．．．．．第課．．．．．一、看音寫詞語。m

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ng二、比比，再組詞（）（）

（）（）

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（）（）三、把面詞語補充整。杯（）車（）

完（）歸（）

勢（）可（）（）不及（）（）忘食四、下的句子運用什么修方法？請寫寫。

美（）美（）1.一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短）2.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜）3.他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離）五、按求寫句子。1．我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指成反問句）_____________________________________________2．一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)各具不同的性格，各有所長，各有所短加點的詞語造句）___________________________________________3．武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個改病句）__________________________________六、根課文內(nèi)容填。課文是現(xiàn)代作家___先生寫的一篇____。文章先總寫一只手上的五根手指___________；然后分別具體寫__________最后總結(jié)告訴我們________________。試卷第1頁，總頁

七、閱課文片段，成練習(xí)大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住重東西要翻倒去，叫他用勁扳住要讀書了，叫他翻書頁;要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿遇到危險的事，都要他去試探或冒險穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。1．用“”標出描寫食指姿態(tài)的句子。2．拇指性格最突出的特點是______，食指比拇指更加______文中詞語填空）3．文中畫“”的部分運用了______和____的修辭手法。試運用以上修辭手法，寫一寫大拇指的其他作用。_______________________________4．文中畫“______”的部分對______的作用進行了詳細介紹，主要運用了_____

描寫，作者這樣寫的作用是（_____A．突出食指工作比大拇指復(fù)雜。B．突出相比大拇指，食指更重要。C．強調(diào)食指在五指中最辛苦。D．食指和大拇指所沒有的“機敏八、課閱讀。十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚試卷第2頁，總頁

子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對嘴巴是個極大的誘惑，口水流得都有三千尺長了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了刷刷”掃起來；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來捶捶。我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻，可我卻不明白它們的好。高興的時候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場；生氣的時候，握起雙拳讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫終于有一天，它們生病了，無力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰還會管它們。一天，兩天……大家實在過不下去了，大聲哭叫著。無奈，我只好暫時請了別的“手”來應(yīng)急。手指終究還是自己的好。請來的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我要么菜里放的鹽多了要么飯煮得過爛了再就是喝的水里糖放得少了。我明白這十根手指的好了。希望它們快點好起來。1．短文的第2自然段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出。請你舉出兩個體現(xiàn)這一特點的例子。_______________________________________________________2我”是怎樣對待手指的？請用幾個詞語來概括手指的慘狀。_______________________________________________________3．請來的“手”有哪些問題？_______________________________________________________4．這篇短文告訴我們()A．要愛護我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。B．所有的事都應(yīng)該自己動手，不要請他人幫忙。C．每個人都有自己的長處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長處。試卷第3頁，總頁

參考答一、拇指瘙癢

穢物

紐扣

螺絲

渺小

享樂

附庸二、指示

隨便

形狀

健康

紐扣

脂肪

隋朝刑法

附庸

扭轉(zhuǎn)三、水

薪

璧

趙

不

當(dāng)

迫

待

廢

寢

輪

奐四、排比

擬人

比喻五、1.我們每個人，不都隨時隨地隨身帶著十根手指嗎？2.我們班上的五十多們同學(xué)，各有不同的性格，各有所長，各有所短。3.武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個人物。六、豐子愷

散文

各有不同的姿態(tài)、性格，各有所長各有所短姿態(tài)、性格

團結(jié)就是力量七、1．他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。2.肯吃苦3.擬人

機敏排比

例如做力氣活，在用力把握時，他是得力的干將在所有的捏的動作時，他總是默默地