初三期中考試語文復(fù)習(xí)規(guī)劃_高三期中考試倡議書

一、指導(dǎo)思想

高三第一、二輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能把握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但學(xué)問較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中根底學(xué)問有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進學(xué)問敏捷運用的關(guān)鍵時期，是進展學(xué)生思維水平、提高綜合力量進展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。整理學(xué)問體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，把握通性通法。

第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進敏捷運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素養(yǎng)、力量進展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有三輪看水平之說.

三輪看水平概括了其次輪復(fù)習(xí)的思路，目標和要求.詳細地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否表達階段性、層次性和漸進性，做到削減重復(fù)，重點突出，讓大局部學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進展.三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在根底的敏捷運用和把握分析解決問題的思維方法.

二、時間安排：

1.第一階段為重點主干學(xué)問的穩(wěn)固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月104月30日。

2.其次階段是進展各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日5月25日。

3.最終階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。

三、怎樣上好第三輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

(一).明確主體，突出重點。

第三輪復(fù)習(xí)，教師必需明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要討論2023-2023湖南對口高考試題.

第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，詳細而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要留意數(shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何。此專題注意點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以根本性質(zhì)、根本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注意不等式與其他學(xué)問的整合。

(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭論思想方法是重點。

(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用.

2.變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考熱點問題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.

4.變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

5.做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在學(xué)問要點的梳理，即第三輪復(fù)習(xí)不像第一、二輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個學(xué)問點都講到，但是要將重要的學(xué)問點用較多的時間重點講評，準時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，布滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點;重在標準解法的示范，有些學(xué)生在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫標準，而高考是分步給分，書寫不標準，規(guī)律不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)當?shù)玫姆謥G了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(三)、克制六種偏向。

1.克制難題過多，起點過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但根底沒夯實，而且力量也上不去.初三數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)規(guī)劃精編

九年級化學(xué)上學(xué)期期中考試馬上降臨，本著讓學(xué)生把握根底學(xué)問、提高答題力量、爭取考出好成績的原則，現(xiàn)制定以下期中復(fù)習(xí)規(guī)劃：：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于急躁，班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對以上問題復(fù)習(xí)時主要是學(xué)問點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插局部考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)狀況。其中最重要的一點，主要是讓學(xué)生主動參加復(fù)習(xí)，教師少講多點評。

二、詳細規(guī)劃：

1.梳理根底學(xué)問中，主要抓住根底薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能把握最根底的學(xué)問，都能拿到根底分。記不住的重新記、屢次記、反復(fù)記，確保每個同學(xué)過關(guān)。

2重點學(xué)問肯定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能特別熟識解題思路和涉及到的相關(guān)課本學(xué)問，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

3適當培育學(xué)生分析解答信息題、試驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問分析解答問題的力量，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估量較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學(xué)生在遷移學(xué)問、運用學(xué)問方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以肯定比例消失，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，把握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應(yīng)當預(yù)備一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，規(guī)劃在全班性復(fù)習(xí)的根底上，對差生再炒一次回鍋肉，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，預(yù)備在復(fù)習(xí)時讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的根底上，再給局部差生來一次小炒，爭取讓他們回味無窮。

固然，在實際的復(fù)習(xí)進程中，會依據(jù)詳細狀況對復(fù)習(xí)策略做適當調(diào)整，特殊是個別學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)根底上更上一層

三、復(fù)習(xí)時間安排

11.511.7復(fù)習(xí)第一章內(nèi)容。

11.811.9復(fù)習(xí)其次章內(nèi)容。

11.211.13復(fù)習(xí)第三章內(nèi)容。

2023初一期中考試復(fù)習(xí)規(guī)劃

考試之前要把學(xué)過的學(xué)問進展系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實是對學(xué)過的學(xué)問再熟悉和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保存在頭腦中。考試有期

中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開學(xué)考試及教育行政部門組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進展整理，相對集中時間進展復(fù)習(xí)，把學(xué)過的學(xué)問重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的根本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想預(yù)備不管是哪種考試，要熟悉到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的學(xué)問是否把握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確熟悉了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

(二)作好復(fù)習(xí)的預(yù)備系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對集中的時間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料預(yù)備好。這樣，復(fù)習(xí)開頭后，就能集中精力投入。

(三)復(fù)習(xí)中要語文數(shù)學(xué)交替語數(shù)交替能削減學(xué)科學(xué)問間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問在腦海里的時間性。

(四)做些綜合題綜合題能反映出你對該學(xué)科的學(xué)問把握的全面性。由于一門學(xué)科的學(xué)問之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的學(xué)問把握是比擬完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否把握各種運算法則和運算技能。這會增加你綜合學(xué)問運用的力量。(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要熟悉相對集中的復(fù)習(xí)時間的珍貴，不能輕易鋪張，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問系統(tǒng)地進展整理，克制放松心情。

(六)查漏補缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容把握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容準時補正，到達完善無缺。

(七)融會貫穿、強化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個學(xué)問點一個學(xué)問點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過的學(xué)問一點一點地串起來。這樣，串起來的學(xué)問就比擬系統(tǒng)了。在串的過程中其實也是一個對學(xué)問的再熟悉過程，重新學(xué)多一次，再熟悉過程記憶中起著強化作用。