課程標準、單元教學計劃、課堂教學過程、媒體教學材料等看成是不同層次的教學系統(tǒng)，并把這些教學系統(tǒng)作為它的研究對象。A:教學設計B:教學論C:教學法D:教學技能正確答案:(單選題)15:_____是學習者借以調(diào)節(jié)他們自的己注意、學習、記憶和思維等內(nèi)部過程的技能。A:認知策略B:動作技能C:教學策略D:學習方法正確答案:(單選題)16:課堂討論應首先選擇合適的_____.

A:討論時間B:討論方式C:討論內(nèi)容D:討論對象正確答案:(單選題)17:參觀法指_______.A:教師指導學生鞏固知識，運用知識，形成技能技巧的教學方法。B:教師組織和指導學生，綜合運用所學的理論知識進行實際操作或?qū)嵺`活動，以掌握知識，形成技能、技巧的方法。C:教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，的方法。組織學生實地觀察學習，從而獲得知識或鞏固、通過觀察研究獲取知識，驗證已學知識培養(yǎng)技能、D:指教師指導學生，技巧的方法。利用某些儀器設備，進行獨立操作，正確答案:(單選題)18:教師的耐心________是與學生溝通的關鍵A:傾聽B:講授C:觀察D:輔導正確答案:(單選題)19:小學生具有鮮明的心理特征，表現(xiàn)在A:小學生的注意力具有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩，善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力。B:小學生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，：______到小學高年級，小學生思維發(fā)展為抽象思維為主。C:小學生的想象一般需要某種具體實物的支持，具有簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點。D:小學生情感活動的最大特點是獨立性較強，情感的實踐性和持續(xù)性較差。正確答案:(單選題)20:_____一般指在教學活動開始之前，為使教學計劃更有效地實施而進行的評價。A:診斷性評價B:形成性評價C:總結性評價D:絕對評價正確答案:(多選題)21:以下關于新課程的說法正確的是：_____A:新課程標準力圖體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程使教學與功能，從而促進學校教育重心的轉移，B:新課程標準關注學生的興趣與經(jīng)驗，學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展密切聯(lián)系。使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學過程中。精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，C:新課程標準力圖結合本學科的特點提出有效而具體的評價手段，引導學校的日常評價活動

更多地指向?qū)W生的學習過程，從而促進學生的和諧發(fā)展。D:新課程標準力求改變傳統(tǒng)課程過于注重知識傳授的傾向，能的過程，也應是學會學習和形成正確價值觀的過程。正確答案:強調(diào)學生獲得基礎知識與基本技(多選題)22:在進行學法指導時，應A:讓學生成為認知主體B:善于質(zhì)疑注意：C:激發(fā)學生的學習興趣D:鼓勵學生大膽想象正確答案:(多選題)23:教學評價的原則有：A:客觀性原則___B:科學性原則C:整體性原則D:開放性原則和發(fā)展性原則正確答案:(多選題)24:導入的方法有：A:問題導入______B:情境導入C:溫故導入D:懸念導入正確答案:(多選題)25:確立教學目標之前A:學習環(huán)境分析，必須要進行B:學習需要分析C:學習者分析D:學習內(nèi)容分析正確答案:(多選題)26:教學體態(tài)語的類型:____A:表情語B:C:體勢語D:微笑語正確答案:(多選題)27:說學情應重點關注哪A:已有知識和技能幾個方面的內(nèi)容：B:教學方法C:學習方法和技巧

D:個性發(fā)展和群體提高正確答案:(多選題)28:班杜拉等人的研究認為，影響自我效能感形成的因素主要有：_____A:個人自身行為的成敗經(jīng)驗B:替代經(jīng)驗C:言語暗示或勸說D:情緒喚醒正確答案:(多選題)29:下列哪些屬于課后交往方式：A:課間交往B:作業(yè)交往C:書信交流D:個別指導