文學(xué)類文本閱讀-答案教案資料

xx語文專項訓(xùn)練:文學(xué)類文本閱讀

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分)

黑鍋

xx

小麥家的紅公雞丟了，一大早小麥打開雞窩，那只紅公雞率先鉆出雞窩，

拍打著翅膀飛上墻頭，撒過歡，落在榆樹下的陰涼里，叨食著一顆顆肥大的榆

錢?？傻搅税?，雞該進窩了，那只紅公雞卻沒影了，不見了。小麥和朝暉兩

口子分頭走出家門，在房前、屋后、路溝里尋找，兩口子在家門口重新會合

時，搖著頭嘆了口氣。

這只公雞是兩口子的寶貝，火紅火紅的不帶一點雜色，脖頸那兒有一圈金

黃的毛羽，像戴了個金色的項圈。紅公雞的叫聲也很特別，純凈、清脆、嘹

亮，那聲咯咯咯，先高后低，中間拐個彎，然后長聲揚起，尾聲拖得特別長，

有點女高音的味道。

紅公雞沒了，丟了，夫妻倆的生活便少了許多樂趣。晚上躺在床上，兩口

子唉聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說，你說，咱家的公雞咋就丟了呢？朝暉

說，可能讓黃鼠狼拉走了吧。

小麥說，不像，要是野物吃了，總得留下點雞毛啥的。朝暉說，還有一種

可能，那就是被人捉去吃了。小麥挺身坐起，說，瞧我這腦子，咋沒想到這回

事呢。接下來，兩口子把村里人過了一遍篩子。最后，兩口子把焦點集中到王

五身上。王五是村里有名的窮漢，因為窮，老婆跟一個收中藥材的外鄉(xiāng)人跑

了，一去10年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅夠填飽

肚子。

吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會有香味飄出來，正好抓個現(xiàn)行。兩口子半

夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已經(jīng)睡了，屋里黑洞洞的不見一星燈

光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長一聲短一聲的。

不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今天沒煮沒燉。

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第二天一早，小麥路過王五門口，清清嗓子，罵起陣來。小麥說，我家紅

公雞被人逮去吃了，誰吃了讓他口舌長疔瘡，讓他拉肚子。小麥性子綿，不慣

罵人，罵聲顯得有氣無力，只是比往常說話聲音大了點而已，而且臉還紅著。

不大一會，王五家門口便圍了不少人，小麥這種叫陣就大有深意了，有所指

了，不然，咋沒到別的地方罵？大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來了，

王五問小麥，出了啥事？咋都跑到我家來了？小麥說，我家紅公雞讓人吃了。

王五說，你家公雞讓人吃了，跑到我這兒罵啥？小麥說，不吃鹽不發(fā)渴，我罵

偷雞子的賊，你吃啥熱呢？王五說，你這是懷疑我了？小麥說，誰吃誰知道！

小麥又把剛才罵人的話重復(fù)了一遍便草草收場。

下午三點多，二嫂匆匆跑到小麥家，說，應(yīng)了！應(yīng)了！小麥就問啥應(yīng)了？

二嫂說，去村衛(wèi)生所拿藥，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，

人軟得像根面條。

小麥卻高興不起來，二嫂一走，小麥對朝暉說，都是你，叫我罵人家咒人

家，咒得王五真拉肚子了，看這事弄得！朝暉臉上木木的，沒說話。小麥說，

不就一只雞子嗎？值幾個，丟了咱再養(yǎng)，總比人家害病強吧。朝暉說，病都罵

出來了，你說咋辦？小麥說，拉肚子這病我有經(jīng)驗，光吃藥不行，甜湯里打雞

蛋，最補肚子。小麥進了廚房，攪了一大碗甜湯，磕進去兩個雞蛋，端給朝

暉，說，事兒是你讓惹的，你得送去。朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來，

說，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙發(fā)啊。朝暉忙說，我去，我去。

王五也是有個性的人，小麥罵了他，讓他很沒面子，窩了一肚子火，王五

越想越氣，中午也沒做飯，吃了一碗昨天的剩飯，把肚子吃壞了。可他沒有想

到，朝暉竟送來一碗雞蛋甜湯。

王五下決心找回小麥家的紅公雞，以證明自己的清白。兩天后，王五還真

在小山一個洼地里找到了那只紅公雞，公雞被野藤纏住腳了。王五一陣狂喜，

亮起巴掌，對著紅公雞虛揮一掌，說，我打死你個小東西，讓老子挨罵背黑

鍋。

王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說朝暉，還不讓五哥去屋里坐？小

麥還說，今天五哥別走了，我給炒幾個菜，你哥倆喝二兩。菜端上桌，瓷盆里

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盛著的卻是那只紅公雞。王五說，小麥，你你小麥說，你啥呢，不就一只雞

子嘛，比人的情義還要緊？

1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()

A．“公雞”是小說的線索，故事情節(jié)可以分為“丟雞”“找雞”“得

雞”“殺雞”四個階段，線索清晰，敘述井然有序。

B．王五是小說重點描述的人物之一，因為小麥家的公雞丟失，他無端地

背了偷雞的黑鍋，小說以“黑鍋”為標(biāo)題，表現(xiàn)了對他的同情和對小麥夫婦

的批評。

C．小說篇幅短小，但人物形象十分鮮明，這主要得益于作者采用了對比、

反襯的藝術(shù)手法，還有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、社會環(huán)境

描寫等。

D．小麥夫婦猜測他們家的公雞是王五偷走的，是因為王五既窮，又不好

好地侍弄土地，收的糧食只夠填飽肚子。

E．寫王五在一個洼地里找到了那只紅公雞，是為了說明王五做事認真，

這既是情節(jié)的合理發(fā)展，又為下文寫“殺雞”做鋪墊。

2．簡要分析“二嫂告訴小麥王五生病”這一情節(jié)在小說中的作用。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3．結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析小麥的性格特點。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________4

．小說結(jié)尾寫“菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞”，你認為這樣安排

結(jié)尾好還是不好？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?8分)

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答：

_____________________________________________________________________

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二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分)

不求答案的叩問

xx

時光漫漫似水。至今回想起來，只讀過三年小學(xué)的母親并沒有給我留下金

錢和尊榮，甚至從沒說過一個“愛”字，但我始終感受著。這令我明白，做永

遠比說來得重要。最難忘的情景，是一燈如豆的夜晚，她在縫紉機旁默默勞

作，而我們在飯桌上寫著作業(yè)。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原來是燈火燎到了

我的頭發(fā)。偶爾，母親也會抱怨，也會嘮叨，可是手腳從來也不肯停歇。她始

終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得

躺在床上，與“尿不濕”為伴，她不過為再也無法干活而沮喪?；蛟S，這么

多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？

我為母親做過一件事，寫了一篇散文《十八雙鞋》。自幼，我們兄妹四人

就習(xí)慣于穿母親做的布鞋。千針百納的布鞋，凝聚著少年時代溫馨而艱澀的記

憶，歷久彌新。散文是由此引發(fā)的歲月與親情的寫實，沒有一點兒虛構(gòu)。記得

20世紀90年代初，日本翻譯家中由美子來中國，為了翻譯《十八雙鞋》，特意

從上海去往錦溪古鎮(zhèn)訪問母親。分手時，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回

日本。她在信中對我說，你有一個可敬的母親，這是你的幸福。

這沒有故意夸贊的水分。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病

殘，卻讓每一個認識她的人敬重。印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對稱。

這是哺育四個孩子的結(jié)果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機，為我們縫綴衣服

的聲音。然而命運弄人，多年來，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適

的鞋，令人無法言說的疼痛

平心而論，我們并非上一輩人的復(fù)制，沒必要，也沒可能。時代給了我們

不同的人生歲月。若干年以后，我也會像母親一樣走完最后一步，消逝得無影

無蹤。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費，度過

余生。我不再有揮霍的資本。遠離那些虛名假譽，似是而非，妄想攫取，煩囂

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紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點事，對社會

有用。

過分地強調(diào)自我，仿佛是給自己設(shè)置了一具牢籠，人的一生都可能局促在

這難以突破的牢籠里。理智擾亂天真無邪的快樂，讓人陷入無邊的憂慮，最終

卻告訴我們行為的指歸。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛

苦的真實內(nèi)涵。

可惜，往往很晚才懂。

當(dāng)年，子貢對孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太累了，心

里實在是畏難和厭倦，很想歇下來干一些不太累的事情。一貫主張安貧樂道和

沒有遠慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務(wù)，即使是厭倦

了，也要勉而為之。只有當(dāng)像山峰一樣、像大鼎一樣的墳?zāi)古c自己相伴時，君

子才可以享受安息。

這就是“大哉死乎，君子息焉”。

死亡，是人生的終點。走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿

憂慮地攀緣。結(jié)局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。

是不是因為誰也不知道何時到達終點，所以我們永遠會在兩者之間徘徊呢？

我的叩問沒有答案。不必求答案。

(選自《散文》)

5．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(5分)()

A．母親雖然沒有給我們留下豐厚的物質(zhì)財富和精神財富，也幾乎從沒有

對我們說過一個“愛”字，但“我”依然能感受到深深的母愛。

B．這么多年來“我”在寂寞中案牘勞形，正是繼承了母親溫厚而樂觀的秉

性。

C．“我”為母親而寫的散文《十八雙鞋》，回憶了自己少年時代溫馨而

艱澀的生活，沒有一點兒虛構(gòu)，完全是歲月與親情的寫實。

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D．文中寫到燈燎到“我”的頭發(fā)而產(chǎn)生焦臭味的細節(jié)，主要是為了突出那

時生活的艱難。

E．母親身上的多種優(yōu)秀品質(zhì)使得每一個認識母親的人都很敬重她，包括

日本翻譯家中由美子。

6．日本友人在信中對作者說：“你有一個可敬的母親，這是你的幸福。”母

親有哪些“可敬”之處？(6分)

答：

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________7

．從行文思路來看，文章后半部分引用子貢與孔子的對話跟前面回憶母親的內(nèi)

容有何聯(lián)系？請結(jié)合文章作簡要分析。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________8

．文章結(jié)尾說“我的叩問沒有答案。不必求答案。”請結(jié)合文意及自己的感

悟，并聯(lián)系現(xiàn)實對作者“叩問”的“答案”加以探究。(8分)

答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。(25分)

最初的溫暖（xx）

男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學(xué)的本子也買不起，

這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎

著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個讓全班同學(xué)都眼紅的書包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多

嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

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男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆

記，只靠腦子記。

女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼?/p>

了什么，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說

話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩

高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖?/p>

說：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖?，說：“你長大后還我還

不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應(yīng)了她。

第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得

有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒

上學(xué)，而是早早地候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。

終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了

他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一

溜煙就從眼前過去了。

第二天上學(xué)，班里一個女同學(xué)給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他

的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂

亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙

條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！蹦泻⒖蘖恕Ｋ蝗挥X得，因為

嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了

什么叫疼痛。

那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的

蝴蝶結(jié)，一跳，一跳

幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司

的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報紙

上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。

電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把

掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見

當(dāng)年同桌的女孩，他死而無憾了。

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主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美

好，為她祝福，不是很好嗎？”

他搖了搖頭。主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許

過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的，我想當(dāng)面對

她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么

多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過

太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身

自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我

的人生就會完全改寫”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我

一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：

“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿?！?/p>

幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾

席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美

好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放

在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在

心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能

一直這樣活下去”

這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹，已經(jīng)于3年前

因病去世9．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5

分)()

A．小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時

發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。

B．男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，

臨走時還留下很多學(xué)習(xí)用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學(xué)生。

C．小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，

說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要是因為她“是個漂亮的女孩”。

D．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空

氣”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛。

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E．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細

節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時還運用了補敘的手法。

10．倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請簡要分

析。(6分)答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_11．小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________12

．對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計，有人認為過于哀傷，不利于小說主旨的表達，你

怎么認為？請談?wù)勀愕目捶ā?8分)

答：

__________________________________________________________________

四、閱讀下面的文字，完成13～16題。(25分)

胭脂河邊的追憶

xx

夕陽西下，早春的大山，渾然一派蒼青。暮靄四起，山根陷入墨色，山沉

默，我們這些路人也沉默。車在胭脂河畔的山道上溯行，車窗外，冒芽的樹干

枝杈一一閃過。

胭脂河發(fā)源于五臺山，流入河北平原，易名潴龍河入白洋淀。當(dāng)年，晉察

冀抗日斗爭的領(lǐng)導(dǎo)中心，就在胭脂河畔。這里也是晉察冀人民日報所在地。

1948年，毛澤東和周恩來率領(lǐng)中央機關(guān)，來到河畔城南莊，喝過胭脂河水。

黑暗中，看不見河，但我們卻熟悉它。在嘩啦啦的水聲中，我想象得出，

清澈的春水，在跌宕的河床歡快飛流，花白卵石、巨大礫石間，細浪飛濺，夾

岸桃杏，落英春水。遐想中，車停馬蘭村。村在椅圈山坳里，人家不多，房屋

錯落在胭脂河邊，燈光犬吠。接待我們的白玉存大姐，老遠喊著笑著過來。白

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大姐是當(dāng)年晉察冀日報領(lǐng)導(dǎo)人鄧拓的房東的女兒，如今他們夫婦，也如她父親

當(dāng)年接待“同志們”一樣，熱情地為我們準備晚飯，鄰居們也來幫忙。

河聲燈影里，吃著農(nóng)家飯，把酒話桑麻，白大姐給我們講述鄧拓當(dāng)年在她

家住的故事，又講鄧拓的女兒，還常常來看望鄉(xiāng)親們，幫助村里改建廁所的故

事。我們問起老兩口的生活，大姐說：四個兒女，有在天津衛(wèi)的，有在省會

的，都很孝順，衣食無憂，就是為吃水發(fā)愁，開礦的越來越多，河水渾濁了，

河底沉積著一層黑東西，都快吃不得了。她家有二百多棵樹，也被開礦的逼著

砍了。

山鄉(xiāng)的夜，黑得沉厚，河水聲聲入耳，雷溪一般，聽得震悚。細細小小的

胭脂河，會有這么大的聲響，它到底是怎么了？

雞鳴炊煙起，白大姐的老伴老梁，領(lǐng)我們?nèi)チ巳敎稀?dāng)年的晉察冀日報舊

址。越野汽車溯河十里，拐進一個山坳，曙色中，見荒莽羼雜的草木，有幾塊幾

十立方米的大石頭。最大的一塊，側(cè)歪著，下面成一個天然洞屋，周圍用石塊壘

壘，可鉆進20余人。這就是當(dāng)時辦報人員的宿舍兼辦公室，在烽火硝煙的戰(zhàn)爭

歲月，他們以這些巨石為屏障，冒著危險采訪寫稿印刷，為抗擊侵略的中國人民

發(fā)出正義的聲音。這里有鄧拓同志和戰(zhàn)友們邊啃干糧邊趴在石上奮筆疾書的身

影，這里的青松白草胭脂河，都可見證。

下山的時候，我看到了胭脂河。河水已是灰綠的濁湯，岸邊有一堆堆黑黃

的礦渣。老梁指著傷痕累累的山體，指著亂填亂挖過的河道說：開礦的扒了

山，將礦石運到河邊，粉碎取鐵，廢石礦渣就扔到了河里。河水從填高處陡落

到挖低處，難怪有那么大的響聲。胭脂河在嗚咽，胭脂河在呼救。老梁的手指

抖動著說：那些黑心的人發(fā)了財跑了，可我們祖祖輩輩都得守望在這山坡薄地

里呀！

我回望著“舊址”的巨石，巨石沉默。當(dāng)年，巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人

們，一定吟過“國破山河在”，他們是那個時代的精英。如今，扒山挖河取鐵粉

的人們，搞得“國在山河破”！巨石邊的英魂若見此狀，定會“感時花濺淚，

恨別鳥驚心”吧？

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歸途中，我看到一株山杏，已被大堆的礦渣埋過了半截樹身，卻依然盛開

著一樹花。礦渣是黑的，杏花是白的，一陣山風(fēng)，花樹搖曳，落英飄飄拂拂，

輕煙淡靄般落到我們的車窗上。細看這輕塵弱蒂，那瑩白的瓣尖上有淡淡粉

暈，哦，這是大自然撫慰、凈化人心的恩澤。

我不知道那些被銅臭迷了心竅的人，怎么不能感受這自然的恩澤？離別了

胭脂河，我遠遠望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪。

13．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()

A．“巨石邊的英魂若見此狀，定會‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’吧？”這是作

者發(fā)出的令人揪心裂肺的感慨，深刻體現(xiàn)出其強烈的社會責(zé)任感和道德使命

感。

B．文中多次插入介紹胭脂河有關(guān)的一些歷史人物和事件的回憶，既豐富

了文章的內(nèi)容，又體現(xiàn)了作者的文采，也與標(biāo)題相照應(yīng)。

C．“離別了胭脂河，我遠遠望見那株山杏，仍舊搖曳如月，明潔似雪”以景

結(jié)情，留給讀者無窮的思考和想象的空間。

D．本文將在巨石邊寫抗戰(zhàn)文章的文人與現(xiàn)在扒山挖河取鐵粉的人們進行

對比，突出和強調(diào)了對抗戰(zhàn)將士的敬仰和緬懷之情。

E．文章前后文字表現(xiàn)了不同的情感，以第五段作為轉(zhuǎn)折，第五段以后主

要表現(xiàn)了作者的譴責(zé)和憤激之情。

14．簡要分析本文第一段的描寫在文中的作用。(6分)

答：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_15．“胭脂河”曾經(jīng)是一條怎樣的河流？(6分)

答：

_____________________________________________________________________

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___________________________________________________________________16

．結(jié)合全文，探究文章結(jié)尾處作者描寫那株山杏的意圖。(8分)

答：

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

參考答案與解析

1．解析：選AD。B項，“表現(xiàn)了對他的同情和對小麥夫婦的批評”，不正

確。C項，文章并無“肖像描寫”和“社會環(huán)境描寫”。E項，“是為了說明王

五做事認真”不恰當(dāng)。

2．解析：某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更

加豐富，形象更加豐滿。小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞

等，都是因為這一情節(jié)而水到渠成的。這一情節(jié)在發(fā)展中完成了對人物形象的

塑造，為展示人物思想的轉(zhuǎn)變，最終表現(xiàn)一個積極的社會主題提供了契機。

答案：①情節(jié)方面：這個情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，矛盾沖突走向緩和，引

出小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等一系列故事情節(jié)。②人物

方面：為小麥、朝暉兩人思想的轉(zhuǎn)變提供契機，展現(xiàn)了小麥性格中善良的一

面。

3．解析：分析人物形象需要注意人物的語言、動作、神態(tài)等。小麥簡單推

測，輕易懷疑王五是偷雞賊，這說明她是一個單純的人；對她罵陣時的描寫，

顯示她性情溫和；當(dāng)她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋

甜湯，顯示了她的心地善良。

答案：①單純。簡單推測，輕易懷疑王五是偷雞賊。②性情溫和。她

“性子綿，不慣罵人”，她罵王五時羞得臉紅。③心地善良。當(dāng)她得知王五因

挨罵得病之后，心中愧疚，還親手做了雞蛋甜湯，讓朝暉送給王五。

4．解析：解答此類探究題，一定要注意觀點明確，論述合理?？梢詮目隙?/p>

的角度來說，也可以從否定的角度論述，但都應(yīng)聯(lián)系文本，可以從情節(jié)發(fā)展、

人物塑造、表現(xiàn)主題等方面入手分析。

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文學(xué)類文本閱讀-答案教案資料

答案：(示例1)這樣安排結(jié)尾好。①從情節(jié)發(fā)展的角度看，前面小麥做湯，朝暉

送湯，他們對王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，王五又找到了這只雞，因此，“殺雞待

客”既出人意料，也在情理之中。②從人物塑造的角度看，“殺雞待客”進一

步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實善良、重視鄉(xiāng)情的個性。

(示例2)這樣安排結(jié)尾不好。①從情節(jié)發(fā)展角度看，丟雞——找雞——得

雞，已經(jīng)是一種圓滿，費盡周折后失而復(fù)得的公雞，轉(zhuǎn)眼之間又被宰了，雖說是

為了“情義”，但還是讓人難以理解。②從人物塑造的角度看，樸實的小麥

夫婦把這只雞放在重要的位置，前面用大量筆墨渲染這只公雞是兩人的寶貝，現(xiàn)

在找到了，理應(yīng)珍惜才對，所以“殺雞”的情節(jié)不合理。

5．解析：選CE。A項，“沒有給我們留下精神財富”錯。B項，“繼

承了母親溫厚而樂觀的秉性”錯，應(yīng)該是“勤勞”。D項，“主要是為了突出那

時生活的艱難”錯，應(yīng)該主要是為了突出當(dāng)時一家人生活的溫馨。

6．解析：這篇文章作者著力刻畫母親的性格特點，用具體鮮活的事例寫出

了母親的勤勞、樂觀、樸素等品格。

答案：母親的任勞任怨(勤勞)、溫厚樂觀、平凡樸素、擔(dān)當(dāng)起哺育四個子女

的重任等。

7．解析：文章的前半部分著重回憶母親，后半部分則引用子貢與孔子的對

話，作者的這種聯(lián)想實際上是將母親勤勞不息的品格上升到“生無所息”的高

度，很耐人尋味。

答案：母親雖然平凡，但她一生憂慮辛勞不肯停歇的精神特質(zhì)與圣賢孔子

勉勵子貢“生無所息”(生命不息，奮斗不止的教誨是相通的。這種由此及彼的相)

關(guān)聯(lián)想，正體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點。(意思對即可)

8．解析：對本題的作答應(yīng)涵蓋下面三個方面的內(nèi)容：指明“叩問”中“兩

者”的具體內(nèi)容；結(jié)合文意，分析作者的本意；聯(lián)系現(xiàn)實探究作答。

答案：(示例)(1)叩問的具體內(nèi)容：“兩者”是指“快快樂樂地踱步”和

“充滿憂慮地攀緣”這兩種人生態(tài)度。

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(2)作者雖然說“我的叩問沒有答案。不必求答案。”其實作者的答案就隱

含在文中，即人生應(yīng)“充滿憂慮地攀緣”。理由：母親任勞任怨，辛勞一生；

作者自己多年來“以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形”；孔子教導(dǎo)子貢要

“生無所息”。

(3)在奮斗的過程中，辛勞疲憊之時，不妨停下來歇息修整(快快樂樂地踱

步)，蓄積力量之后再出發(fā)。(其他言之成理亦可，但不得脫離作者本意——“人生

需要奮斗”這一前提，泛泛去談享樂主義等。)

9．解析：選AE。B項，說“拒絕女孩替他交看電影的錢”與原文情節(jié)不

合，原文中是先拒絕，后“勉強答應(yīng)了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括

也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個自尊心很強、學(xué)

習(xí)上進的學(xué)生。C項，分析錯誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看

出，主要是因為女孩給了他溫暖，這份溫暖成了他生命的動力。D項，說“這給男

孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并

不知道女孩已經(jīng)去世。

10．解析：作答時，可從故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)和小說的主旨三個方面來考慮。

答案：①這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個句號，使他的

尋找有了回應(yīng)。

②信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏

筆。③揭示了小說的主旨，對過去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍

惜保存。

11．解析：這篇小說的主人公劉兵學(xué)業(yè)、事業(yè)有成，自尊心強，特別重感

情，