初一開學(xué)語文第一課教案【8篇】《初一語文第一課》篇一

學(xué)習(xí)目標：

1、有感情地朗讀，體會課文的思想感情。

2．學(xué)習(xí)插敘和細節(jié)描寫的方法，并領(lǐng)悟其在文中的作用。

3、聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、預(yù)習(xí)課文，查工具書識字寫字。

2、朗讀課文，讀好自己喜愛的角色。

3、在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的難過事，你是怎樣處理的？預(yù)備好說給大家聽聽。

二、整體感知

1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？請同學(xué)們用簡要的語言概括。

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上概括，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生思索：在這場沖突沖突中，畢竟誰是誰非？要談出自己的看法，還要再讀課文研討。

3、媽媽的神態(tài)、語氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很安靜，但帶著一種不行抗拒的力氣，態(tài)度與媽媽實質(zhì)一樣。“我”被逼無奈、委屈、苦痛的心理與父母的態(tài)度形成鮮亮的比照。一面是“逼”，一面是“無奈”，兩個方面展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，你是怎樣對待這個問題的呢？

三、合作探究

1、女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？

2、的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？

3、怎樣才能避開這一類不開心的事情發(fā)生？

4、生活中，同學(xué)們也可能遇到過這一類的事情，你是怎樣處理的？把你的好方法與大家溝通一下。

四、達標檢測

（一）根底學(xué)問

1．為以下畫線字選擇正確讀音。

①跳完山羊，我們圍著小樹逮_______（A．dàiB．dǎi）著玩。

②她也挺感動，從兜里掏出一把彎彎的小藏_______（A．zàngB．cáng）刀

給我。

③月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫_____（A．zhànB．chàn）。

④她把小刀塞_____（A．sèB．sāiC．sài）到我的手里。

2．解釋以下詞語。

①仗義：

②形影不離：

③抗拒：

3．依據(jù)課文，在以下句子的空缺處填寫適宜的疊詞。

例：我的心怦怦地跳了起來。

①媽媽的目光________地盯著我。

②爸爸_________地點燃一支煙。

③我坐在樹底下________地抹眼淚。

④月亮出來了，_________的。

4．填空

①記敘文的六要素是________，________，________，_______，______________，______________。

②記敘文的挨次有________、__________和_____________三種。

5．人物的描寫方法通常有：

A肖像描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫E神態(tài)描寫

以下各句分別使用了哪些描寫方法，將相應(yīng)的序號填寫在后面的括號內(nèi)。

①“要說實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得非常嚴峻。（）

②“送給誰了？告知我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。（）（）

③我覺得我是世界上最難過的人！由于我對朋友反悔了。我做了一件多么不光榮的事呀！（）

④媽媽眉毛挑得高高；“同什么廠？”（）（）

（二）閱讀

閱讀下面文字，答復(fù)后面問題。

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？肯定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。

“萬芳……”我站在過道里不愿再往前走。

“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳驚奇地看著我。

“沒有……”我漸漸從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。觀察我手里的小刀，又看看我們的樣子，立即明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么珍貴的東西呢？”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送給她的，都怪我……”當我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再和我好了……

我一個人漸漸地走在路上。[月亮出來了，冷冷的]，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最難過的人！由于我對朋友反悔了。我做了一件多么不光榮的事呀！

[可是，這能全怪我嗎？]

1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。

2．和“當我抬起頭來的時候”相照顧的一句是：

3．萬芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？

4．“月亮出來了，冷冷的”一句在文中起什么作用？

5．“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案

（一）根底學(xué)問題

1．①B②A③A④B

2．①講義氣

②形容彼此關(guān)系親密

③反抗和拒絕。

3．①緊緊②悄悄③偷偷④冷冷

4．①時間地點人物大事的起因經(jīng)過結(jié)果

②順敘倒敘插敘

5．①B②BC③D④BE

二、閱讀測試題

1．無可奈何、被逼無奈等

2．我垂下眼睛不敢看她。

3、從側(cè)面寫出了羚羊木雕的珍貴，同時點明白萬芳媽媽和“我”的父母也是同一類人。

4．襯托出“我”當時悲涼的心情。

5．提醒了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴峻損害，為人們留下了一個發(fā)人深思的話題。

《初一語文第一課》篇二

教學(xué)目標：

1、幫學(xué)生確立語文很重要，要學(xué)好語文的觀念。

2、讓學(xué)生明白學(xué)好語文的途徑，知道如何去學(xué)語文。

3、告知學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標及規(guī)劃。

4、預(yù)備工具。

5、推舉閱讀書目。

教學(xué)過程：

一、自我介紹，導(dǎo)入第一課

二、確立新觀念，樹立自信念

1、你覺得語文重要嗎？你喜愛學(xué)習(xí)語文嗎？（了解學(xué)生對語文的興趣）

學(xué)好語文的意義：學(xué)好語文，是生活的需要?！罢Z”，語言文字，現(xiàn)代漢語；“文”，文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴，都要說話，我們都要運用漢語與他人溝通，漢語是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心，又能增長學(xué)問，豐富感情，提高個人修養(yǎng)。學(xué)好語文，是應(yīng)試的需要。語文是中考高考三大學(xué)科之一，學(xué)好語文，是你成為一個優(yōu)秀學(xué)生的必需，是你過關(guān)斬將劈波斬浪的利器。所以，必需學(xué)好語文。

2、語文難學(xué)嗎？

不難！其實語文就在我們身邊，在我們的言語里，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中，我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒有什么可怕，也沒有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦，漸漸成長?！暗教幜粜慕哉Z文”，“興趣是最好的教師”。（有學(xué)生說經(jīng)受是最好的教師，頗有道理。）

3、如何培育興趣呢？

可以從積存好詞佳句美段開頭，多讀多摘抄多誦讀，當你積存到肯定程度，你會發(fā)覺自己是如此博學(xué)的人，勝利的感受會讓你喜愛上語文。平常勤于練筆，長期堅持下來，你會發(fā)覺你真的很能寫。到那時候，你說你不愛語文，還真的不行能。語文學(xué)習(xí)不難，難在我們能不能堅持。同學(xué)們，你們有這樣的韌性嗎？有信念學(xué)好語文嗎？

三、養(yǎng)成好習(xí)慣，把握好方法。

“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

培根曾說過：“習(xí)慣是一種堅韌而又強大的力氣，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習(xí)慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子?！?/p>

養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于語文力量的提高，特別重要?？梢詮穆犝f讀寫四個方面入手。

1、認真聽。

學(xué)會傾聽，聽教師講，聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思索，學(xué)會抓要領(lǐng)，善比擬，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，不隨便插話，打斷他人。

2、大膽說。

這里的說不僅是指課堂上回答下列問題，也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問，是積極思索的表現(xiàn)。唯有做個思索者，積極主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人，我們在學(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué)，不敢發(fā)言，可能是由于不能確定自己的答案，更多的是可怕，可怕教師批判，可怕同學(xué)們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批判與成長相關(guān)。課堂上，問題答復(fù)錯了，挨教師批判了，被同學(xué)們笑話了，這個問題我必定會記憶深刻，今后碰見，再不會犯錯。人總是在錯誤中成長，在批判自我批判中成熟。這樣一想，我們在課堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對不對？

3、廣泛讀。

有位名師說：“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高，寫的本子疊起來等于他的身高的一半，他的語文（讀寫）力量不用教師教也會形成。”廣泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀閱歷、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫忙。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

在廣泛讀的同時也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個作家。高考總分值作文《赤兔之死》在介紹閱歷時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟識了書中的每一個故事、每一個人物，而且連羅貫中的語言風(fēng)格都仿照的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會因之深入，我們的文筆才能在仿照中形成自己的風(fēng)格。

4、勤奮寫。

這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積存工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當自己回頭看自己一點一點碼起的文字已成摞成堆成山，心底勝利的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語文成績，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價值的。

四、明確學(xué)習(xí)目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標：

1、練出一手好字；

2、把握閱讀記敘文、敘事散文、小說的技巧；

3、讀幾本名著；

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1、國學(xué)積存，第一個月背誦完本冊全部古詩和文言文；

2、堅持每課一練——根底訓(xùn)練冊；

3、可以嘗試寫隨筆，每周必需寫有一篇不少于500字作文；

4、每周堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。

五、預(yù)備文具

《古文翻譯》、《新華字典》、《成語字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫聽寫本、隨筆本、練字本、作文本等。

六、推舉書目

1、《繁星春水》

2、《泰戈爾詩選》或者《飛鳥集》

3、《男生賈里》

4、《湯姆索亞歷險記》

5、《朱自清散文選》

6、《論語》

初一開學(xué)語文第一課教案篇三

教學(xué)目標

1、說說寒假里的”見聞、感受和想象，對新穎好玩或印象最深、最受感動的內(nèi)容進展口語交際的訓(xùn)練，能清晰明白地敘述見聞，

2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀看、去感受新學(xué)期第一堂語文課的魅力，從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的寵愛之情。

教學(xué)過程

一、回憶假期，樂趣無窮

1、師：在春天這個漂亮的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的開頭，從大家布滿歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的特別的開心，生活的特別的幸福。寒假里你有哪些難忘的事和大家共享呢？

2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

新學(xué)期的第一節(jié)語文課上，我首先以“回憶”為題，讓學(xué)生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及歡樂的記憶，觸動心靈的體悟

二、暢談準備，呈現(xiàn)風(fēng)貌

師：看來孩子們的寒假真好玩兒，今日咱們重新回到學(xué)校，投入到開心的學(xué)習(xí)中，在這個新學(xué)期中，你對學(xué)習(xí)語文又有什么新的準備呢？

孩子們說到：上課積極動腦、暢所欲言；不做小動作；課后仔細閱讀課外書；做讀書筆記；每天寫日記；常常誦讀古詩文

要求學(xué)生在新學(xué)期對自己有一個新的熟悉，新的目標、新的準備。時刻用一個美妙的準備來鼓勵自己。讓學(xué)生談準備來激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺學(xué)習(xí)的強大興趣和動力。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間

師：小朋友說的都很好，教師信任大家說到做到，我們該怎樣才能成為會學(xué)習(xí)語文的好孩子呢？

1、標準學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽、說、讀、寫、問、想）。

讀書姿態(tài)標準“眼離書本有一尺”，試讀，標準“指讀”；握筆、寫字姿態(tài)標準“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

“手腕操（畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手腦。）”

2、教師在黑板上寫下一個“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個聰字告知我們，要想成為一個聰慧的孩子，必需做到：

“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、

上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小朋友要認真看清書上的字，黑板上教師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答下列問題，不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”仔細聽教師講解，仔細聽同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上“心”——提示小朋友要專心讀書，走進書中的故事里，圖畫里，專心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

我國宏大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡潔方面說，只須一句話，就是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?！蓖ㄟ^語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生歡樂地走進語文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛行的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。

四、掃瞄新書，興趣盎然

1、小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們學(xué)問，幫忙我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多美麗呀！讓學(xué)生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說說聞后的感受！

2、讓孩子們說說在封面上你看到了什么？

3、讀讀語文書中最重要的局部——名目局部。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊訂正讀音。

4、認真看看名目中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會講個什么故事？你是怎么猜的？

5、讀了這些題目，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧！

這種形式學(xué)生感到很新穎，留意力自然得到了很好的調(diào)整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)整。孩子們從聞書開頭，從封面看起，自由地讀讀每個單元，每幅圖畫，每篇課文的題目；我們隨心所欲的談?wù)撝钕矏鄣恼n文，談?wù)撝蠲利惖膱D畫，我們一邊為馬上學(xué)到這么多學(xué)問，讀到這么多好玩的課文感到快樂。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語文的興趣也油然而生。

6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜愛的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵我們一起前進。并找一個適當?shù)臅r候大家進展溝通。

五、提出盼望，歡樂成長

1、師小結(jié)；我們必需抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的盼望，新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實，在這里，教師給大家提幾點盼望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去：上課仔細聽講、課后仔細寫作業(yè)、考前仔細復(fù)習(xí)、考后仔細總結(jié)，肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破，也能在學(xué)問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受教師、同學(xué)們歡送的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告辭不文明行為和習(xí)慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氣氛中安康歡樂地成長。

（3）愿大家在這片寬闊的沃土上健壯成長，盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個暖和幸福的大家庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

《初一語文第一課》篇四

教案在課堂的使用是常常的，也是經(jīng)常用到的。初一語文上冊開學(xué)第一課教案范文，我們來看看。

（一）何為語文

【教學(xué)目標】

1．感受漢語之美之奇之瑰麗。

2．明確閱讀的重要性與共性化寫作的必要性。

【學(xué)習(xí)重點】

感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。

【教學(xué)流程設(shè)計】

一、問大家一個應(yīng)當特別簡潔的問題：

什么是語文？（自由答復(fù)）組織爭論。

二、剛剛的答復(fù)我們好像是在力求科學(xué)。我們能不能轉(zhuǎn)變一個風(fēng)格，答復(fù)得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)溝通，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1．獨立書寫，小組溝通；

2．各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。教師遇到非常精彩的，要問這個創(chuàng)的姓名，要求課后交上來）。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請大家盡快記誦。

1．大聲地朗讀。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的。逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛(wèi)星）

2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

4．背誦，默寫。

（二）如何學(xué)好語文

你聽說過什么方法？你認為哪些比擬可行？（自由發(fā)言，小組爭論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。）―

教師的方法，這個方法是得到全部語文學(xué)得好的人，全部優(yōu)秀的語文教師確定的方法。特別簡潔，那就是多讀書，尤其是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計其功?！笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的，而是自我進展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們熟悉字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的才智，培育成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！保@“幾?！本褪侨祟惥哂械牧贾?，能夠憐憫，并且有求進步的愿望。

記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都聽從良知的命令——責任發(fā)言時，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都是同胞。我們都來自一樣的生命的源泉，我們都同樣的易感受苦痛，同樣的有弱點，走入一樣的最終命運……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不相互犯難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當相互信托，相互親愛，相互憐憫和扶助，忍耐和寬容?！迸ε嘤@樣的感情，就是個人最重要的進步，也是人類最宏大的進步。

***說：“好好學(xué)習(xí)，每天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進步，假如不能同時伴隨著人性的進步，就必定使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有才智，古人思索過的很多問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的進展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神畢竟進步了多少？其品性畢竟進展了多少？人類將走向何方？還能走多遠？這些問題應(yīng)當成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對廣闊青年（少年）進展語文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求進展，求進步。不從人性進展、人類進步的這樣的高度來熟悉語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教育的命運，難以樹立正確的語文教育思想。

語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有把握正確的方法，沒有擁有一把翻開語文之門的金鑰匙。

學(xué)好語文，要留意培育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積存學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)力量等。我盼望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

《初一語文第一課》篇五

教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的力量。

2、學(xué)會通過細膩的刻畫來表現(xiàn)人物性格的方法。

3、學(xué)習(xí)仆人公在逆境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的挫折和失敗。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。

2、學(xué)習(xí)仆人公在逆境中所表現(xiàn)出來的人類的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)目標：

1、熟識課文內(nèi)容、理清文章構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)仆人公在逆境中所表現(xiàn)出來的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：在西方，有一部小說，18世紀歐洲最出色的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)當讀讀它。這部被稱為“生活的教科書”的作品，啟發(fā)人們?nèi)ニ妓魃囊饬x和價值。這部書就是《魯濱孫漂流記》。

二、簡介：笛福（1660～1731），英國小說家。他59歲開頭寫小說，1719年第一部小說《魯濱孫漂流記》發(fā)表大受歡送。他對所描寫的人物理解較深，擅長寫個人在不利的環(huán)境中克制困難。他的仆人公有聰慧才智，布滿活力，不信天命，信任“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語言自然，不引經(jīng)據(jù)典，故事都是由仆人公自述，使讀者感到親切。

整體感知

三、檢查字詞

四、快速閱讀課文，思索以下問題，理清文章構(gòu)造。

（1）魯濱遜對自己境況的思索經(jīng)受了哪幾個階段？

（2）每個階段的側(cè)重點是什么？

（3）這幾個階段前后有何聯(lián)系？

用圈、點、勾、畫的方法閱讀課文后，四人小組爭論。最終，教師組織全班同學(xué)溝通，明確：（教師板書）

三個階段三個局部

生存問題（1—3）節(jié)準時調(diào)整悲觀、無望的心態(tài)，打算在荒島上生存下去。

物質(zhì)問題（4—9）節(jié)解決了生存所必需的物質(zhì)條件。

精神問題（10—12）節(jié)積極樂觀的生故意態(tài)。

魯濱遜的性格特征：

五、拓展：講讀后感的寫法，展現(xiàn)例文。

六、作業(yè)：寫一篇《魯濱孫漂流記》的讀后感

《初一語文第一課》篇六

詩人說，一個只會“冒煙”而不會“燃燒”的人，不會成為真正的詩人。我因此想，一個只會“冒煙”而不會“燃燒”的教師，也很難成為一名真正的語文教師。

何謂“冒煙”？何謂“燃燒”？

比方：教讀王家新的詩作《在山的那一邊》，有一位同學(xué)聲情并茂的誦讀了課文。一位教師很安靜地說：“還不錯，你讀得不錯，很有表情，很流暢?！绷硪晃唤處熀軇忧榈卣f：“很好，你讀得真好！讀出了詩人對大海的渴望，也讀出了詩人不斷尋找幻想的信念！我為你的精彩誦讀喝彩！”教室里響起了熱鬧的掌聲。前者是“冒煙”，后者是“燃燒”?！懊盁煛本褪遣焕洳粺?、不疼不癢，青煙繚繞，了無生氣?！叭紵眲t是火光熊熊，痛快熱鬧，映紅了一方天空！

我經(jīng)常想，語文是一門富有感染力的學(xué)科，那么語文教師就應(yīng)當是一個具有激情和感染力的人。課堂上，我盡量用最美麗的語言，用最親近的笑容去感染學(xué)生，用我的激情去點燃學(xué)生的激情。

要想讓學(xué)生喜愛語文，首先要讓學(xué)生喜愛我這個正在追求“燃燒”的語文教師。

我得先從讓笑容“燃燒”起來做起，由于教師的笑容表達了教師在課堂上的親和力。

初一開學(xué)語文第一課教案篇七

一、新學(xué)期問候

同學(xué)們，新年歡樂！時間飛逝，寒假已經(jīng)過去了，我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，新準備，新的開頭，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進步，安康歡樂！

二、聽故事

《偷懶的驢子》和《關(guān)于刻苦和堅持》

盼望孩子們，從故事中得到啟發(fā)，不要做偷懶的驢子。要學(xué)會持之以恒，能夠吃苦耐勞。

三、數(shù)學(xué)課的要求

1、聽到第一遍鈴聲，應(yīng)快速進入教室坐好，停頓講話，靜候教師上課。

2、課前預(yù)備四樣：數(shù)學(xué)書、課堂練習(xí)本、草稿本和文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節(jié)課無關(guān)的東西。

3、遵守課堂紀律，不遲到、早退。

4、座姿端正，兩手穿插放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪！

5、上課仔細聽講，要做到三到（那三到？）。在適當?shù)臅r候記好課堂筆記。

6、獨立做題時，邊思索邊做記號，不要在書上亂涂亂畫，打草稿。

7、舉手發(fā)言，聲音嘹亮，語速平緩；若有補充，舉手答復(fù)，不得隨便閑談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。

8、嚴禁上課吃東西、喝水。

9、不允許趴睡，的確瞌睡，可主動站起聽課。

10、課上不明白的，先放一放，連續(xù)聽課，課下要追問教師。

四、作業(yè)要求

1、獨立作業(yè)，不抄襲，不對答案，有困難可以請教同學(xué)和教師，弄懂后再寫到本子上。作業(yè)發(fā)下來，有錯要準時訂正，利用課間時間交到我辦公室。

2、作業(yè)按時完成，主動交給家長檢查并簽字，其次天準時交給組長。

3、預(yù)備三個本子：兩個藍色（紅色）本子（標簽紙標出：家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本）、1個草稿本。

4、預(yù)備三支筆：鋼筆、紅筆、鉛筆。用鋼筆寫作業(yè)，鉛筆畫圖、紅筆訂正做標記。

5、預(yù)備的學(xué)具：尺子、量角器、三角板、把數(shù)學(xué)書用書皮包好并寫好班級姓名，另再預(yù)備一個透亮?xí)?，用標簽紙寫上學(xué)號、姓名、班級。

五、帶著學(xué)生熟識教材

請同學(xué)們自己看書5分鐘，然后回到問題。

1、教材總共有幾個單元？

2、你喜愛哪個單元的學(xué)問，你知道這個單元都要我們學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢？

六、課后作業(yè)

預(yù)習(xí)書2~3頁，嘗試用鉛筆完成3頁后的做一做。預(yù)備本學(xué)期所需的學(xué)習(xí)資料。

《初一語文第一課》篇八

教學(xué)目標：

1、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象

2、談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

3、提學(xué)習(xí)語文的要求，標準學(xué)習(xí)行為

基本過程

同學(xué)們，大家好：熾熱的八月見到熾熱的你們感到特別的快樂和感動！今日是新學(xué)年的第一課，我有個習(xí)慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們?nèi)螒{聊聊。既然是聊，固然還得有聊的主題，思前想后，我還是打算同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、法”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。（驚奇吧，這是什么意思，且聽我漸漸道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的奇妙和難得。通常，人們喜愛把教師比方成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對教師職業(yè)的及至贊美。我更喜愛把教師比方成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。教師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，說明關(guān)系的親切，緣分的珍貴：同過窗（同學(xué)），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，盼望你們倍加珍惜朝夕相處的三年珍貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友情。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。這就是教師講的第一個方面。緣。

趣。興趣是最好的教師。要學(xué)好語文學(xué)科，興趣最重要。從以往的閱歷來看，有相當一局部同學(xué)認為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文