初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告,數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

年底就要到了，一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲。述職報(bào)告網(wǎng)為您編輯整理初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告，歡送閱讀。

初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(一)

本人于**年**月畢業(yè)于**高等?？茖W(xué)校，**年**月安排到**市**中學(xué)，始終工作至今。

xx年7月被評為中學(xué)三級教師，同年獲得教師資格證書。

20xx年7月被評為中學(xué)二級教師。

xx年6月參與一般話考核到達(dá)二級甲等。

20xx年5月參與全國成人高考，考取**市科技學(xué)院數(shù)學(xué)系，于2023年取得本科學(xué)歷。

20xx年10月參與**省職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量考核，成績合格。

20xx年11月參與**市職稱外語考試，成績合格。

共撰寫三篇論文，其中一篇在**市數(shù)學(xué)學(xué)會、**市教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)會2023年聯(lián)合年會上作書面溝通;另兩篇發(fā)表于學(xué)?！?*論文集》、《**》上。

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現(xiàn)任初三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任工作。

從教8年來，屢次開設(shè)市級、校級公開課和說課，得到學(xué)校和同行們的全都好評。

所帶試驗(yàn)班數(shù)學(xué)在年級中始終名列前茅，每學(xué)期均被評為“文明班“，在中考中也取得了驕人的成績;

所帶地段班各項(xiàng)工作成績顯著，在xx年的中考中，所帶初三(1)班總分及格率到達(dá)94%，優(yōu)秀率到達(dá)25%，單科數(shù)學(xué)平均分到達(dá)99.7，僅比試驗(yàn)班平均分低2分多，數(shù)學(xué)的平均分超平行班近20分，總分平均超了近50分，開創(chuàng)了*中地段班歷史上的輝煌。

xx年至今所帶地段班先后被評為“衛(wèi)生免檢班“、“無零食班“、和“文明班“，成為獲此殊榮的唯一班級。

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本人也兩次被評為“優(yōu)秀班主任“。

從教以來，輔導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中屢次獲得省、市各級獎項(xiàng)，其中**同學(xué)還獲得了全國數(shù)學(xué)競賽一等獎(民辦);所帶實(shí)習(xí)生有多人在考核中得到優(yōu)秀。

初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(二)

勞碌而充實(shí)的一學(xué)年劃上了漂亮的句號，在這平凡的XX年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國的花朵，我的事業(yè)，我的人生也因此增加了一年的收獲。

在這一年里，我擔(dān)當(dāng)了九(3)班班主任，九(3)九(1)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)也兼任著初中部數(shù)學(xué)教研組的組長。有了這些帽子戴在頭上，身上的擔(dān)子可不輕，心理的壓力可不小，嘴里想說的話也不少。我是從八年級接手的班主任，“后娘”的感覺不太好，何況親娘還是一位特殊優(yōu)秀的角色，我這“后娘”就更難擔(dān)當(dāng)了。好在經(jīng)過這兩年和孩子們的朝夕相處，終于博得了大多數(shù)孩子的厚愛，同學(xué)們團(tuán)結(jié)全都，拼搏進(jìn)取，在每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是年級第一名，在上學(xué)期的墻報(bào)評比獲得了第一名，也獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，賜予“校級優(yōu)秀班集體”的榮耀稱號。在本期更是趁勝追擊，獲得了“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號。而自己也因此榮獲了“包河區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人的稱號”。固然最讓人欣慰的是在全體教師們的精誠合作、和孩子們的刻苦努力下，在中考中取得了“一個(gè)731分，五個(gè)690幾分，平均分最高540幾分”可喜的成績。

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在個(gè)人業(yè)務(wù)方面珍惜每一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。作為教研組長，幾乎參與了市里、區(qū)里、校里組織的每一次教研活動。尤其是在四月份全區(qū)校長課堂教學(xué)競賽中，在教研處、數(shù)學(xué)組全體教師的齊心合力下王校長一舉奪魁，獲得全區(qū)第一名的佳績。作為一名教師，仔細(xì)觀看學(xué)校組織放映的“中國的教育能轉(zhuǎn)變嗎”，感受頗深。專心傾聽了張局長、高局長的講座，收獲頗豐。急躁閱讀了學(xué)校為我們細(xì)心購置的讀本，影響頗大。

然而不管是在班主任教育方面還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自己還存在諸多懷疑和圓滿。比方班主任方面，沒能讓每一位孩子都有所進(jìn)步，沒能急躁到每一位同學(xué)，特殊是班級里兩位特別同學(xué)：董雪松和李旭慶。這兩位同學(xué)的共同點(diǎn)是父母不和，一個(gè)同學(xué)父母已離婚，一個(gè)同學(xué)父母正鬧離婚。不同點(diǎn)是董雪松是破罐子破摔，不理睬四周同學(xué)教師的關(guān)懷，可以說很抵觸，而李旭慶則是特殊在意教師、同學(xué)的看法，可是自己卻又無法抑制自己的心情，成績一落千丈。在這教育過程中我找過家長，通過同學(xué)，經(jīng)過任課教師，可是結(jié)果都收效甚微。固然家長有著不行推卸的責(zé)任，孩子自己有著無可奈何的過錯(cuò)，可是作為他們班主任的我呢，盡管我曾努力過，盡管我曾關(guān)懷過，盡管我曾焦急過，可是最終我還是以“今日課太多，明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒適，等兩天再說”等等為借口，沒能將關(guān)愛堅(jiān)持究竟。比方數(shù)學(xué)教學(xué)方面，沒能將那幾個(gè)數(shù)學(xué)困難戶問題給克制。每次剛考完試，便狠下決心肯定要逐個(gè)找他們談心，想過了分小組學(xué)習(xí)，試過了同學(xué)互助，可是每每操作了三兩次便由于種種理由宣告完畢。每次想到這就覺得對不起這些孩子們，要是當(dāng)時(shí)自己能夠咬咬牙，再堅(jiān)持堅(jiān)持，可能就會少一個(gè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生，也可能因此孩子會提起學(xué)習(xí)的興趣，從而經(jīng)受不一樣的人生。

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總之，前十年的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，雖然在這我始終引以為傲的事業(yè)中，有過辛酸，有過苦惱，有過郁悶，但收獲更多的是簡單過程后的甜美果實(shí)--------學(xué)生的敬重，家長的認(rèn)可。為了今后更無愧于教師的的名字，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷請教，克制性急，缺乏急躁的`毛病，爭做一位桃李滿天下的人民教師。

初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(三)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一92班班主任和91、92班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，在這一學(xué)期里我仔細(xì)的完成了學(xué)校交給的班級治理、授課、值班等各項(xiàng)工作，詳細(xì)工作如下：

1.依據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)預(yù)備了一堂公開課《有理數(shù)的乘法》，經(jīng)過老教師的仔細(xì)點(diǎn)評，我學(xué)到了，課上應(yīng)當(dāng)精講，多練，重點(diǎn)突出，板書要有重點(diǎn)，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留出反思、整理學(xué)問的時(shí)間。

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2.作為班主任我組織本班開展了法制安全教育、感恩教育、甲型H1N1流感防控等主題班會既增加了學(xué)生的課外常識，也使學(xué)生養(yǎng)成了對待生活的積極態(tài)度!

3.作為一名剛參與工作的教師，我積極的參與了學(xué)校組織的拜師活動，并依據(jù)學(xué)校的要求細(xì)心預(yù)備了一節(jié)多媒體公開課《等式的性質(zhì)》，對多媒體的應(yīng)用力量有了很大提高!

4.組織本班學(xué)生參與了學(xué)校進(jìn)行的紅歌演講競賽、趣味運(yùn)動會、隊(duì)列體操一支歌、元旦聯(lián)歡會等活動，并在紅歌演講競賽中取得了優(yōu)異的成績。在圣誕節(jié)前夕組織本班勝利開辦了圣誕晚會，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

5.組織91班、92班學(xué)生開展了七年級數(shù)學(xué)學(xué)問競賽。

通過本學(xué)期的工作，我發(fā)覺了自己在工作和處理問題上的很多缺乏之處，針對本學(xué)期工作消失的問題，我對下學(xué)期的工作做出如下規(guī)劃：

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根據(jù)學(xué)校要求做好本職工作。首先，作為班主任，在班級治理中應(yīng)當(dāng)細(xì)心，處理班中問題應(yīng)堅(jiān)決。學(xué)生身上消失的錯(cuò)誤問題不能輕視，要嚴(yán)格處理，但更應(yīng)當(dāng)從心理上引導(dǎo)學(xué)生真正熟悉到錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，使他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。另外，在處理學(xué)生問題時(shí)肯定要留意方式。比方，群體之間的爭議問題，必需從每個(gè)人入手，并且是單獨(dú)了解他們的個(gè)人想法，問題把握之后，應(yīng)當(dāng)單個(gè)擊破，當(dāng)全部人的心里都已冷靜，不再沖動時(shí)再將他們放到一起，引導(dǎo)他們對發(fā)生的問題在正確的方向上到達(dá)共識。在處理班務(wù)時(shí)，要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求。并嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定。此時(shí)的嚴(yán)是對他們長遠(yuǎn)的愛。

其次，要處理好班主任和任課教師的雙重身份。二者是相互促進(jìn)的，好的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)好的任課教師。作為任課教師，首先要依據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)完成常規(guī)工作。其次，要在完成的根底上精益求精。在授課上，要在課前、課中、課后三個(gè)階段做