三年級下冊教材分析新藝學(xué)校郭德燕2月第1頁第1頁數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率空間與圖形實踐活動小數(shù)乘法除法年月日處理問題面積軸對稱圖形統(tǒng)計圖統(tǒng)計表求平均數(shù)飲水情況調(diào)查點擊雙休日三年級下冊數(shù)學(xué)第2頁第2頁1.能計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。2.經(jīng)歷與他人交流各自算法過程。3.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間關(guān)系。4.能結(jié)合詳細(xì)情境初步了解小數(shù)意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。5.能靈活利用不同方法處理生活中簡單問題，并能對結(jié)果合理性進(jìn)行判斷。數(shù)與代數(shù)教學(xué)重點：1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）：2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3頁第3頁兩、三位數(shù)除以一位數(shù)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）口算估算筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）中三位數(shù)除以一位數(shù)（商均是三位數(shù)）商中間有0商末尾有0混合運算及處理問題教學(xué)中應(yīng)注意問題1、充足利用遷移規(guī)律處理問題2、重點是計算辦法3、注重估算第一單元p2第4頁第4頁第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)P24教材地位兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一個完全乘法，這是乘法教學(xué)中最主要部分是此后學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)是此后學(xué)習(xí)四則混合運算和處理問題基礎(chǔ)是此后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法基礎(chǔ)2、教學(xué)中應(yīng)注意問題從學(xué)生已有生活經(jīng)驗入手要加強口算和估算第5頁第5頁整時、半時、快到幾時幾時剛過。一下結(jié)識時、分、秒，相鄰單位間進(jìn)率，簡樸時間計算，會看鐘表，正確說出鐘面上時刻。二下理解24時計時法，兩種計時法互相改寫，計算通過時間；年、月、日以及相鄰單位間聯(lián)系，平年和閏年。三下第五單元p58第6頁第6頁信息窗1--來到天文館第一個紅點：15:00是幾時？(理解24時計時法，會用24時計時法表示時刻)

要注意喚起學(xué)生已有經(jīng)驗，多給學(xué)生表示時間和機會。要充足利用教材中提供信息，勉勵學(xué)生提出問題，在處理問題過程中理解24時計時法。加強24時計時法與12時計時法比較與轉(zhuǎn)化練習(xí)。讓學(xué)生舉出生活中哪里用到24時計時法?？偨Y(jié)什么是24時計時法。第7頁第7頁第二個紅點：一天開館時間有多長？（計算通過時間）先讓學(xué)生獨立思考、動手操作，再引導(dǎo)學(xué)生互相交流。學(xué)生辦法也許有：畫線段圖、撥鐘表、畫表數(shù)一數(shù)、算一算等，第8頁第8頁

16:30—8:308:0016:308:308小時8小時91236無論學(xué)生用哪種辦法，只要能推算出天文館開放時間，教師都要必定，最后通過交流完善自己推算辦法。第9頁第9頁信息窗2——參觀天文館第一個紅點：一年有多長？(認(rèn)識“年”)讓學(xué)生依據(jù)自己生活經(jīng)驗來描述對一年有多長了解。經(jīng)過一年有365天和366天不同情況引出對“平年”和“閏年”學(xué)習(xí)。（4年一閏，1不閏，4又閏）第二個紅點：關(guān)于月知識，你知道些什么？(認(rèn)識“月”)課前準(zhǔn)備年歷卡，以年歷卡為學(xué)具，組織各種學(xué)習(xí)活動，發(fā)覺規(guī)律，取得知識。為幫助學(xué)生記住各個月天數(shù)，教材采取歌謠、拳頭方式記憶。第10頁第10頁12個月大月（31）一、三、五、七、八、十、十二小月（30）四、六、九、十一二月（平年28）

（閏年29）平年閏年一日（二十四小時）24時計時法普通計時法綠點：你知道哪些相關(guān)日知識？要結(jié)合24時計時法對鐘表結(jié)識，引導(dǎo)學(xué)生探討“1日是怎么要求”、“1日是多少時”等問題。第11頁第11頁信息窗2——參觀天文館

卡通電腦：比年大時間單位尚有世紀(jì)。你知道世紀(jì)是怎么回事嗎？可結(jié)合跨入新世紀(jì)為話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識“世紀(jì)”。讓學(xué)生討論世紀(jì)是怎么要求？一世紀(jì)是多少年？我們現(xiàn)在處于多少世紀(jì)等。第12頁第12頁五、教學(xué)提議及應(yīng)注意問題調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生積極建構(gòu)知識。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。注意將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科普教育有機結(jié)合。第13頁第13頁第六單元小數(shù)初步結(jié)識P66在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運算、初步結(jié)識了分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小數(shù)起始階段，是對數(shù)結(jié)識一次擴展。第14頁第14頁教學(xué)提議及應(yīng)注意問題：充足利用信息窗提供素材，積極開展實踐活動。借助直觀操作，幫助學(xué)生理解小數(shù)意義。尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗，充足發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。第15頁第15頁空間與圖形結(jié)合實例結(jié)識面積含義，能用自選單位預(yù)計和測量圖形面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進(jìn)行簡樸單位換算。2.摸索并掌握長方形、正方形面積公式，能預(yù)計給定長方形、正方形面積。3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4.通過觀測、操作、結(jié)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡樸圖形軸對稱圖形。第16頁第16頁教學(xué)中應(yīng)注意幾種問題讓學(xué)生充足說要加強操作和交流體會物體對稱圖形對稱第二單元對稱p19概念對稱平面圖形對稱圖形重疊完全重疊對稱軸軸對稱圖形第17頁第17頁第四單元長方形和正方形p41窗口一：教學(xué)提議及教學(xué)中應(yīng)注意問題.借助平面圖來進(jìn)行比較.對于面積定義只要學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)實物和圖形正確地描述就能夠了.充足體會統(tǒng)一單位必要性.通過充足動手操作來建立1平方厘米表象，引導(dǎo)學(xué)生體會建立大面積單位必要性第18頁第18頁窗口二

第一個紅點：廚房面積有多大？摸索長方形面積計算法辦法。第一個綠點：如何計算客廳面積？利用公式計算面積。第二個綠點：餐廳面積是多少？摸索正方形面積計算辦法。第二個紅點：掛毯面積是多少？摸索平方米、平方分米、平方厘米之間進(jìn)率。第19頁第19頁教學(xué)提議及教學(xué)中應(yīng)注意問題加強操作充足利用遷移規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生探究意識和能力經(jīng)歷猜想——驗證——概括過程豐富課程資源要注意辦法多樣化窗口三算費用

區(qū)別好周長和面積窗口四

地級單位較抽象，感知是基礎(chǔ)，重點要想象進(jìn)率是難點第20頁第20頁1.對數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析過程有所體驗。2.通過實例，結(jié)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完畢相應(yīng)圖表。3.能依據(jù)簡樸問題，使用適當(dāng)辦法（如記數(shù)、測量、試驗等）搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計在統(tǒng)計表中。4.通過豐富實例，理解平均數(shù)意義，會求簡樸數(shù)據(jù)平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡樸問題，能和同伴互換自己想法。統(tǒng)計與概率第21頁第21頁第七單元教學(xué)內(nèi)容及教材地位一上：象形統(tǒng)計圖、簡樸統(tǒng)計表。一下：一格代表一個條形圖（無箭頭，有單位如（人）），用符號統(tǒng)計（如畫符號、對勾、畫正字等）、搜集、整理數(shù)據(jù)，簡樸統(tǒng)計表。二上：簡樸分類統(tǒng)計。事件發(fā)生也許性：一定、也許、不也許。二下：分段統(tǒng)計。三上：也許性相等、也許性大、也許性小。三下：出現(xiàn)原則條形圖，有標(biāo)題、箭頭、各項目等，理解平均數(shù)意義，會求簡樸數(shù)據(jù)平均數(shù)。第22頁第22頁教學(xué)提議及注意事項結(jié)合問題引發(fā)討論，引入平均數(shù)。問題情境要濃，認(rèn)知沖突要強烈。讓學(xué)生在求平均數(shù)過程中體會平均數(shù)意義。重點關(guān)鍵處設(shè)疑，引發(fā)討論，加深對平均數(shù)實際意義了解。不要給出求平均數(shù)普通公式。經(jīng)過本信息窗學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確平均數(shù)也能夠作為不同數(shù)據(jù)比較一個指標(biāo)。第23頁第23頁1.經(jīng)歷觀測、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流過程中，取得良好情感體驗。2.取得一切初步數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠利用所學(xué)知識和辦法處理簡樸問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用。實踐活動第24頁第24頁點擊雙休日教學(xué)目的通過活動，應(yīng)用學(xué)過統(tǒng)計及相關(guān)知識，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息，利用信息分析和處理問題能力。初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決議過程，體會研究實際問題辦法，培養(yǎng)發(fā)覺、分析實際問題意識和能力。在詳細(xì)活動中，體會利用一定數(shù)學(xué)辦法能夠幫助我們更加好地觀測生活中現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)辦法作用和力量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。第25頁第25頁知識分析該實踐活動是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計相關(guān)知識以及多位數(shù)乘、除計算等知識后安排，既是對前面知識回顧，也是對所學(xué)知識綜合利用。該活動需要學(xué)生調(diào)查、整理、分析信息，并作出簡樸決議，這對于感受數(shù)學(xué)價值含有主要意義。第26頁第26頁教材解讀第一板塊是老師和同窗們共同討論自己雙休日是如何度過？有哪些收獲？第二板塊是學(xué)生在學(xué)校、家庭和小區(qū)調(diào)查情景，為了調(diào)查和統(tǒng)計以便，教材提供了調(diào)查表。第三板塊是同窗們交流收獲情景，教師要引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校、家長表示自己對雙休日安排希望，向小區(qū)反應(yīng)自己想法和提議。第27頁第27頁教學(xué)提議聯(lián)系生活實際，提出研究問題。營造寬松討論環(huán)境，確保調(diào)查真實。問題——調(diào)查——分析——結(jié)論給學(xué)生留有充足調(diào)查時間和空間。發(fā)出倡議。第28頁第28頁飲水情況調(diào)查教學(xué)目的鞏固學(xué)過統(tǒng)計知識，發(fā)展學(xué)生搜集信息、整理信息能力和借助統(tǒng)計結(jié)果發(fā)覺問題、分析問題能力。理解水對人身體影響，養(yǎng)成適量飲水習(xí)慣。喝水最佳時間？天天喝多少水最適當(dāng)？在系統(tǒng)調(diào)查活動中，取得初步用數(shù)學(xué)辦法研究問題經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用意識。第29頁第29頁知識分析是學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計相關(guān)知識以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)等知識后安排，既是對前面知識回顧，也是對所學(xué)知識綜合利用。該活動需要學(xué)生調(diào)查、整理、分析信息，并作出簡樸決議，這對于感受數(shù)學(xué)價值含有主要意義。第30頁第30頁教材解讀目的是讓學(xué)生綜合利用統(tǒng)計知識，處理身邊實際問題，提升分析、整理數(shù)據(jù)能力，養(yǎng)成良好飲水習(xí)慣。以學(xué)生課間喝水真實情境引入，體會到統(tǒng)計在社會生活中作用。分為“小調(diào)查”“我收獲”“我行動”三個板塊，聯(lián)系緊密，不可偏廢。第31頁第31頁活動提議及應(yīng)注意問題教師要注重對調(diào)查活動辦法指導(dǎo)。多渠道拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生提供充足交流空間，使學(xué)生體驗到實踐活動樂趣。加強情感滲入，引起學(xué)生自覺行為。第32頁第32頁喝水最佳時間

早上起床后先喝杯水，讓身體開始新工作。到辦公室后先別急著喝咖啡，給自己喝一杯溫開水。早晨10點左右喝一杯水，補充工作流汗和排尿失水。午餐后半小時喝一杯水，加強身體消化能力。下午4點左右喝一次水，增進(jìn)腸道蠕動。第33頁第33頁喝水最佳時間下班離開辦公室前喝一杯水增長飽足感。20點左右喝水能沖淡血液，利于血液循環(huán)。活動后，無論活動量大小都應(yīng)當(dāng)喝水。喝水不會發(fā)胖，當(dāng)你節(jié)食減肥時，要確保體內(nèi)水分充足。發(fā)熱時候體溫上升使水分流失，多喝溫水使身體散熱。第34頁第34頁人天天喝多少水適當(dāng)？

人體大約天天腎臟排尿1500毫升（ml）,皮膚蒸發(fā)500ml，肺呼吸排水350ml，糞便排出150m