2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談初中道德與法治課的愛(ài)國(guó)主義教育摘要：義務(wù)教育階段的初中三年是學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想形成的最關(guān)鍵的時(shí)期。他們的愛(ài)國(guó)情懷很大程度上關(guān)系著黨和國(guó)家事業(yè)的命運(yùn)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的前程。道德與法治課一個(gè)極為重要的使命就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法，融合相關(guān)學(xué)科，整合有益資源，參加社會(huì)實(shí)踐，擰成教育合力，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)主義火焰，讓愛(ài)國(guó)主義在學(xué)生心中生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。關(guān)鍵詞：道德與法治，愛(ài)國(guó)主義，教育策略引言：為了更好貫徹黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的新要求，落實(shí)道德與法治課新課標(biāo)，把愛(ài)國(guó)主義教育落到實(shí)處，點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想火焰，增強(qiáng)他們?yōu)閲?guó)家為民族而奮發(fā)學(xué)習(xí)決心斗志，本文從“愛(ài)國(guó)主義教育的地位意義”“愛(ài)國(guó)主義教育的教學(xué)策略”兩方面進(jìn)行論述，希望拋磚引玉，與大家切磋共進(jìn)。愛(ài)國(guó)主義簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和精神，是公民最深刻而又樸實(shí)的熱愛(ài)自己國(guó)家的濃重情感。義務(wù)教育階段的初中學(xué)生是一個(gè)特殊的活生生的群體，他們的愛(ài)國(guó)情懷很大程度上關(guān)系著黨和國(guó)家事業(yè)的命運(yùn)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的前程。道德與法治課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育他們愛(ài)國(guó)主義思想的重要陣地。一、愛(ài)國(guó)主義教育的地位意義習(xí)近平總書記在2018年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，在培養(yǎng)什么人的問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生要做好“六個(gè)下功夫”，其中之一即“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫”。隨即出臺(tái)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》和《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》等重要文件，都要求道德與法治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的系統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育。這就要求，作為道德與法治課的教師，要充分利用教材，把它作為最重要的講授載和教育途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，來(lái)影響學(xué)生思想，使他們?nèi)辗e月累中養(yǎng)成愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念，具有愛(ài)國(guó)行動(dòng)。習(xí)近平總書記很重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)國(guó)家利益、國(guó)家安全和愛(ài)國(guó)情懷的教育，也就是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。強(qiáng)調(diào)通過(guò)教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有國(guó)家利益至上的深厚情懷，真正明白國(guó)家利益是實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)的，不是虛遠(yuǎn)縹緲摸不著的；明白自己是國(guó)2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選家的一分子，自己的學(xué)習(xí)生活或多或少、或直接或間接地都與國(guó)家利益密切相連；明白今天的學(xué)習(xí)就是為了國(guó)家民族的明天更美好，為了讓全體中國(guó)人民生活更美好。持之以恒的教育熏陶，就會(huì)在學(xué)生心中形成小家歸屬大家，個(gè)人服從國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義思想。道德與法治課一個(gè)極為重要的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，課本就是良好的教育素材，課堂就是教育的舞臺(tái)。比如，在八年級(jí)下冊(cè)第四課《公民義務(wù)》中，就介紹了“維護(hù)國(guó)家利益”是公民的基本義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)履行這一義務(wù)的意義，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，自覺(jué)把自己的命運(yùn)與國(guó)家興衰、民族興亡聯(lián)系在一起，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。又如，在第三單元《人民當(dāng)家作主》中，我國(guó)現(xiàn)在處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，要求必須建立與之相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、政治制度。中國(guó)特色社會(huì)主義制度適應(yīng)了我國(guó)國(guó)情和發(fā)展要求，有著強(qiáng)大的自我完善和發(fā)展能力，推動(dòng)著國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的中國(guó)夢(mèng)逐步實(shí)現(xiàn)。這就從理論上讓學(xué)生深刻理解每個(gè)公民的切身利益都與國(guó)家利益息息相關(guān)，從而發(fā)憤圖強(qiáng)，修德增智，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的自信的當(dāng)代中學(xué)生。堅(jiān)信中華一家親，圓夢(mèng)路上，與祖國(guó)同行，和時(shí)代共進(jìn)，自我警醒，自我鞭策，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、愛(ài)國(guó)主義教育的教學(xué)策略第一，巧妙運(yùn)用多種教育教學(xué)方法。當(dāng)代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大提升，國(guó)家對(duì)教育的支持力度大大加強(qiáng)，教育投資逐年增加。全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校硬件設(shè)施已經(jīng)今非昔比，且不說(shuō)城市學(xué)校早已實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，就連偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)校也已經(jīng)鳥(niǎo)槍換炮，教育教學(xué)設(shè)施更新完善，現(xiàn)代化信息技術(shù)普及升級(jí)，很多學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)平板化電腦智慧教學(xué)。國(guó)家社會(huì)對(duì)人才的需求和選取，也實(shí)現(xiàn)由從重學(xué)歷到重能力再到重創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)背景，認(rèn)知水平，理解能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的祖輩父輩甚至學(xué)姐學(xué)哥們。這種情況下，上道德與法治課的時(shí)候，如果繼續(xù)采用一本教材，一塊黑板，一支粉筆的教學(xué)模式，很多情景是教師像老和尚念經(jīng)，自我陶醉，講得頭頭是道；學(xué)生如剃頭的刮臉，板臉瞪眼，聽(tīng)得云里霧里。一節(jié)課下來(lái)，收效甚微；多節(jié)課積累，學(xué)生不僅沒(méi)有受到應(yīng)有的教育，還常常適得其反，結(jié)果對(duì)這門課的興趣大減，甚至反感這類課程。教育的大2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選好形勢(shì)逼著教師去與時(shí)俱進(jìn)，自我革新，改變教育教學(xué)模式，以順應(yīng)歷史潮流，適應(yīng)教育發(fā)展，培育出創(chuàng)造思維的學(xué)生。為此，在確保教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，我們要積極主動(dòng)地采取巧妙有效的教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高道德與法治課教育教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的信心和斗志?？梢岳矛F(xiàn)在信息技術(shù)，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行情景化體驗(yàn)教學(xué)。例如，在講“維護(hù)國(guó)家安全”一框，第一目“全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”時(shí)，向?qū)W生播放《2019國(guó)慶閱兵》視頻，學(xué)生看到中國(guó)人民解放軍整齊劃一的步伐，排列整齊的現(xiàn)代化武器，呼嘯而過(guò)的戰(zhàn)機(jī)，才能夠真正明白沒(méi)有一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化國(guó)防力量，就沒(méi)有今天的幸福生活。他們就會(huì)自然而然地產(chǎn)生共鳴，心里升起國(guó)家強(qiáng)大了我們自豪了的幸福感。經(jīng)常如此，愛(ài)國(guó)情懷就會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地養(yǎng)成了深厚了。也更能深刻體會(huì)那句“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人替我們負(fù)重前行”的深刻內(nèi)涵了，明白了有無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)人士在為我們的幸福平安扛著的真相。又如，學(xué)習(xí)“國(guó)家利益至上”這一內(nèi)容的時(shí)候，我放棄說(shuō)教式的講解，有針對(duì)性地提出幾個(gè)問(wèn)題“面對(duì)其他國(guó)家對(duì)我國(guó)的責(zé)難和挑釁，到底應(yīng)該采用什么樣的方式表達(dá)愛(ài)國(guó)情感；國(guó)家利益和個(gè)人利益哪個(gè)更重要，當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)該如何作出正確選擇”等等。讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的真實(shí)想法。學(xué)生超乎尋常地積極踴躍，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的看法。最后合作探究，學(xué)生達(dá)成了共識(shí)，得出了與課本上一樣的結(jié)論，輕而易舉地就學(xué)習(xí)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式比起老一套的方式取得了可謂是事半功倍的效果，愛(ài)國(guó)主義情懷一定會(huì)生成增厚。這就叫教學(xué)方法巧妙高效，愛(ài)國(guó)主義涵養(yǎng)有方。第二，融合相關(guān)學(xué)科，形成教育合力。按照國(guó)家要求，學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在編寫教材的時(shí)候，像語(yǔ)文、歷史一些學(xué)科就必須體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神；教育教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，涵養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。實(shí)現(xiàn)與道德與法治課，互取所長(zhǎng)，相得益彰的教育教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，不同學(xué)科都有其相應(yīng)的教育重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，同一個(gè)內(nèi)容也各有側(cè)重。就愛(ài)國(guó)主義教育而言，不言而喻道德與法治課是主要舞臺(tái)，要唱主角戲（不是獨(dú)角戲）。教育教學(xué)中，教師要各盡所能，開(kāi)拓創(chuàng)新，另辟蹊徑，勇?lián)負(fù)?dān)，不辱使命，保質(zhì)保量完成愛(ài)國(guó)主義教育的光榮使命。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，自我革新，教育教學(xué)中把道德與法治相關(guān)內(nèi)容與語(yǔ)文歷史有2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，主動(dòng)擰成一股繩，形成合力，讓愛(ài)國(guó)主義教育建立在深厚文化背景之上，使學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷涵養(yǎng)得更牢固更久遠(yuǎn)。比如，我在講九年級(jí)上冊(cè)第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路的時(shí)候，就利用與歷史學(xué)科有較多交叉內(nèi)容，向歷史教師請(qǐng)教，幫助我一起備課。上課的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)眼界，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，效果出奇的好。再如，由于初中階段，道德與法治學(xué)科涉及的黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史內(nèi)容較少，在教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹近代中國(guó)由于西方列強(qiáng)的入侵和封建統(tǒng)治的腐敗，逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的史實(shí)；聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命取得最終勝利的光輝歷史，講一講社會(huì)主義革命和建設(shè)的的偉大歷程和改革開(kāi)放中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我們的必然選擇，無(wú)形中就使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想變得深厚了崇高了。又如，“守望精神家園”中有一目講“高揚(yáng)民族精神”與語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系比較緊密，其中有個(gè)欄目以思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)填寫有關(guān)中華民族精神的成語(yǔ)、名言、人物典故等，幫助學(xué)生理解中華民族精神的豐富內(nèi)涵，感受中華民族精神的偉大。我就補(bǔ)充了《易經(jīng)》里的名句，講了屈原、楊家將、岳飛、文天祥、劉胡蘭、孔繁森等的故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中上了一節(jié)成功的多學(xué)科融合進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的大道德與法治課。第三，善于整合各方面的教學(xué)資源?，F(xiàn)在是數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息秒以倍增，教育教學(xué)資源海量涌現(xiàn)，令人目不暇接。作為新時(shí)代的道德與法治課教師，一定要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，敢于善于發(fā)掘收集整合各種教育教學(xué)資源，去粗取精，為我所用。例如，有一首歌《孤勇者》中小學(xué)生都喜歡聽(tīng)，我把中國(guó)人民解放軍聯(lián)勤版《孤勇者》視頻放給學(xué)生聽(tīng)，改編的歌詞，加上解放軍訓(xùn)練畫面，提高了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。中國(guó)人民解放軍海軍生日宣傳片，也被我引入課堂，不久我國(guó)第三艘航空母艦下水?？粗覈?guó)技術(shù)裝備的不斷發(fā)展，學(xué)生心中愛(ài)國(guó)之情油然而生！在講維護(hù)國(guó)家安全的內(nèi)容時(shí)，我把新時(shí)代《戍邊英雄的事跡》放給學(xué)生看。電影《長(zhǎng)津湖》大火時(shí)，我與學(xué)生共同分享解說(shuō)版電影《長(zhǎng)津湖》，一節(jié)課45分鐘剛好結(jié)束，收效甚好。他山之石，助我成玉。巧妙整合使用教學(xué)資源，會(huì)收到令人驚喜的良好教育教學(xué)效果。第四，參加有關(guān)社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。實(shí)踐是思想的源泉，宋代愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人陸游“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在課本學(xué)精學(xué)深學(xué)透的基礎(chǔ)上，真真切切的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，可以讓學(xué)生觸動(dòng)靈魂，生發(fā)思2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選想，悟出真理，凈化頭腦，提高境界。在確保安全的前提下，要善于利用愛(ài)國(guó)主義教育資源，多去紅色基地、紀(jì)念館、博物館、展覽館等參觀悟道，讓學(xué)生身臨其境地，觸景生情，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)主義火焰。由上可知，道德與法治課在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育中，必須能也一定能發(fā)揮主陣地作用。教育教學(xué)中，既要以理服人，以事感人，以情動(dòng)人；也要善于貫通相關(guān)學(xué)科