《機電設備檢測與維修技術》說課稿第一頁，共40頁。課程設置1教學內(nèi)容23教學隊伍4實踐條件5教學效果6教學方法與手段第二頁，共40頁。

《機電設備檢測與維修》課程是機電一體化技術專業(yè)的必修課程，是一門實踐性綜合性較強的專業(yè)主干課程。本課程課程標準基于崗位需求，并經(jīng)行業(yè)專家參與而制定。本課程是為機電一體化技術專業(yè)的就業(yè)崗位服務的。

第三頁，共40頁。開展機電設備安裝與維護的重要意義設備是制造業(yè)的重要裝配，是企業(yè)生產(chǎn)的重要手段和物質(zhì)基礎。我國機械制造企業(yè)中現(xiàn)代化制造裝配越來越多，使企業(yè)從生產(chǎn)方式、管理理念等方面發(fā)生了很大變化，從而帶來了設備維修及維護技術與方式的革命。加入世貿(mào)組織給我國制造業(yè)帶來更多的發(fā)展機會，企業(yè)將能夠進一步擴大國際經(jīng)濟合作，更多利用外資與技術，促使了設備現(xiàn)代化，加快了高新技術設備進入生產(chǎn)領域的步伐。企業(yè)裝配水平的提高，已經(jīng)對機電設備故障診斷與維修工作提出了新的要求。1.1課程定位第四頁，共40頁。市場調(diào)研工作崗位行動領域?qū)W習領域職業(yè)標準歸納轉(zhuǎn)化知識目標能力目標素質(zhì)目標機電設備檢測與維修機電一體化技術專業(yè)第五頁，共40頁。

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握機電一體化技術和機電維修技術基礎知識和專業(yè)知識，具有較強的實際工作能力，適應從事機電一體化設備的安裝調(diào)試、操作加工、維護維修、設備管理、設備引進改造及技術開發(fā)等工作的高等技術應用型專門人才。機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標第六頁，共40頁。

專業(yè)人才培養(yǎng)能力體系及課程體系第七頁，共40頁。職業(yè)領域（崗位）行動領域（崗位）機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作人員

機電一體化技術專業(yè)機電設備銷售與售后服務技術人員

制造類企業(yè)的機電設備維護與管理人員

自動化生產(chǎn)線設備現(xiàn)場技術人員

第八頁，共40頁。

主要工作崗位：機電一體化設備安裝調(diào)試、操作加工及維護維修、管理工作；

次要工作崗位：機電一體化設備引進、改造及技術開發(fā)工作；

相關工作崗位：機電一體化設備營銷、售后服務工作。

面向崗位第九頁，共40頁。知道機電設備維修的基礎理論與基礎知識能夠正確選用機械零件的各種修復技術知識目標學會機電設備的拆卸、零件清洗、技術鑒定方法學會機電設備的幾何精度檢驗方法第十頁，共40頁。能力目標能分析及其排除機電設備常見故障會分析、選擇和應用機械零件修復技術能對典型零部件的修理、裝配和調(diào)試課程目標第十一頁，共40頁。素質(zhì)目標熱愛本專業(yè)技術工作學會自學的方法具備一定的溝通知識和技巧具備團隊合作精神具有創(chuàng)新意識第十二頁，共40頁。《機械制圖》《機械制造基礎》《機械設計》《公差配合與技術測量》《機械加工設備》《機械加工工藝》《液壓傳動》《電工與電子技術》《機電控制基礎》《單片機原理與應用》《識圖制圖》《公差》《金工實習》《機械拆裝實訓》《機械設計課程設計》《數(shù)控加工技術》《先進制造技術》《機床電控與PLC》

《數(shù)控機床維護維修》《機電一體化系統(tǒng)設計》《數(shù)控機床編程與操作實訓》《機電設備維修實訓》《頂崗實習》

《機電設備檢測與維修》前修課程后繼課程故障診斷維修技術第十三頁，共40頁。課程開發(fā)遵循“就業(yè)和項目導向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想1234課程方案是理論和實踐教學一體化的學習領域課程模式課程的目標是學生職業(yè)能力的開發(fā)課程的教學內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則第十四頁，共40頁。以行業(yè)和崗位需求為導向1234崗位主導校企融合引廠入校，校企融合，與企業(yè)深度合作必需夠用滿足崗位工作所需要的理論和實踐知識項目導向根據(jù)崗位需求將知識點轉(zhuǎn)化為工作項目教學做合一培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力第十五頁，共40頁。序號教學項目學時分配合計理論實驗實驗占總學時1設備維修理技術的基礎知識442機電設備的拆卸與裝配

6243機械設備的維護及修復444機電設備修理精度的檢驗

665典型零部件及電器元件的維修

8446普通機床的電氣系統(tǒng)的維修

161067機電設備的維修（以機床為主）

1010總計54401426%2.1教學內(nèi)容選取第十六頁，共40頁。學習項目1：機械設備維修的基本概念學習項目機械設備維修的基本概念學時4學習目標通過本學習項目的學習與工作訓練，要達到以下目標：使學生能夠根據(jù)設備的故障分析出機械零件失效的形式；培養(yǎng)學生與社會的交往能力,自我管理能力；做計劃的能力及分析能力。

學習內(nèi)容主要教學方法知道工作背景，明確項目工作任務；知道機器的磨損規(guī)律，知道機械零件常見磨損類型，能夠分辨金屬零件斷裂和機械零件變形

案例法分組討論法項目教學法第十七頁，共40頁。學習項目2：機械設備的潤滑學習項目機械設備的潤滑學時6學習目標通過本學習項目的學習與工作訓練，要達到以下目標：使學生能夠根據(jù)設備使用情況選擇潤滑方法和裝置；培養(yǎng)學生與社會的交往能力,創(chuàng)新能力；做計劃的能力及分析決策能力。

學習內(nèi)容主要教學方法知道潤滑原理，能夠合理選擇潤滑材料，學會選擇潤滑的方法和裝置，能夠?qū)Φ湫土悴考M行潤滑案例法分組討論法項目教學法指導法第十八頁，共40頁。學習項目3：機械設備的維護及修復學習項目機械設備的維護及修復學時4學習目標通過本學習項目的學習與工作訓練，要達到以下目標：使學生能夠根據(jù)設備的故障選擇合適的診斷技術和修復方法；培養(yǎng)學生與社會的交往能力,自主學習的能力；做計劃的能力及分析能力。

學習內(nèi)容主要教學方法知道設備的維護保養(yǎng)的內(nèi)容，能夠合理使用故障診斷技術和零件修復技術，并學會其基本原理、基本方法和環(huán)節(jié)，知道機械設備大修理的內(nèi)容

講授法分組討論法項目教學法指導法第十九頁，共40頁。學習項目4：典型設備的維護與檢修學習項目典型設備的維護與檢修學時6學習目標通過本學習項目的學習與工作訓練，要達到以下目標：使學生能夠處理減速機漏油問題，學會典型設備的維護與檢修方法；培養(yǎng)學生溝通能力,自主學習能力；做計劃的能力及分析決策能力。

學習內(nèi)容主要教學方法知道減速機漏油的原因及處理方法，學會分析數(shù)控機床的常見故障及選用常用診斷方法，學會橋式起重機主梁下?lián)系奶幚矸椒?，學會電氣設備維修的常用方法

講授法分組討論法項目教學法情境法第二十頁，共40頁。學習項目5：設備維修制度學習項目設備維修制度學時8學習目標通過本學習項目的學習與工作訓練，要達到以下目標：使學生能夠?qū)W會設備點檢和故障管理制度；培養(yǎng)學生與社會的交往能力,自我管理能力；做計劃的能力及分析能力。

學習內(nèi)容主要教學方法知道機械設備的巡回檢查、會制作機械設備的點檢卡，學會設備故障管理制度

講授法分組討論法項目教學法指導法第二十一頁，共40頁。學習項目6：機械的裝配與安裝學習項目機械的裝配與安裝學時16學習目標通過本學習情此項目的學習與工作訓練，要達到以下目標：使學生學會典型零部件的裝配方法；培養(yǎng)學生與社會的交往能力,自我管理能力，動手能力；做計劃的能力及分析能力。

學習內(nèi)容主要教學方法會使用過盈配合的裝配方法，會裝配齒輪、聯(lián)軸節(jié)軸承的裝配及密封裝置的裝配，學會機械設備的安裝的步驟及措施

講授法分組討論法項目教學法指導法第二十二頁，共40頁。3.1教學設計

本課程依據(jù)新的教學理念，改革傳統(tǒng)的教學模式，采用“理實一體化”的教學模式。教師“做中教”，學生“做中學”。進行了重新設計和創(chuàng)新，即沿著從接單、維護、拆卸、檢查、修理、安裝和調(diào)整的工作過程主線，以小組形式在實際的設備上展開實施，遞進式地提高學生的技能。充分體現(xiàn)了教學以學生為主體，教師為主導的現(xiàn)代教學理念?；诠ぷ鬟^程的項目式情境教學普通車床維修第二十三頁，共40頁。項目指引：講解相關知識、培養(yǎng)能力項目評價：學生互評與教師評價項目實施：學生自主或分組實施

項目引入：交代項目內(nèi)容與任務項目教學項目總結(jié)：總結(jié)要點與難點

3.2教學方法的實施—項目教學法第二十四頁，共40頁。（1）明確工作任務、工作對象、工作內(nèi)容；（2）交待知識點與技能點；（3）介紹使用的工具、量具、儀器和設備；（4）完成任務的組織方式；（5）學生操作過程的指導；（6）任務完成的自評、互評、老師評價等。

實施過程實施預期效果（1）突出學生的主體地位；（2）提高學生的學習積極性；（3）提高學生的自學能力。第二十五頁，共40頁。3.2分組討論法

實施過程：分組—按組對任務進行分解—分組討論—組內(nèi)評價—成果展示—教師評價。實施效果：提高了學生的協(xié)作能力、相互交流能力。第二十六頁，共40頁。3.2主要教學方法實施—引導法

實施過程：“五環(huán)”是針對教學環(huán)節(jié)而言，第一環(huán)節(jié)是提出問題：第二環(huán)節(jié)是解決問題；第三環(huán)是歸納概括；第四環(huán)是鞏固應用；第五環(huán)是拓展創(chuàng)新?！叭健笔轻槍鉀Q問題的方式方法而言，分別是：第一步是學生自主學習，解決問題；第二步是學生合作學習，解決問題；第三步是教師點撥，解決問題?！耙恢行摹笔侵浮耙詥栴}為中心”設計課堂教學。實施效果：提高了學生的歸納總結(jié)及自學能力。第二十七頁，共40頁。3.3教學方法與手段示范教學課堂教學是機器人課程教學的重要方法與手段。通過教師詳細講解并動手操作示范，使學生充分理解機器人的相關知識、操作方法。實訓現(xiàn)場教學車間現(xiàn)場教學是課程教學的重要輔助方法與手段。第二十八頁，共40頁。機電設備維修，婁底職業(yè)技術學院，2009

年省級精品課程/details/resources?uuid=2e31d594-124b-1000-b7f7144ee02f1e73&courseID=SG090545機電設備維修網(wǎng)：第二十九頁，共40頁。第三十頁，共40頁。陸全龍《機電設備故障診斷與維修》，科學出版社第三十一頁，共40頁。張翠鳳主編《機電設備維修技術》張翠鳳主編《機電設備診斷與維修技術》李新和主編《機械設備維修工程學》陳則鈞、龔雯編著《機電設備故障診斷與維修》，高等教育出版社

第三十二頁，共40頁。4.教師隊伍主講教師序號

姓

名

性別

出生年月

專業(yè)技

術職務

職業(yè)資

格證書

專業(yè)

領域

在課程教學中承擔的

任務

兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務

1趙渭平男

1971.10

助教，技師數(shù)控主講教師

2邱英梅女1967。10工程師中級

機械

主講教師、企業(yè)外聘教師3張進年男1977.4助教，工程師

中級

機電主講教師4徐瑾

女

1963.8

工程師

中級工

機械主講教師、企業(yè)外聘教師技術員

第三十三頁，共40頁。具備相關專業(yè)技能，解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力

具有項目任務設計能力、項目組織經(jīng)驗的能力生產(chǎn)組織能力、協(xié)調(diào)與溝通能力等方法能力和社會能力具有對典型機電設備調(diào)試、故障檢查和處理的工程技術水平和技術能力

具有使用和管理現(xiàn)代教育手段進行相關理論與實踐教學能力

具備典型機電設備機械零部件及電器拆裝、檢查與維護的專業(yè)能力

師資要求第三十四頁，共40頁。5.1校內(nèi)實訓條件

5.實踐條件

我系建成了普通車床實訓室、數(shù)控車床實訓室、金工實訓室等，其中擁有工廠企業(yè)的具體零部件及教學用多媒體設備，能夠充分滿足教學與實訓的需要。第三十五頁，共40頁。6.1教學評價

6.教學效果學生評價：學生對機電設備檢測與維修課教師以下工作給以肯定現(xiàn)總結(jié)如下：①利用多媒體技術進行教學效果好；深受學生歡迎②考核方式改革有成效，實踐效果好；③教師制作的虛擬項目、生動逼真，直觀性強，容易理解第三十六頁，共40頁。

7.特色創(chuàng)新1、引進情境教學模式通過機電設備的工作過程，導入檢測與維修等相關知識精心設計了“7個學習情景”。每個學習情境都是一個學習型的工作項目，后一個工作項目包含前一個工作項目的知識點，并增加新的內(nèi)容和復雜度。2、校企合作

強化校企合作，依靠企業(yè)行業(yè)專家進行課程體系、課程內(nèi)容的開發(fā)。并與陜西東風車橋傳動系統(tǒng)股份有限公司、陜西銅變電氣股份有限公司、陜西銅川鋁業(yè)有限公司、西北耐火材料廠、蘇州忠明祥和和精工有限公司、騰龍金屬制品（常熟）有限公司合作建成校外實習基地，既完善了本課程的校外實踐教學環(huán)境，也加強了本