祝各位通過考試第頁海鹽2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：中國近代訓(xùn)練史上第一個正式實(shí)施的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子、癸丑學(xué)制

2：泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒，其中七弦是我國古代的（）樂器。

單項(xiàng)選擇題

A、古箏

B、古琴

C、箜篌

D、琵琶

3：馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、訓(xùn)練與社會實(shí)踐結(jié)合

C、學(xué)問分子與工農(nóng)相結(jié)

D、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

4：現(xiàn)代訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力氣的培育。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)問遺忘的過程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無規(guī)律可循

6：學(xué)校訓(xùn)練對個體進(jìn)展的格外功能表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對個體進(jìn)展的方向與方面作出社會性規(guī)范

B、加速個體進(jìn)展

C、對個體進(jìn)展的影響具有延時的價值

D、開發(fā)個體格外才能

E、進(jìn)展共性

7：在正常條件下，心理的進(jìn)展總是具有確定的方向性和先后性，進(jìn)展的不行逆性，也不行逾越。這是指心理進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、不平衡性

B、定向性和挨次性

C、差異性

D、連續(xù)性

8：青少年是社會權(quán)利的（）

單項(xiàng)選擇題

A、客體

B、既是主體，也是客體

C、主體

D、從屬者

9：最早接受“課程”一詞的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

10：在英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后再學(xué)習(xí)eyeball就比較簡潔，這種現(xiàn)象屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一般遷移

B、負(fù)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

E、正遷移

11：在皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形式運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、感知運(yùn)算階段

D、具體運(yùn)算階段

12：班級文化中，班級精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。（）

推斷題

對

錯

13：任意識記用法的策略主要?dú)w屬于（）策略。

單項(xiàng)選擇題

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、方案

14：班級管理的原則主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

15：傳統(tǒng)學(xué)校訓(xùn)練是等級制訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練是公正的開放式訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

16：概念和規(guī)章都有變式例子，都可設(shè)計變式練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

17：把課程用于訓(xùn)練科學(xué)的特地術(shù)語，始于訓(xùn)練家（）

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

18：校內(nèi)文化是學(xué)校精神文明的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。（）

推斷題

對

錯

19：我國義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

20：反對壓抑兒童本性，強(qiáng)調(diào)老師要敬重兒童的共性，關(guān)懷兒童、信任兒童的是存在主義訓(xùn)練家的主見。（）

推斷題

對

錯

21：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知進(jìn)展大體上處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題

A、感覺運(yùn)動

B、前運(yùn)算

C、具體運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

22：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書

23：培育同學(xué)作為一個公民所必需的讀寫算的基本力氣的教程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、學(xué)問性課程

D、工具性課程

24：在確定訓(xùn)練目的的價值取向上，（）。

單項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來

B、應(yīng)當(dāng)把人的進(jìn)展的需要放在首位

C、應(yīng)當(dāng)把社會的需要放在首位

D、應(yīng)當(dāng)隨社會的進(jìn)展來確定二者的關(guān)系

25：正規(guī)訓(xùn)練的主要標(biāo)記是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的訓(xùn)練制度。（）

推斷題

對

錯

26：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、訓(xùn)練性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

27：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對

錯

28：目標(biāo)管理由美國管理學(xué)家（）提出。

單項(xiàng)選擇題

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、皮亞杰

D、布魯納

29：未成年人開頭犯錯的高峰年齡是（）

單項(xiàng)選擇題

A、10～12歲

B、12～15歲

C、15～17歲

D、14～16歲

30：最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述訓(xùn)練教學(xué)問題的著作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫的《訓(xùn)練學(xué)》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、赫爾巴特的《一般訓(xùn)練學(xué)》

D、楊賢江的《新訓(xùn)練大綱》

31：訓(xùn)練立法的程序是（）

多項(xiàng)選擇題

A、法律議案的提出

B、法律草案的審議

C、法律的表決和通過

D、法律的公布

32：在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

33：競爭指個體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響同學(xué)間的人際關(guān)系，而且還會（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

34：老師關(guān)懷同學(xué)體驗(yàn)教材中的情感因素，主要靠（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢，進(jìn)行生動闡述

B、利用體態(tài)語言營造相應(yīng)氛圍，感染同學(xué)

C、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，自己體驗(yàn)

D、組織同學(xué)開展活動，實(shí)際體驗(yàn)

35：愛國主義訓(xùn)練是培育同學(xué)對祖國的深厚感情和深切的愛，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。（）

推斷題

對

錯

36：行為失范者接受違反訓(xùn)練規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱作（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

37：古代西歐訓(xùn)練，（）處于全部學(xué)科的“王冠”地位。

單項(xiàng)選擇題

A、神學(xué)

B、算術(shù)

C、文法

D、辯證學(xué)

38：訓(xùn)練目的是訓(xùn)練實(shí)踐的動身點(diǎn)和歸宿。

推斷題

對

錯

39：對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人格公正

B、主導(dǎo)地位

C、自主進(jìn)展

D、自由進(jìn)展

40：輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

41：在訓(xùn)練進(jìn)展過程中，（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

42：看完文章時，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）

單項(xiàng)選擇題

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運(yùn)用理論模式

D、利用表格

43：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問遷移

44：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評價目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

45：社會學(xué)在說明同學(xué)失范行為時的“過程模式”商量取向的主要代表是（）失范說目標(biāo)說把握缺乏說標(biāo)簽說

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)說

B、把握缺乏說

C、標(biāo)簽說

46：我國（）被聯(lián)合國教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、京戲

B、昆曲

C、豫劇

D、滬劇

47：我國全面進(jìn)展訓(xùn)練中起保證方向和保持動力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、勞動技術(shù)訓(xùn)練

C、體育

D、智育

48：若師生問感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、依靠型

B、民主型

C、自由放任型

D、對立型

49：“一個已經(jīng)形成的可以轉(zhuǎn)變的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會使這個聯(lián)結(jié)減弱?！鄙４税堰@稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、應(yīng)用律

C、失用率

D、效果率

50：中國古代用“羞花”來形容哪位美女?（）

單項(xiàng)選擇題

A、西施

B、楊貴妃

C、貂蟬

D、王昭君

51：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、對同學(xué)的商量

B、對社會的商量

C、對訓(xùn)練目的的商量

D、對學(xué)科的商量

E、對教法的商量

52：從眾行為的緣由之一是__________

單項(xiàng)選擇題

A、行為參照

B、省力

C、服從

D、強(qiáng)迫

53：校風(fēng)的中心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)

B、班風(fēng)

C、老師形象

D、領(lǐng)導(dǎo)形象

54：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題

A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

55：人們知覺物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、相對大小

B、單眼線索

C、相對高度

D、線條透視

56：義務(wù)訓(xùn)練就是大眾訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

57：同學(xué)管理的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想訓(xùn)練法

D、行政管理法

58：看法和品德這兩個概念的區(qū)分是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會認(rèn)可度不同

B、二者所涉及的范圍不同

C、體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價值不同

D、價值的內(nèi)化程度不同

59：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公正的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)懷的關(guān)系

60：個體依據(jù)確定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）

單項(xiàng)選擇題

A、看法

B、動機(jī)

C、品德

D、情感

1：答案B

解析

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】七弦是指古琴的七根弦，故本題選B。

3：答案D

解析

4：答案正確

解析略。

5：答案A

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校訓(xùn)練按社會對個體的基本要求對個體進(jìn)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學(xué)校訓(xùn)練具有加速個體進(jìn)展的格外功能；學(xué)校訓(xùn)練，尤其是基礎(chǔ)訓(xùn)練對個體進(jìn)展的影響具有即時與延時的價值；學(xué)校訓(xùn)練具有開發(fā)個體格外才能和進(jìn)展共性的功能。

7：答案B

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析

10：答案C,E

解析水平遷移指處于同一概括水平之間的相互影響。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到主動的促進(jìn)作用。

11：答案D

解析皮亞杰將兒童認(rèn)知進(jìn)展分為四個階段：①感知運(yùn)動階段(0～2歲)；②前運(yùn)算階段(2～7歲)；③具體運(yùn)算階段(7～12歲)；④形式運(yùn)算階段(11、12歲以后)。

12：答案正確

解析

13：答案B

解析

14：答案A,B,C,D

解析略。

15：答案正確

解析

16：答案正確

解析

17：答案B

解析英國訓(xùn)練家斯賓塞把課程說明為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于訓(xùn)練科學(xué)的特地術(shù)語。

18：答案正確

解析

19：答案D

解析我國義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)方案具備三個特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

20：答案錯誤

解析題干表達(dá)的是人文主義訓(xùn)練家的主見。

21：答案C

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論將從嬰兒到青春期的認(rèn)知進(jìn)展分為四個階段：感覺運(yùn)動階段(0～2歲)，前運(yùn)算階段(2～7歲)，具體運(yùn)算階段(7～11歲)，形式運(yùn)算階段(11～15歲)。

22：答案A

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是課程方案的分學(xué)科開放。

23：答案A

解析

24：答案A

解析

25：答案正確

解析

26：答案A,B,C,D,E

解析

27：答案錯誤

解析

28：答案A

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析識記性試題。最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述訓(xùn)練教學(xué)問題的著作是凱洛夫的《訓(xùn)練學(xué)》。

31：答案A,B,C,D

解析訓(xùn)練立法的程序包括四個階段：1、法律議案的提出；2、法律草案的審議；3、法律的表決和通過；4、法律的公布。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案D

解析洛克認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力氣決定了人的進(jìn)展?fàn)顩r，是環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用格外的方法加以轉(zhuǎn)變，或者使他們成為醫(yī)生、動物……或者使他們成為乞丐、盜賊?！边@也是環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。因此，答案選D。

33：答案A

解析競爭能提高學(xué)習(xí)和工作效率。

34：答案A

解析

35：答案正確

解析識記性試題。愛國主義訓(xùn)練是培育同學(xué)對祖國的深厚感情和深切的愛，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析

37：答案A

解析

38：答案正確

解析正確。訓(xùn)練目的是一切訓(xùn)練活動的動身點(diǎn)和歸宿。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析

40：答案B

解析

41：答案C

解析

42：答案A

解析組織策略：列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖）；利用表格（一覽表、雙向表）?？赐晡恼聲r，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，利用作關(guān)系圖。

43：答案C

解析

44：答案C

解析認(rèn)知目標(biāo)有學(xué)問、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次