淺探小學(xué)生說英語能力的培養(yǎng)一、引言學(xué)習(xí)英語一直是我們國家教育改革的重要任務(wù)之一。學(xué)習(xí)英語可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。特別是小學(xué)階段，學(xué)生的語言能力處于敏感期，對(duì)于形成語言思維特別重要。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語能力呢？這是本文所要探討的問題。二、小學(xué)生英語能力的現(xiàn)狀眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期，但是，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生缺乏英語口語能力，這是為什么呢？主要原因有以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)方式單一單調(diào)。很多學(xué)校的英語教學(xué)方式主要依靠書本，學(xué)生們?cè)谡n堂上接受語言模型單一的聽力訓(xùn)練。而且課堂上英語教師的教學(xué)方式和語言表現(xiàn)基本上是中式英語，缺乏純正的英語語言模式和表達(dá)方式。2.缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境。很多小學(xué)生家長對(duì)英語并沒有都了解和重視，缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，不會(huì)和孩子一起朗讀，也不會(huì)給孩子創(chuàng)造英語語境。這樣就使小學(xué)生的英語口語能力得不到充分的鍛煉。3.學(xué)習(xí)壓力過大?，F(xiàn)在的小學(xué)生除了學(xué)校階段的授課，班級(jí)競賽、各類英語競賽等都讓學(xué)生們感到壓力。許多家長也會(huì)給孩子報(bào)各類英語班，結(jié)果淡化了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而是為了應(yīng)付考試。三、培養(yǎng)小學(xué)生英語口語能力的途徑1.多樣化的授課方式小學(xué)生的口語發(fā)展需要一種互動(dòng)的環(huán)境，為此，教師可以采用多種多樣的授課方式，例如配合圖表，幻燈片，視頻、游戲等來實(shí)現(xiàn)情景滲透教學(xué)，創(chuàng)造一種有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松安全的狀態(tài)下完成口語表達(dá)目標(biāo)。學(xué)生可以通過這些游戲?qū)W習(xí)來加強(qiáng)口語訓(xùn)練，熟練掌握語言技能。2.模擬語言環(huán)境應(yīng)該利用教材中的對(duì)話，對(duì)情境對(duì)話，教師對(duì)話來創(chuàng)造語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生口語訓(xùn)練。例如，在課堂上，教師可以建立英語角，讓學(xué)生自由地談話，唱歌和推銷，讓學(xué)生切實(shí)地感受英語所構(gòu)建的語言環(huán)境。3.強(qiáng)調(diào)英語口語的重要性強(qiáng)調(diào)英語口語的目的和好處，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。在英語課堂上，教師可以播放英文歌曲，英文廣告，英文新聞報(bào)道等多媒體素材，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于提高小學(xué)生英語口語水平。4.家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營造家庭對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響也是很大的。家長可以通過一些簡單的方法來創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如父母可以經(jīng)常帶學(xué)生看一些英文譯本的繪本，收聽英文故事、英文歌曲和英文廣播等，同時(shí)讓孩子模仿著朗讀英文課文和練習(xí)口語。四、小學(xué)生英語口語能力的評(píng)估方法1.考試英語水平的測(cè)試對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說很有必要，但僅僅通過考試難以全面評(píng)估小學(xué)生的英語口語水平，因?yàn)榭荚囀窃诙虝r(shí)間內(nèi)的片段式口語問答，難以評(píng)估學(xué)生一些英語口語的語感、思維和想象能力等綜合性的具體表現(xiàn)。2.組織日?？谡Z表現(xiàn)通過組織學(xué)生日?？谡Z表現(xiàn)，不僅可以寓教于樂，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生英語口語表現(xiàn)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生語感、思維和想象能力等綜合能力。五、結(jié)束語小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)需