科學(xué)活動(dòng)教案錦集9篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、感受自己穿鞋的歡樂。

閱歷材料預(yù)備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有肯定的感知閱歷，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的歡樂。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、夏天到了天氣很熱小伴侶情愿和老師一起光腳做嬉戲嗎？

2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、將各種顏色及大鞋子展現(xiàn)在孩子面前。

4、你最喜愛內(nèi)、你最喜愛那一雙？為什么？

5、穿上你喜愛的大鞋子和老師做嬉戲好嗎？

6、小伴侶說一說你喜愛大鞋子嗎？為什么？

7、大鞋子雖然很美麗，但小伴侶穿上會(huì)不舒適，穿上自己的鞋子和老師做嬉戲好嗎？

活動(dòng)反思

光腳作嬉戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，每天穿鞋子是孩子們常常做的事。因此，對(duì)鞋子的顏色、大小較感愛好。通過美麗的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在

活動(dòng)時(shí)要穿合適舒適的鞋子。但個(gè)別幼兒不容于集體活動(dòng)，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)實(shí)行多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起嬉戲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1．在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀看水面漸漸隆起的現(xiàn)象，初步感受水的表面張力。

2．嘗試對(duì)比步驟圖明確操作步驟。

預(yù)備：

1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。

2．圖文并茂的操作步驟圖。

玩法說明：

幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態(tài)為止，觀看水面的變化。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，了解操作的方法和步驟。

2．觀看幼兒是否明確紙杯中一開頭就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提示幼兒將紙杯中的水加滿，引導(dǎo)幼兒觀看同伴是怎樣放入回形針的。

3．引導(dǎo)幼兒在放入回形針的過程中關(guān)注杯口水面的變化，用問題引導(dǎo)幼兒思索現(xiàn)象背后的緣由：“為什么回形針放進(jìn)水里，水面會(huì)隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學(xué)依據(jù)，但應(yīng)鼓舞幼兒樂觀思索、大膽表達(dá)。

4．鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。

5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并整理好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡潔的力學(xué)原理。

3、學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

三、活動(dòng)過程

（一）、引出課題

老師：小伴侶你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今日，陳老師要請(qǐng)小伴侶和撲克牌來玩新嬉戲。

（二）、幼兒探究怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

老師：陳老師在每個(gè)小伴侶的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由?。然后把你們的方法記錄在紙上，待?huì)來告知大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后溝通

（1）、你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。

（2）、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

（3）、我剛才觀察有幾個(gè)小伴侶也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

（4）、有不一樣的方法嗎？

（5）、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？

3、幼兒其次次嘗試

剛才小伴侶想出了種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在陳老師請(qǐng)小伴侶用這種方法你都去試一試，待會(huì)你來告知大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后溝通

（1）、你覺得這種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

（2）、為什么？

（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高。

1、老師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也爭論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，現(xiàn)在陳老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又堅(jiān)固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試

3、請(qǐng)先搭好的小伴侶拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行溝通。

（1）、溝通搭建的不同方法。

（2）、溝通剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體溝通

（1）、老師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（老師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）

（2）、你向小伴侶來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的方法。

（3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的方法來關(guān)心他解決這個(gè)問題？

（四）、延長活動(dòng)：幼兒合作搭建

剛才小伴侶搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

老師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

提問：小伴侶在廣告紙上看到了什么?

爭論：你想到超市買什么東西?

(4)我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、比較大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的體型差異。

2、依據(jù)狗的體型大小，供應(yīng)相應(yīng)的生活用品。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確區(qū)分物體的大、中、小。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠依據(jù)狗的體型大小，正確匹配大、中、小的生活用品。

教學(xué)預(yù)備：

1、大狗、中、小狗的圖片。

2、大、中、小的飯碗的圖片。

3、大、中、小的勺子的圖片。

4、狗骨頭的圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師:小伴侶,我們來觀賞一段音樂吧！

播放磁帶《一只哈巴狗》

師：珍寶們，音樂好聽嗎？音樂里消失了一只小動(dòng)物，是誰呀？（小狗）

二、熟悉大狗小狗

師：今日狗兄弟也來我們班做客了。（出示三只狗）

師：珍寶們看看這三只小狗有什么不一樣？（幼兒自由回答）

師：哦，它們的大小不一樣。我們來熟悉一下它們吧！

師：這是大狗，我們跟大狗寶寶打個(gè)招呼吧！

師：這是小一點(diǎn)的狗寶寶，我們跟它打個(gè)招呼吧！

師：這是最小狗，我們跟最小的狗寶寶打個(gè)招呼吧！

小結(jié)：狗兄弟里面有大狗寶寶，小一點(diǎn)的狗寶寶，最小的狗寶寶。

三、給狗寶寶分餐具

師：狗寶寶來我們班做客了，我們要請(qǐng)狗寶寶們吃飯，你們知道吃飯要用什么餐具嗎？（碗,盤子.匙子）

師：寶寶們真聰慧，你們看,這是什么？（碗）

師：這三只碗有什么不一樣嗎？（大小不一樣）

師：大狗用大碗，小一點(diǎn)的狗用小一點(diǎn)的碗，最小的狗用最小的碗。

師：這是什么？盤子。

師：這三只盤子一樣大嗎？一只大，一只小一點(diǎn)，一只最小。

師：那么有請(qǐng)小伴侶吧這三只盤子送給狗寶寶。

師：大狗用大盤子，小一點(diǎn)的狗用小一點(diǎn)的盤子，最小的狗用最小的`盤子。

師：這是什么？（勺子）

師：這三只勺子是一樣大的嗎？（不一樣）

師：一只是大勺子，一只是小一點(diǎn)的勺子，一只是最小的勺子。

師：我們現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把這三只勺子送給狗兄弟們。

師：大狗用的是大勺子，小一點(diǎn)的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

四、送肉骨頭給大狗和小狗

師:感謝小伴侶,狗兄弟今日真興奮,它們還有許多的兄弟要來和你們一起玩呢，你們看誰是大狗誰是小狗？

師:今日我們要請(qǐng)狗兄弟吃肉骨頭,你們藍(lán)子里有許多的肉骨頭，請(qǐng)你們把大骨頭送給大狗吃，小骨頭送給小狗吃。

五、嬉戲表演《一只小花狗》

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿制造“工具”，解決簡潔的移動(dòng)問題。

2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

材料預(yù)備：

玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、嬉戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》

活動(dòng)過程：

一、第一次嬉戲：移動(dòng)小汽車

1、關(guān)鍵提問：什么是移動(dòng)？

小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。

2、嬉戲介紹：用桌面上的材料關(guān)心小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

3、操作溝通：你用了什么好方法把小汽車移動(dòng)了？

4、小結(jié)：相同的方法，卻使用了不同的材料關(guān)心小汽車移動(dòng)。

相同的材料，想出了不同的方法使小汽車移動(dòng)。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

二、其次次嬉戲：移動(dòng)小汽車

1、嬉戲介紹：用一張報(bào)紙關(guān)心小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

2、操作溝通：你的作品是什么？像什么？

3、小結(jié)：小小的嬉戲，你們卻有大大的創(chuàng)造。在生活中還會(huì)有更大的用處。

三、活動(dòng)延長：觀賞視頻《生活中的移動(dòng)》

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡階段的幼兒，思維進(jìn)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在熟悉事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手力量，喜愛通過動(dòng)手動(dòng)腦獵取新學(xué)問與閱歷，愿意使用工具和技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)。汶川大地震不僅牽動(dòng)著全國人民的心，還牽動(dòng)著我們幼兒園全部孩子的心。近日來，孩子們經(jīng)常談?wù)撝约簭碾娨曋锌吹降牡卣鹦畔?。在一次餐后活?dòng)中，我在建構(gòu)區(qū)聽到了幾個(gè)男孩子的協(xié)商，他們?cè)谟懻撘w一座防地震不倒的房子?？粗⒆幽亲屑?xì)的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學(xué)建構(gòu)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解房子不倒的隱秘，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

三、活動(dòng)資源預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡潔結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、材料預(yù)備：

a操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

b幫助材料：雙面膠、透亮?????膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

四、活動(dòng)過程：

１、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

(１)提問；小伴侶由于地震許多房子都倒了，你們想關(guān)心災(zāi)區(qū)的小伴侶嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

(２)幼兒依據(jù)老師所供應(yīng)的材料自由地搭建不倒的房子。

２、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）

(１)幼兒在試驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動(dòng)中初步

(２)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺把框架固定在試驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

３、動(dòng)手操作，把握技術(shù)。（難點(diǎn)）

(１)激發(fā)幼兒帶著問題連續(xù)試驗(yàn)。鼓舞幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小伴侶，有什么方法把墻體和框架連接起來呢？

(２)學(xué)習(xí)在操作中作出簡潔的記錄。（附記錄表）

４、展現(xiàn)與檢查，體驗(yàn)勝利。

(１)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫試驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否勝利，共享勝利的歡樂并和同伴溝通共享自己勝利的閱歷。

５、拓展活動(dòng)。

觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小學(xué)問。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)名稱：

科學(xué)活動(dòng)《螞蟻一家》建議年齡段：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的形狀特征以及生活習(xí)慣。

2、喜愛螞蟻，對(duì)螞蟻產(chǎn)生深厚的愛好，愿意在生活中觀看螞蟻的各種活動(dòng)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛好。

——遠(yuǎn)看芝麻撒地，

近看黑驢運(yùn)米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引出課題。

——小伴侶們都見過螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角。）

——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀看螞蟻的形狀（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器，腹較大，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的。）

——許多小伴侶都見過小螞蟻，但是可能沒有認(rèn)真的觀看過，今日我們一起去戶外觀看這些小生命好嗎？

——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再認(rèn)真觀看一下，螞蟻是怎么樣生活的。

二、戶外觀看探究螞蟻的生活

——來到戶外場(chǎng)地：小伴侶們，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹上、花朵、泥土等）

——小伴侶分散觀看，找到螞蟻以后老師把螞蟻的活動(dòng)拍下來。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并提問，他們有多少？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

——引導(dǎo)幼兒在觀看的時(shí)候不要打攪螞蟻，不要損害螞蟻，有急躁的旁觀。

三、回教室進(jìn)行集體溝通

——小伴侶們，我們先來說一說，你們觀察的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀？

——你還發(fā)覺小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起。）

——你還發(fā)覺什么現(xiàn)象？（螞蟻在打架，有的死了。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還觀察螞蟻在搬一粒粒白色的東西，似乎是螞蟻卵，又似乎是其他蟲子的卵，不知道是什么東西。我們還觀察好多螞蟻在約會(huì)，他們要出去玩等）

——小伴侶們的發(fā)覺可真多啊，我剛才把你們的發(fā)覺都拍下來了，我們一起來看看。

——播放幼兒活動(dòng)的照片，和幼兒一起說說自己的發(fā)覺，評(píng)比小小觀看員。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、和同伴一起嘗試使用簡潔的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的愛好。

2、觀賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份

教學(xué)過程：

一、開頭部分：

師：今日老師帶來了一個(gè)小小的伴侶師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個(gè)招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一