勞動教育匯報材料勞動技術(shù)教育匯報材料

我是從下面幾方面進行勞動技能教育的。

1.重視勞動課教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)勞動課是對學(xué)生進行勞技教育的主陣地，在每學(xué)期初，我就認真制訂教學(xué)計劃，并認真落實，保證做到：勞技課不被占擠。另外還根據(jù)教材的知識點和編排特點，實施教學(xué)，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。首先，我根據(jù)小學(xué)生的好奇心理和興趣的不穩(wěn)定性，挖掘每課內(nèi)容和思想內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)勞動教育的愉快氛圍和積極向上的生活情境，激發(fā)學(xué)生的思想感情，樹立勞動觀念。如在手工制作時，播放一首樂曲，讓學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律進行實踐操作。其次，加強先進導(dǎo)向，進行技能指導(dǎo)。教師在課前先制作幾個精致的手工制作，讓學(xué)生進行觀賞，激發(fā)學(xué)生強烈的動手愿望，然后讓學(xué)生自己操練。再次，展示勞動成果，讓學(xué)生體會勞動所帶來的快樂，從而樹立勞動最光榮的思想。

2.開發(fā)課外勞技教育的渠道

結(jié)合農(nóng)村的實際，努力開辟課外勞動技術(shù)教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗生活，從學(xué)習(xí)體驗中培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動的思想。在實踐中，我們力爭做到勞技教育的四個結(jié)合：

與自我服務(wù)勞動相結(jié)合

要求學(xué)生自己的事情自己做，保持自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的整潔和美觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力和日常生活所必需的勞動技能，如教育學(xué)生自己削鉛筆、包書皮、整理書包、洗手洗臉、剪指甲、

系鞋帶、鋪床疊被等。

與學(xué)校服務(wù)勞動相結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛集體的思想。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的值日勞動、大掃除勞動，讓學(xué)生為美化校園、美化班級出力。如擦窗掃地、布置教室等。

與家庭服務(wù)勞動相結(jié)合

讓學(xué)生幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，讓其感到自己是家庭中的一個成員，應(yīng)該關(guān)心家中的事，做好父母的小幫手，培養(yǎng)孝敬父母長輩的美德。如：洗衣做飯、掃地洗碗、買菜購物等。

與社會實踐勞動相結(jié)合

讓學(xué)生直接參加一些社會的義務(wù)勞動，如清掃公共場所，到校外勞動基地參加勞動等。讓學(xué)生認識到為社會進行任何一種勞動都是無比光榮的。這樣既拓寬了學(xué)生的視野，又讓學(xué)生切身體會到勞動的辛苦、幸福，從而受到教育。

勞動技術(shù)教育匯報材料

汊沽港鎮(zhèn)二街中心小學(xué)

趙大明

2010年10月

內(nèi)容總結(jié)

（1）勞動教育匯報材料

勞動技術(shù)教育匯報材料

我是從下面幾方面進行勞動技能教育的

（2）首先，我根據(jù)小學(xué)生的好奇心理和興趣的不穩(wěn)定性，挖掘每課內(nèi)容和思想內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)勞動教育的愉快氛圍和積極向上的生活情境，激發(fā)學(xué)生的思想感情，