《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計課程名稱學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》課時一學(xué)段學(xué)科四年級下音樂教材版本人民音樂出版社作者李啟凡學(xué)校群力兆麟小學(xué)一、教學(xué)目標能用輕柔、連貫、優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受童年帶來的美好回憶。在學(xué)唱歌曲中掌握漸強、漸弱的力度記號，并能按力度記號的變化表現(xiàn)歌曲情感和意境。3、能用喜歡的歌表現(xiàn)自己的童年。二、教學(xué)重難點1、感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。2、記憶歌詞，并準確演唱歌曲。三、學(xué)情分析這時候的學(xué)生能夠自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。能夠在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，體驗三拍子的律動感。四、教學(xué)方法講授法、游戲法等等五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，最讓童年的你開心的是什么生：在田野上放風箏、爬山……師：多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（播放歌曲旋律）二、學(xué)習歌曲1、初聽師：童年的生活總是特別難忘的，讓我們一起來聽這首回憶童年的歌！想一想歌曲表達了什么內(nèi)容？你聽了有什么感受？（師點擊課件出示問題）2、復(fù)聽師：讓我們再來聽這首歌，感受歌曲是什么情緒？是幾拍子的？（師點擊課件出示問題）生：優(yōu)美抒情的，三拍子生：跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲（師生共同打拍子）3、模唱歌曲旋律帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用“Lu”來哼唱全曲（學(xué)生隨音樂哼唱樂曲）4、解決重難點師：我們輕聲地唱一遍，誰來說一說剛才演唱過程中你感覺哪一句自己掌握的不太好，哪位同學(xué)能來幫助他唱一唱正確的？師強調(diào)：注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要喝準5、完整演唱歌曲生：我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美的抒情的聲音演唱歌曲。師：這首《紅蜻蜒》是一首日本兒歌，讓我們一起出發(fā)去到那美麗的國土看一看吧。6、漸強漸弱力度記號的學(xué)習師：同學(xué)們你們聽這是什么聲音？師點擊課件（播放火車由遠到近的聲音）生：火車的聲音師：對！這是火車的聲音，那你們聽出來火車的聲音有什么變化嗎？生：從遠到近開過來的師：對！由遠到近的，那火車的聲音是怎么表現(xiàn)出由遠到近呢？生；火車的聲音由小越來越大師：回答正確，聲音由小越來越大在音樂當中我們用“＜”漸強記號來表示，師點擊課件出示“＜”漸強記號。師：讓我們乘著這列小火車出發(fā)吧。你們聽，火車的聲音這回又有了什么變化、師：點擊課件播放火車由近到遠的聲音師：同學(xué)們，你們聽火車開遠了，它的聲音又有了什么變化？生：火車的聲音又由大漸漸變小了師：對！火車越走越遠，聲音就由大漸漸變小在音樂當中，我們用漸弱記號來表示。師點擊課件出示“＞”漸弱記號。師：下面老師要考考大家，用剛剛認識的漸強和漸弱記號來隨著火車的聲音變化用手指來畫一畫，準備好了嗎！師點擊課件播放連貫的火車由遠到近再由近到遠的聲音。點擊課件出示“＜＞”。師：同學(xué)們，你們畫對了嗎？7、教師范唱出示歌片讓我們聽聽在歌曲中又是怎樣運用漸強和減弱記號來表現(xiàn)歌曲的，在聽老師演唱的時候，看看你能不能聽出老師都在哪些地方唱出了漸強和漸弱記號？師點擊課件出示歌片。生：歌曲由弱開始到漸強又由強漸漸變?nèi)?、學(xué)生按照力度記號演唱歌曲請同學(xué)們試著用這些力度記號來把歌曲唱得更美更有意境吧！三、表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們演唱的好動聽?。〔恢挥X中火車已經(jīng)把我們帶到了日本，聽！日本的小朋友正在演唱《紅蜻蜒》來歡迎我們呢！讓我們用舞蹈來和他們共同歡度這美好的時刻吧！師點擊課件播放日本版《紅蜻蜒》MTV生：起立用舞蹈動作來隨日語版《紅蜻蜒》，用三拍子動作展示