初中地理研討會聽課學(xué)習(xí)總結(jié)初中地理研討會聽課學(xué)習(xí)總結(jié)

初中地理教學(xué)研討會聽課學(xué)習(xí)總結(jié)

本次在教師進修學(xué)校的聽課學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。幾位教師的課

巴圖營初中王海盟

堂，原汁原味，特別實實在在，不管是從教材的挖掘及整合、教學(xué)目標詳細問題的設(shè)計，還是教學(xué)流程的環(huán)節(jié)及構(gòu)造，都充分表達了較好的示范作用。課堂真可謂是精彩紛呈，科學(xué)實踐新課標學(xué)習(xí)理念和要求。尤其五中的師友互助模式讓我印象深刻。

通過此次教研學(xué)習(xí)，我們深切感受到，作為地理教師在工作中應(yīng)當(dāng)潛心討論，要做討論型的地理教師。要仔細討論課程標準、討論教材，合理進展整合、選擇適宜的教學(xué)策略、注意討論學(xué)生、貫徹落實新課程理念以及正確熟悉一節(jié)好課的標準是什么！以下談幾點體會及思索：

首先，在平常的教學(xué)工作中，要做到深入討論地理課程標準。做到仔細解讀課程標準，制定出明確詳細的學(xué)習(xí)目標。組織課堂實踐活動。特殊是要落實根底學(xué)問和根本技能，注意過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標的優(yōu)化設(shè)置。三維目標的制定要正確對新課程標準進展深入細致解讀，要把課程標準的要求轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的詳細目標和要求。并在課堂學(xué)習(xí)中落實設(shè)計目標，達成課標要求。

同時，作為地理教師，變教材為學(xué)材。要不斷提高對教材的把握和駕馭力量，合理進展教材的整合和取舍。我們認為，地理教師應(yīng)當(dāng)群策群力，返回集體優(yōu)勢，共同研討教材，提出各自的建議在進展方案實際和執(zhí)行。整個過程要突出備課組集體備課的作用。要虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和提高教材的學(xué)習(xí)和理解力量。

其次，地理教師的備課和上課，以及教學(xué)模式的合理選擇。變課堂為學(xué)堂。創(chuàng)設(shè)自主高效愉悅的地理課堂。教師不僅要發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀的方法激發(fā)學(xué)習(xí)動力，如地理板圖、板畫，還要制造性的教學(xué)情境設(shè)計。教師少講，不羅嗦。把課堂還給學(xué)生，把時間官給學(xué)生。注意在自學(xué)-展現(xiàn)中生成性問題的思路點撥和力量提升。備課要注意備學(xué)問點、教學(xué)設(shè)計。注意地理學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問的系統(tǒng)構(gòu)建。創(chuàng)設(shè)學(xué)生展現(xiàn)自我的情境和時機。合理調(diào)控學(xué)生的展現(xiàn)過程。準時落實課堂目標，進展適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固和檢測。合理使用手頭的學(xué)習(xí)同步和地圖等資料。選擇適宜的教學(xué)手段。落實我校歡樂學(xué)習(xí)，安康成長育人目標，落實構(gòu)建自主高效愉悅課堂模式。

第三，加強對學(xué)情的了解，準時把握調(diào)整學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)汲取先進的教育理念，科學(xué)指導(dǎo)教育教學(xué)行為。真正做到上好每一節(jié)課。

把時間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師要組織學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間。課堂上教師少講，不羅嗦。有效進展課堂調(diào)控。構(gòu)建自主的、高效的地理課堂。

要突出學(xué)生的主體地位，促進每一個學(xué)生全面安康進展。組織學(xué)生小組合作，展現(xiàn)，溝通。提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)效率。發(fā)揮集體的才智和制造性。

總之，新形勢下，地理教師要不斷加強理論和專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)，爭取做學(xué)生喜愛，學(xué)校放心，社會滿足的歡樂的教師。

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初中地理聽課心得體會

學(xué)院:地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院年級專業(yè):10級地理科學(xué)

姓名:xxx學(xué)號:1010010100xx

201*年頂崗實習(xí)期間。在三穗縣瓦寨中學(xué)，有幸聽了各位優(yōu)秀教師的講課，讓我近距離地領(lǐng)會到課改課堂構(gòu)造和教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，教師們都實行了“以生為本，以導(dǎo)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參加、體驗、合作與溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次優(yōu)質(zhì)課以課堂教學(xué)改革為主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1．情景教學(xué)：教師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進展教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授根底學(xué)問，進展根本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文學(xué)問和內(nèi)容，使難點化易，重點難點；在情景中進展操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。2．情身意濃：我們不僅是一位教師，還是一位教育工。課堂上教師用各種形式鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉

第1頁共2頁快的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。3．學(xué)問理解：教師都重視在操練中講解學(xué)問，在情景中進展精講多練，培育學(xué)生扎實地把握和運用地理學(xué)問。采納敏捷多樣的方式邊練邊講學(xué)問，生動好玩，能加速理解的過程，教師重視通過地理板書板畫對學(xué)問進展點破和歸納，起到了事半功倍的目的。

4、以問題為起點的探究式小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次聽課活動，各位教師在設(shè)計問題方面做得特別好。注意問題設(shè)計地啟發(fā)性。以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被悅耳變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思索，主動在上課時爭論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣深厚，積極性比擬高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

總之，教師必需常常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的勝利閱歷來充實自己，不斷充實自己教與學(xué)的學(xué)問庫。

三穗縣瓦