淺探“雙減”背景下義務教育體育與健康教育教學的創(chuàng)新摘要：隨著新義務教育體育與健康課程標準的全面推進以及“雙減”政策的全面實施，傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足新時代學生全面發(fā)展的需要，在體育與健康課程要培養(yǎng)核心素養(yǎng)方面的不足已被放大。所以，在當前形勢下依據新義務教育體育與健康課程標準探究教學創(chuàng)新模式，全面落實“雙減”政策，有針對的創(chuàng)新方法、實施體育與健康教學，幫助學生形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。本著從實際出發(fā)、實事求是的原則，分析當前存在問題，根據實際條件進行探究、尋找對策、積極創(chuàng)新，以改善體育與健康教育教學效果，達到全面育人的目的。關鍵詞：體育與健康教學模式“雙減”新課標創(chuàng)新 一、當前現(xiàn)狀與存在問題

（一）體育與健康課的教學模式相對落后

當前一些體育教師在設計體育與健康教學活動時慣于按照以前的教學設計模式，教學過程中的活動較為單一、缺少創(chuàng)新，課堂的趣味性不濃。這就致使很多中小學生在體育與健康教學活動中不易于激發(fā)學習的興趣，享受不到體育活動給他們帶來的快樂，會影響他們身心健康的發(fā)展。這種低效率的體育教育教學活動根本無法滿足當前學生和新課改的預期要求，達不到實現(xiàn)快樂教學的目標。 (二)學校和家庭忽視對體育與健康教學不重視

當前中小學生的課業(yè)任務比較重，學校和家庭對他們學習要求高，在面對較多的學習壓力時，他們特別的需要增加一定的體育鍛煉來增強體質和放松身心，通過參加鍛煉增強體魄、緩解學習壓力、捉進智力開發(fā)。因此處理和調節(jié)好科學文科課的學習與體育鍛煉兩者之間的關系是體育教師應該認真思考的關鍵之一。但在實際日常教學活動中因為較大的升學考試壓力，有一部分學校為了能讓學生將更多的時間和精力投入到文化課學習上來，因此會輕視體育活動對學生的重要作用，更有甚者出現(xiàn)在其他文化課學科教師占用體育課的現(xiàn)象，讓原本就不多的體育課就更加的缺少，就算是正常的教學任務都不能完整有序的開展很大程度上打消學生和體育老師的積極性。（三）教師專業(yè)性方面存在不足。當前，一部分學校在招聘體育教師的時候忽視了教師的體育專業(yè)教學水平和體育綜合素質，甚至一部分學校的體育課都是讓其他學科教師來任教，教學能力和教學水平差，更不用提體育與健康教學模式的創(chuàng)新。在這種形式下肯定會對體育教育教學活動帶來一定的負面的影響，不能保證體育教育教學的預期效果，那么就會在潛移默化中影響中小學體育與健康教學的有序開展。 (四)體育課缺少師生之間的積極有效的互動

中小學生隨著身心的發(fā)展和他們學習能力的提高，他們在日常教學活動中積極主動參與學習個訓練中的愿望會逐漸的增高，不會再愿意做單一的純教學活動過程中被動接受的角色，渴望老師們能夠給予他們更多的主動參與教學活動的機會。在實際日常教學活動中，部分中小學體育教師的教學模式和教學觀念還是不能順和新課程改革的需要，教學理念還是僅限于知識技能的傳播，教學活動環(huán)節(jié)中重于增強教師在各環(huán)節(jié)的主導作用，不能重視學生在教學活動環(huán)節(jié)中的積極主動的作用，忽略了學生才是教學中的主體，進而導致學生在教育教學活動中的積極性打了折扣，師生之間的有效互動也隨之減少。 二、“雙減”被下研究創(chuàng)新中小學體育與健康教學模式的的實踐意義

在新義務教育體育與健康課程標準的全面推進以及“雙減”政策的全面實施的背景下，就必須深入探索構建新的體育與健康課程教學模式，創(chuàng)設并應用更加有趣、更加具有實踐意義、更有教育價值、更加便于實施的新的體育與健康教學模式，創(chuàng)設新的體育與健康教學形式應該遵循主體性、健身性、總體性、差異性、多樣性、可操作、創(chuàng)造性、科學性性等原則。 （一）研究體育與健康教學模式的現(xiàn)實意義

體育與健康教學模式是教學模式體系中的一個分支，既有教育教學模式的共性，又有其自身的特點和規(guī)律。首先是體育與健康教學與一般教學在教學目的和任務、內容和方法、環(huán)境和條件等方面存在差異；其次是體育與健康教學不但要遵循人類認識事物的學習規(guī)律，而且還要遵循人體生理機能活動變化規(guī)律和動作技能形成的規(guī)律。因此，它不同于其他學科的教學模式，比一般的教學活動更加復雜，所以我們在借鑒教學模式概念的基礎上定義體育與健康教學模式：以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以促進學生的智體美勞全面發(fā)展為主要目的，以學生為主體師生共同參與的教育教學活動。因此研究體育與健康教育教學模式，對于更好的改革教學、創(chuàng)新教學具有長遠作用和積極的指導意義。 （二）改變教學現(xiàn)狀、創(chuàng)新教學模式

在“雙減”政策背景下，依據新義務教育體育健康課程標準，教師在全面解學生發(fā)展需求的基礎上，創(chuàng)新體育與健康教學模式和方法。在教學內容設計上尋找容易接受的切入點；在教學方式方法上融入學生容易產生趣味的教學元素；在教學評價中采用多元的評價方式，引導學生更全面的了解。例如立定跳遠教學，既是小學教材，又是初中階段國家學生體質健康測試項目，學生學與練的頻率相對較高，如果采用傳統(tǒng)的教學模式和練習方法，學生容易產生枯燥感，練習效果也不理想。所以我們在小學階段大多采用游戲或創(chuàng)設情景的方法來進行學與練，建立正確的動作概念、形成動作方法以及學會簡單的練習手段，主要是培養(yǎng)學與練的興趣。初中階段則是側重動作技術的規(guī)范性，注重動作細節(jié)的改進，在學練中注重教學方法的多樣性和趣味性，在兼顧興趣的基礎上注重動作的時效性以及練習方法的積累，培養(yǎng)自主學習意識，并通過科學合理的評價由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。 三、創(chuàng)新教學模式的方法與策略

提升中小學體育與健康教學效果相對比較明顯的方法，就是針對教學模式中存在的不足之處進行改革，所以中小學體育教師應該對體育與健康的教學模式進行深入探究分析，針對發(fā)現(xiàn)的問題和不足之處給予改革創(chuàng)新和優(yōu)化發(fā)展。 （一）豐富教學方法和手段，打造趣味而又高效的課堂

為了達成這個目標，體育游戲教學模式是不可少的，將體育游戲和教育教學過程中的動作、話術以及情感相互結合的教學模式能夠給課堂帶來活力。體育游戲在體育與健康教學活動中能夠很好的提高中小學生的積極主動參與意識，這對于增強老師和學生之間的互動、增進良好師友關系的形成、打造良好的課堂生態(tài)等方面有著積極的作用，同時通過體育游戲還能夠培養(yǎng)學生體育精神、體育道德、體育品格。所以體育教師除了把握好每一節(jié)課的備課，更應該貫徹落實陽光體育的教育觀念，為廣大學生們設計詼諧幽默、饒有風趣的教學環(huán)境，讓同學們在歡快的體育游戲氣氛中引發(fā)他們的學習興趣和熱情。比如在教學過程剛剛開始的時候，先設計一個富有情趣的熱身游戲，像這樣就可以增加同學們積極主動參加活動的熱情，從而能夠讓同學們的身體得到充分的活動，同時為接下來正常的體育教育教學過程提供堅實的基礎。 （二）組織豐富多彩大課間，展現(xiàn)陽光快樂新風采

大課間活動是學生在學校進行體育學習和鍛煉的主要形式之一。是每天一小時體育鍛煉的重要組成部分。在學校的陽光體育大課間活動中，為了確保每位中小學生都能夠融入到陽光體育大課間活動中，可以有自己喜歡的體育運動項目，體育教師們不是單單的將學?；顒臃秶M行有效合理的規(guī)劃分配，利用好校園內所以可以活動的區(qū)域，巧妙的設計陽光體育大課間活動項目，更要創(chuàng)設一些豐富多樣生動有趣體育活動項目，從而使同學們能夠自主選擇喜歡的體育活動項目，盡興的進行各種生動有趣的體育訓練活動。 （三）積極給學生創(chuàng)造課外體育活動條件

為了更好的貫徹和落實“雙減”政策，各中小學校在減少學生的學業(yè)壓力的同時，還應該積極的探索學校與家長之間攜手共進的方式，積極的展開學生在家的體育課外實踐活動，從而能夠為學生們的健康成長提供有力的保障。首先，體育教師要依據中小學生的身心發(fā)展特征，主動的改變體育課堂教學活動的局限，使體育活動可以拓展到學生們實際的生活中去，有針對性地創(chuàng)設家庭體育活動內容，讓同學們能夠利用好他們的課外活動時間，培養(yǎng)他們堅持體育鍛煉的良好生活習慣，感受體育鍛煉帶來的快樂，同時還能夠擁有健康的體魄，促使同學們身心健康的發(fā)展。其次，體育教師還要設計家校共育新形式，深入、廣泛的開展有組織、有計劃地體育課外實踐活動。要加強學校和家庭合作教育模式，改變家長舊的教育觀念角色，促使家長能夠以身作則，努力當孩子的好榜樣，從而能夠引導孩子積極主動的參加體育活動中去。體育教師可以為學生們創(chuàng)新設計“運動清單”，并鼓勵他們的家長能夠積極主動的參與其中，使學生享受體育活動給他們帶來的樂趣。最后，體育教師可以充分利用課后服務、學生社團等開展體育鍛煉活動，創(chuàng)設豐富多彩的特色體育活動項目，引導學生根據自身的實際情況選擇自己喜愛的、符合自身實際的體育活動項目，讓興趣和身體條件相同的學生可以在一起盡情的學生和玩耍，更好地展現(xiàn)自我，這樣可以促使同學們在豐富多彩的體育活動項目中不斷的發(fā)展自身的特長和有點、增強體魄、提高技能、鍛煉意志。體育教師要想更好貫徹“雙減”政策，就要堅持設計新的體育與健康教學模式，靈活的運用豐富多彩的教學手段。體育強，則國強；少年強，則國強；少年創(chuàng)新，則國創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家能長久發(fā)展的靈魂，也是當今中小學體育教育教學活動中的核心價值觀。當前的中小學體育教育教學活動中教師一定要堅持創(chuàng)新，通過中小學體育教育教學模式和策略的創(chuàng)新，可以更好的科學合理的利用有限的體育與健康教學資源，能夠全面發(fā)揮體育鍛煉在學生增強體魄、磨煉意志、健全人格等方面的作用，切實做到減負增效，促進學生身心健康和綜合素質的發(fā)