第頁2023初中生物教學(xué)方案初中生物教學(xué)安排合集5篇

光陰的快速，一擠眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻須要制定一個(gè)具體的安排了。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是我為大家整理的初中生物教學(xué)安排5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中生物教學(xué)安排篇1

在每一個(gè)試驗(yàn)的過程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入覺察問題的情境，使學(xué)生在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中熬煉思維實(shí)力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)，為了使學(xué)生有效地駕馭生物學(xué)學(xué)問、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底生物學(xué)問，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。生物試驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素四、試驗(yàn)教學(xué)的打算工作

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗(yàn)書目，寫明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2、試驗(yàn)老師在試驗(yàn)前必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)那么，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心視察、覺察問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。

六、本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

周次、章節(jié)、試驗(yàn)名稱、試驗(yàn)類型：

15.1.2視察蚯蚓分組試驗(yàn)

25.1.4視察小魚分組試驗(yàn)

35.1.6鳥適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)

55.2.2小鼠走迷宮獲得食物的學(xué)習(xí)行為探究試驗(yàn)

75.2.3螞蟻的通訊探究試驗(yàn)

85.4.1檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌探究試驗(yàn)

105.4.3視察酵母菌和霉菌分組試驗(yàn)

125.4.5發(fā)酵現(xiàn)象演示試驗(yàn)

125.4.5制作米酒分組制作

初中生物教學(xué)安排篇2

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

一、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。

三、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

三、學(xué)生狀況分析

八(1)八(2)班共有接近一百學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還可以，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，但高分較少，同時(shí)由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均分被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭取成果有較大的提高。

四、詳細(xì)措施

一、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行探討。

二、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

三、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

四、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片，提高學(xué)生的愛好。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

六、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

12生物的生殖和發(fā)育

35生物的遺傳和變異

67生物的進(jìn)化

89傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

初中生物教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教化規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問題、分析和解決問題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)開展的責(zé)任感。在此根底上，覺察并培育學(xué)生的特性和特長。

二、工作目標(biāo)

1、老師水平目標(biāo)：通過一些活動(dòng)的開展和實(shí)行一些有效的措施，努力提高初中生物老師的教學(xué)水平和教研水平。

2、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

3、教研活動(dòng)目標(biāo)：在全省實(shí)行的“課內(nèi)比教學(xué)〞、優(yōu)秀論文評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)和

案例評(píng)比等活動(dòng)中，老師獲獎(jiǎng)成果高于全市平均水平。

三、教學(xué)進(jìn)度

1、七年級(jí)

期初——期中，教學(xué)內(nèi)容為：第四單元“生物圈中的人〞，第一章“人的由來〞

至第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸〞

期中——期末，教學(xué)內(nèi)容為：第五章“人體內(nèi)廢物的排出〞至第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響〞。

2、八年級(jí)

今年由于荊州市中考方案調(diào)整，八年級(jí)學(xué)生參與生物中考，并以40分計(jì)入中考總分。以后九年級(jí)不再開設(shè)生物課。詳細(xì)通知待發(fā)。

期初——期中，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元“生物圈中生命的持續(xù)和開展〞的第一章“生物的生殖和發(fā)育〞至其次章“生物的遺傳和變異〞。

期中——期末，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元的第三章“生物的進(jìn)化〞和第八單元“健康的生活〞。六月前結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。

3、九年級(jí)

各校依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行支配。暫按xxxx年中考說明的考試內(nèi)容范圍〔即20xx年中考復(fù)習(xí)資料的專題內(nèi)容〕進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完七年級(jí)和八年級(jí)的有關(guān)內(nèi)容。

四、教學(xué)建議

1、仔細(xì)制定教學(xué)安排。教學(xué)安排要詳細(xì)、明確，教學(xué)內(nèi)容要支配到每周，做到可操作性強(qiáng)。

2、生物老師要專職。通過專職來提高老師的專業(yè)水平，使老師有責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)校不能把生物課作為搭頭分給其他學(xué)科老師，假設(shè)這樣既加重了老師的心理負(fù)擔(dān)，又降低了教學(xué)質(zhì)量。

3、要開足課時(shí)。依據(jù)部頒標(biāo)準(zhǔn)，七、八年級(jí)每周開三課時(shí)，九年級(jí)各校依據(jù)自己實(shí)際狀況開設(shè)課時(shí)。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?。明確并理解“課程理念〞、“課程詳細(xì)目標(biāo)〞、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞和“實(shí)施建議〞。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教材。生物老師絕大局部是非生物專業(yè)的老師，故生物老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教材，要樹立“用教材教〞的理念，領(lǐng)悟教材的根本思想，清晰每單元的學(xué)問內(nèi)容，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，駕馭每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

6、教學(xué)中要做到如下幾各方面：

〔1〕落實(shí)根底學(xué)問。教學(xué)中要把學(xué)問教給學(xué)生，不能有學(xué)問的遺漏。

〔2〕組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。進(jìn)行探究性教學(xué)時(shí)，要為探究性教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，要鼓勵(lì)學(xué)生自己視察、思索和提問，要留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫和溝通。

〔3〕充分利用課程資源。要加強(qiáng)和完善試驗(yàn)教學(xué)，要充分發(fā)揮模型、標(biāo)本、實(shí)物、圖表的功能，要用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，并鼓勵(lì)學(xué)生走出去參與有益活動(dòng)。

〔4〕明確教材中一些欄目的功能。依據(jù)不同欄目采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

〔5〕要注意學(xué)科的特點(diǎn)。生物教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，培育學(xué)生的視察實(shí)力和思維實(shí)力。

〔6〕教學(xué)設(shè)計(jì)〔或教案〕書寫要標(biāo)準(zhǔn)，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，語言表達(dá)要精確。

〔7〕每節(jié)課必需布置相應(yīng)的習(xí)題，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的解題實(shí)力。

7、學(xué)校必需為老師配備?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?、教學(xué)參考書、作業(yè)練習(xí)題和教學(xué)用具。

8、老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)校本教研，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

五、有關(guān)活動(dòng)

〔1〕、主動(dòng)參與全省初中生物學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)〞活動(dòng)。

〔2〕、組織優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例評(píng)比，評(píng)比主題為：中學(xué)生物新課程背景下的有效教學(xué)。

〔3〕、組織參與市級(jí)教研活動(dòng)。

〔4〕、組織召開全縣初中生物學(xué)科中考備考會(huì)。

〔5〕、組織召開全縣初中生物高效課堂模式研討會(huì)

初中生物教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成果。同時(shí)為學(xué)生們將來參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——?生物學(xué)?人教板。

三、學(xué)生狀況：

本學(xué)期本人任教初中年級(jí)六個(gè)班，學(xué)生整體素養(yǎng)相對(duì)較好，但兩極分化非常嚴(yán)峻。剛接班，上課時(shí)，學(xué)生和老師的協(xié)作，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我打算盡快相識(shí)他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的愛好，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、詳細(xì)措施：

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛好，鼓勵(lì)他們多答復(fù)下列問題，對(duì)于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)

生物，促進(jìn)社會(huì)和諧開展、可持續(xù)開展；并懂得如何健康地生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

4、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培養(yǎng)。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí)，以“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長〞的教化科研觀，邊試驗(yàn)、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

6、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

初中生物教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的開展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景〔根底技能、本領(lǐng)開展等〕分析

經(jīng)過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備必需的學(xué)習(xí)技能，對(duì)根底學(xué)問駕馭較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的'成果。但有的學(xué)生根底學(xué)問駕馭不鞏固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)切、多指導(dǎo)、多催促，鼓勵(lì)他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本領(lǐng)和特性得到充分的開展、綜合素養(yǎng)得到提高。

三、本期教材資料〔學(xué)科學(xué)問體系、重點(diǎn)難點(diǎn)〕分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)資料：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人〞從第一章、人的由來〞到“第七章、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響〞共七章的教學(xué)資料和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)資料是社會(huì)探討和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過教學(xué)改革落實(shí)“雙基〞，開展本領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)問、本領(lǐng)、情感和觀念等方面得到全面開展。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求到達(dá)以下教化教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕了解人類與生物圈之間的關(guān)系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

〔2〕樂于探究生命的奇妙，具有實(shí)事求是的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

〔3〕關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，構(gòu)成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

〔4〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活看法。

〔5〕初步獲得生物圈中人類的起源與開展的根本學(xué)問。

〔6〕獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康開展。

〔7〕明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

〔8〕樂于探究生命的奇妙，具有實(shí)事求是的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)方法及其措施

1、仔細(xì)分析了解學(xué)生情景，熟識(shí)鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理改變，有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)安排。

2、采納多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問根底動(dòng)身，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生喜愛生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

3、注意學(xué)生本領(lǐng)的培育，上好試驗(yàn)課。課前老師要自我先做一次，熟識(shí)試驗(yàn)操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過試驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地駕馭所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究本領(lǐng)。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生駕馭科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上進(jìn)取參加課堂